高中體育教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析 論文

高中體育教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析作與團(tuán)隊(duì)競技培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；核心素養(yǎng)養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，具備更強(qiáng)的運(yùn)動能力。一、高中體育學(xué)科核心素養(yǎng)分析自覺表現(xiàn)出健康行為，改變不健康的生活習(xí)慣。二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略1.創(chuàng)新體育教學(xué)方法樂趣[1]。力，所有學(xué)生都積極參與到情境活動中。正確的動作，能夠運(yùn)用一定的技巧。教師還可以在網(wǎng)絡(luò)上查找教學(xué)動畫或視頻，體育運(yùn)動，從教師提供的資料中了解更多健康知識和健康行為。2.拓展訓(xùn)練質(zhì)。拓展訓(xùn)練與常規(guī)的體育教學(xué)方式有一定不同，拓展訓(xùn)練具有一定的刺激性，訓(xùn)練活動中[2]。上學(xué)生的數(shù)量要完全相等。活動開時(shí)候，學(xué)生首先要確定自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過這項(xiàng)活動培養(yǎng)學(xué)生的體育品格。學(xué)生信任彼此，還能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，克服恐懼心理。在信任背摔活動中，伴，才能更好地配合對方，在比賽中更加默契。3.因材施教與小組合作學(xué)生跑200m，這個(gè)任務(wù)對于高中生來說非常簡單，但是學(xué)生要堅(jiān)持運(yùn)動，不能間斷，第二周再讓學(xué)生跑300m，以此類推，當(dāng)學(xué)生感覺自己堅(jiān)持不下來的時(shí)候，據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和喜好進(jìn)行教學(xué)。同等水平。以接力比賽為例，對于運(yùn)動能力較差的學(xué)生來說，可以組織4×100m4×400m心素養(yǎng)。展。參考文獻(xiàn)：[1]張學(xué)武.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2021(24):121-122.[2]王長江.構(gòu)建“四有”體育課堂發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)——核心素養(yǎng)下高中體育教學(xué)漫談[J].新課程導(dǎo)學(xué),2020(23):68-69.[3]唐強(qiáng)山.基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的高中體育課