2023年《1和許多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

2023年《1和許多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和很多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、接著感知一個物體和很多物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

2、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了很多。

3、幼兒在輕松開心的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和很多》

活動打算：

布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

活動過程：

1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今日我來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）

2、幼兒感知一個物體和很多物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

（1）引導(dǎo)幼兒視察小熊家來了哪些客人，感知一個物體?！皩殞?，告知你們一個好消息，今日小熊請我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請了誰呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？

（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知很多物體。

3、讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了很多（寶寶，媽媽都遺忘帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。）

（1）引導(dǎo)幼兒視察地里有多少蘿卜。

（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知很多可以分成一個一個。（寶寶，地里的很多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結(jié)；很多蘿卜可以分成一個一個。）

（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了很多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了很多蘿卜。）

（4）律動：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）

4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和很多。（寶寶，把很多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“感謝你們，我也請你們吃東西?！毙⌒苷埼覀兂蕴O果。感謝小熊。看看這里有幾個蘋果？很多?，F(xiàn)在媽媽把很多蘋果分給寶寶吃，很多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結(jié)：很多蘋果分成了一個一個。）5、與小熊再見，以寶寶回家結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要擅長仔細(xì)反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《相識“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動中采納讓幼兒干脆參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的新奇和探究愛好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對教材的反思相識“1”和“很多”是幼兒相識數(shù)活動的起先，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿意幼兒嬉戲和好動的須要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教化目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

《1和很多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

一：設(shè)計理念：

小班孩子直覺行動思維占主體地位，抽象邏輯思維實力很差，對于“1”和“很多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的'感知較為困難，為此，我在設(shè)計活動的時候，采納了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“很多”在量上的關(guān)系，并用拍手、跺腳、學(xué)小動物叫等身體動作加以鞏固，最終，以“圈圈找摯友”、“分糖果”等嬉戲為載體，幫助幼兒親身去體驗“1”和“很多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系，意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的教化理念。

二：活動目標(biāo)：

1．學(xué)問與實力：運(yùn)用很多感官引導(dǎo)幼兒相識“1”和“很多”，體驗“很多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“很多”。

2．情感與看法：培育幼兒主動參加數(shù)學(xué)活動的愛好和良好的傾聽習(xí)慣。

3．品行與價值觀：在老師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

三：活動重、難點(diǎn)：

理解“1”和“很多”的關(guān)系，即“很多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是很多。

四：活動打算：

掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼很多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

五：活動過程：

（一）：故事引入，初步感知，建立表象。

1：老師講故事：“在漂亮的大森林里，住著一只傲慢的獅子，它每天都要出去顯威嚴(yán)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，望見一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本領(lǐng)我們來較量較量?！本瓦@樣，他們起先了較量，1只狼上來了，被獅子了，又上來1只狼被獅子了，1只1只1只……的狼都被獅子了。小摯友看看現(xiàn)在站起來的是誰？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說出“很多”。老師接著將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，確定能夠戰(zhàn)勝獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“很多”只狼，一起上去和獅子較量，果真把獅子了，小摯友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來的是多少狼？（很多）只狼。

2：在剛才的故事里，小摯友相識了“1”和“很多”，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“很多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“很多”）。

3：聽口令做動作：老師說“1”，幼兒拍1下手，老師說“很多”，幼兒拍很多下手。

（二）視察比較，感知“1”和“很多”在量上的關(guān)系。

1：出示蘑菇主題圖，請小摯友看看圖上有多少蘑菇？（很多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（很多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2：請小摯友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“很多”？

三：組織嬉戲，師幼互動，感知“1”和“很多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1：圈圈找摯友。

老師出示塑料圈放在地上：“小摯友看看老師這有多少圈？（很多圈）。：“現(xiàn)在請小摯友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，老師問：“我的很多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說出很多圈被小摯友拿走了，很多分成了1個1個……。請小摯友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。

《1和很多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官相識“1”和“很多”。

2、相識“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關(guān)系。

3、培育幼兒視察、分析和口語表達(dá)實力。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《相識1和很多》

活動打算：

創(chuàng)設(shè)嬉戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、供應(yīng)數(shù)量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車動身吧!”

二、相識“1”和“很多”

1、發(fā)門票

“嬉戲?qū)m到了，可嬉戲?qū)m不能隨意進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘很多’反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個一個。

2、進(jìn)嬉戲?qū)m

提出要求：進(jìn)嬉戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給嬉戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給嬉戲?qū)m的老師了)有多少呢?(很多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了很多張票，也就是一個一個合起來就是很多。

(1)視察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，很多輛小汽車)

(2)視察燈籠

你們看，嬉戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)分“1”和“很多”

請小摯友找找看嬉戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有很多?

四、嬉戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(很多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個)

小結(jié)：很多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師：今日我們在嬉戲?qū)m里玩了嬉戲，還學(xué)了本事，知道一個一個合起來就成了很多，很多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小摯友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小摯友可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和很多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言實力有所提高

《1和很多》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

活動名稱

區(qū)分“1”和“很多”

活動目標(biāo)

1．在活動中，通過視覺、聽覺、運(yùn)動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“很多”。

2．發(fā)展幼兒的辨別實力。

活動打算

小兔子動物頭飾若干個，魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球，很多塊積木)。

活動過程

1．老師引發(fā)幼兒活動的愛好

參考嬉戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口老師把門票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們細(xì)致看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?數(shù)一數(shù)，有幾個?老師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進(jìn)，手拿門票是很多只蜜蜂的幼兒從藍(lán)色拱門進(jìn)。(檢票時老師在一旁留意檢查)

2．進(jìn)到游樂園后組織嬉戲

(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“很多”條(有1條紅顏色的魚，有很多條黑顏色的魚)；視察四周什么東西是“1”個，什么東西是“很多”個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“很多”聲；兔媽媽邀請小摯友