關于農(nóng)村小學音樂課后服務問題與對策思考 論文_第1頁
關于農(nóng)村小學音樂課后服務問題與對策思考 論文_第2頁
關于農(nóng)村小學音樂課后服務問題與對策思考 論文_第3頁
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關于農(nóng)村小學音樂課后服務問題與對策思考摘要：隨著“雙減政策”的出臺，對小學音樂課提出了新的要求。為保障要求。教學工作的創(chuàng)新是從提高教學能力、減輕學習壓力的角度進行的。本文以“雙減法”為背景，對小學音樂課后延時服務進行了全面系統(tǒng)的分析。今天學校實行的延遲課后服務，是為人民服務的重要內(nèi)容，是教育部門主努力解決學生放學后父母下班前無人看管的社會問題。開展學生課后服務是全面提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的重要途務時，仍然存在設備設備嚴重短缺、專業(yè)師資不足、師資專業(yè)水平低等問題，村地區(qū)。一、農(nóng)村小學音樂課后服務存在的問題1、是設備嚴重短缺。音樂學科在偏遠的鄉(xiāng)村不受重視，很多學校一心只抓700多名學生的學校在1-6年級有18個班級。認識的樂器也只是通過圖片或者在視頻中看過，沒有親眼看過，親手摸過。有都無法開齊。課后音樂服務就更加無法正常開展。罷。課后音樂服務開展起來更難了。3、是教師專業(yè)水平不高。農(nóng)村小學專業(yè)的音樂老師很少，很多都是其他學務的開展。學生的安全發(fā)揮作用。學生和家長可以根據(jù)自己的情況和需要選擇是否接受延情操，啟迪智慧的一門學科。家長的不支持是音樂課后延時的有一大障礙。二、改善農(nóng)村小學課外音樂服務的對策后延時服務順利實施提供設備和場地支持。2、是實施人才引進戰(zhàn)略。發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟，提高鄉(xiāng)村教師的待遇等方法留住慢解決農(nóng)村小學音樂教師短缺問題，為農(nóng)村小學課外音樂服務帶去更多的人才。3、是加強職業(yè)素質(zhì)培訓。一是可以采取寒暑假集中培訓的方式。縣教師培促進學生的全面發(fā)展。助推“雙減”工作。4、改變家長傳統(tǒng)的思想觀念。部分家長認為參加音樂課后延時服務把大把于改變后進生作用也是極大了，讓他們找到自己的閃光點，增強他們的自信心，培養(yǎng)，深知興趣會伴隨我們一生。很多興趣都是從小就發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的，所以這力和語言能力。這也是素質(zhì)教育的要求。服務。參考

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