2023年高中英語教研組工作總結(jié)

2023年高中英語教研組工作總結(jié)中學(xué)英語教研組工作總結(jié)1

這一學(xué)期，我們英語教研組能在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，主動探究減負(fù)背景下課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，促進老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，扎實推動學(xué)風(fēng)建設(shè)全面提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和老師的教科研水平，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實“構(gòu)建和諧課堂”的精神

組織老師深化學(xué)習(xí)和探討有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論，引領(lǐng)老師加強對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略理論的探討探究和實踐，提升課堂教學(xué)實力，形成良好的有效課堂教學(xué)行為，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略的有效轉(zhuǎn)變。如組織老師主動參與常州市“名師高校堂”菜單式培訓(xùn)活動;全員參加江蘇省中學(xué)生心理健康學(xué)問網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè);學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《校本教研》、《中小學(xué)外語教學(xué)與探討》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等專業(yè)書籍。在學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論的同時，要求老師堅持寫好學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，促進了老師理論素養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，我們樹立了“先學(xué)后教，少學(xué)多教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合”的教化理念，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到詳細的行動之中，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。

二、落實常規(guī)，明確目標(biāo)，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們立足教研組自身，加強過程管理，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

1.引導(dǎo)全組成員學(xué)習(xí)“常州市中小學(xué)優(yōu)秀、示范教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，加強教研組的建設(shè)和發(fā)展。充分發(fā)揮備課組、教研組在教學(xué)探討方面的重要作用。

2.圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑，組織老師開展小型專題探討活動。

3.進一步完善和加強學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科網(wǎng)站的主動作用，為老師供應(yīng)多方位的展示平臺。

4加強課題探討的培訓(xùn)，提升全體成員的課題探討和管理水平。

三、加強老師隊伍建設(shè)提升老師的教學(xué)水平

圍繞教學(xué)中所遇到的問題或困惑，組織老師開展多種形式的課堂教學(xué)研討觀摩活動和專題探討活動。以“探討課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進老師自我反思，在良好的探討氛圍中逐步提升老師觀課、議課的水平和實力。本學(xué)期我組老師在各級各類教學(xué)活動中一展身手，盡顯巾幗風(fēng)采。如徐春霞老師開設(shè)了河北回舍中學(xué)來校參觀的溝通課，得到了很高的評價。浦亞方等三位老師在區(qū)級對外公開課中表現(xiàn)精彩，獲教研員和聽課老師的一樣好評。袁莉莉和王燕老師在“和諧課堂”的教學(xué)競賽中分別獲校一、二等獎。王燕等3位老師的教學(xué)實力在高三區(qū)調(diào)研課中獲得教研員的高度認(rèn)可，高三英語復(fù)習(xí)的思路和方法得到了教研員的充分確定。另外，尹惠英老師充分發(fā)揮骨干老師傳、幫、帶作用，帶頭開設(shè)校級示范課;徐德友等8位老師開設(shè)探討課。全組老師通過聽課、評課，共享教學(xué)實踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，在互助研討中提升了教學(xué)水平。組織老師開展“e學(xué)習(xí)”的探討和電子白板技術(shù)的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)如何促進信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有機整合，成果喜人，如在區(qū)多媒體課件競賽中，岳瑛、王燕老師獲一等獎;孫玉珍、薛嬌獲三等獎;在區(qū)信息技術(shù)能手競賽中，袁莉莉、王燕老師獲三等獎。

四、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研實力

我們在搞好教化教學(xué)工作的同時，還著力提升老師的教科研實力。本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校搭建的平臺，深化開展區(qū)級課題《構(gòu)建和諧課堂，提高英語教學(xué)效益的行動探討》和各備課組的微型課題探討，組織老師開展了“英語學(xué)風(fēng)建設(shè)”研討活動和“少教多學(xué)，提高英語教學(xué)有效性”的老師論壇活動，提升了老師的科研實力并切實解決教學(xué)中的一些實際問題。

我們激勵老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)理論仔細總結(jié)閱歷，主動撰寫教學(xué)反思和教化教學(xué)論文，收獲了累累碩果。馮雙松老師和王燕老師的論文在省級雜志上發(fā)表;葛娟等4位老師的論文獲“藍天杯”論文二、三等獎。在區(qū)年會論文評比中，有8位老師獲獎，其中孫玉珍、尹惠英老師的論文獲一等獎;薛嬌等老師獲二、三等獎。本學(xué)期尹惠英老師的教學(xué)反思《每天四問》在校會上溝通。

總之，這學(xué)期我們英語教研組全體老師團結(jié)協(xié)作，取得了一些成果。我們將進一步提高科研意識，豐富教研活動的形式和提高教研活動的效益，爭取更大的進步。

中學(xué)英語教研組工作總結(jié)2

我們中學(xué)英語教研組現(xiàn)有英語老師14人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教化得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法贏得了學(xué)生的認(rèn)可敬重，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，歷年高考成果在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

雖然我們組女老師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成果。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作其次年，已能勝任本年級的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性、趣味性供應(yīng)了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。

二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素養(yǎng)，我們組內(nèi)老師仔細學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化和英語教化教學(xué)方向的理論文章，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與探討》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語學(xué)問，對于新的教化教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念。全組老師還常常一起學(xué)習(xí)探討《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的改變，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的學(xué)問脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)

重解題思路的培育和綜合實力的提高；高三則不斷親密關(guān)注和探討高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，留意查三屆補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培育學(xué)生在實力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

三、加強備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，仔細鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生主動性為動身點。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課基本上采納多媒體教學(xué)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了本學(xué)科教化教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、安排總結(jié)仔細。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，學(xué)問實力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的探討探討。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實際實力的培育，要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和探討式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威限制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學(xué)活動

每個老師的課堂教學(xué)

方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們經(jīng)常實行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們相互聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達六、七十節(jié)，老老師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組常常性的教研活動。

六、抓好教學(xué)探討，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平

我們在搞好教材和教法探討的同時，我們組的老師們還留意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時老師們主動撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設(shè)計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學(xué)生在每年實行的全國中學(xué)生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。

我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們也知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

中學(xué)英語教研組工作總結(jié)3

中學(xué)英語教研組現(xiàn)有英語老師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教化得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法贏得了學(xué)生的認(rèn)可敬重，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，歷年高考成果在市高考中名列第一。

高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參與市英語統(tǒng)考，英語成果均達到市教科所教學(xué)成果突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組老師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿足度調(diào)查100%的滿足，教化、教學(xué)工作深受學(xué)生喜愛。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干老師培訓(xùn)，獲省級英語骨干老師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀老師，下面對本期工作作個簡要回顧：

一、仔細學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力

教化教學(xué)改革、素養(yǎng)教化的實施和教化現(xiàn)代化工程的推動，英語老師在教化思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師主動投身課程改革，獲得一些珍貴閱歷，通過教學(xué)研討、英語老師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目標(biāo)，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實施素養(yǎng)教化相結(jié)合；與學(xué)校實際相結(jié)合；與教化教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師須要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材提倡的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

二、注意“學(xué)困生”的指導(dǎo)

轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點，也是擺在英語老師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補、學(xué)生盲目的學(xué)是不行能收到實效的，到頭來只會白白奢侈老師的時間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時間內(nèi)有效地捉高他們的成果呢？經(jīng)過英語老師的共同探究和實踐，我們也總結(jié)出幾條閱歷，即：1、剛好激勵學(xué)生，運用“賞識教化”培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念；2、運用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比如學(xué)習(xí)單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。3、從“學(xué)困生”的實際學(xué)問水平動身，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進，使他們體驗到勝利的歡樂。4、幫助學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也的確收到了實效。

三、加強了批改工作

以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學(xué)期，我們更加重視了批改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎每天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯必改”。在批改中，我們可以剛好發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以剛好發(fā)覺自己在教學(xué)中須要改進的地方，剛好調(diào)整自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“有的放矢”。

四、開展集體備課活動，提高全組老師的備課質(zhì)量

如何促進老師快速成長，有效提高教學(xué)質(zhì)量是燃眉之急的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

五、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校全部的重中之重，它的質(zhì)量凹凸干脆確定了本教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成果考核、安排總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、學(xué)問實力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的探討探討。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變到實際實力的培育，要著重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和探討式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)整手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威限制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。

六、存在的問題

1、在聽課過程中發(fā)覺部分老師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織肯定的活動予以檢查。

2、個別老師對教研活動不主動，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語老師的既定安排流于形式。

3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完備。

中學(xué)英語教研組工作總結(jié)4

這是我從事教學(xué)工作以來其次次擔(dān)當(dāng)高三英語教學(xué)的重任。雖然之前也有了肯定的基礎(chǔ)與閱歷，但是我依舊不敢懈怠，仔細探討學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探討課標(biāo)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，有安排地落實復(fù)習(xí)安排，努力做到順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、了解學(xué)生

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉呷齼蓚€平行班(一個文科一理科)的英語教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，我在講課時除了要有適當(dāng)?shù)奶岣咄?，還要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晚自習(xí)的聽力練習(xí)。比外，我還加大閱讀量和批改量，并適當(dāng)做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。

二、探討課標(biāo)、高考，仔細制定教學(xué)安排

1、仔細學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，因為課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培育學(xué)生實力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細探討高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細探討__年的考綱和考試說明，了解__年的高考要求。同時還仔細分析近幾年的高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。另外，我還對20__年高考提出了備考建議。

3、與高三備課組的`老師一起仔細探討并制定教學(xué)復(fù)習(xí)安排，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)術(shù)”。

三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切須要的是進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和駕馭，提升其分析問題和解決問題的實力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注意基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。仔細抓好如下工作：

1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對中學(xué)階段的語法進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎(chǔ)。

2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進了學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和實力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生實力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語法的同時，復(fù)習(xí)課本學(xué)問，回來基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了肯定的效果。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。

3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練

堅持每天通過晚自習(xí)播放聽力材料，依據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓(xùn)練。同時，要求學(xué)生登記訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生登記自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進步的痕跡。

4、仔細批閱學(xué)生英語作文，舉薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

主動聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師探討教化教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。20__年10月，我參與了蚌埠市高三英語教學(xué)觀摩研討會，在懷遠縣第一中學(xué)仔細觀摩了一節(jié)有關(guān)英語寫作的專題公開課，并在課后參加研討總結(jié)20__年的英語高考狀況，了解了同行老師在復(fù)習(xí)中的一些好的做法，也明確了20__屆高三的迎考形勢與教學(xué)思路，為我校高三備課組20__年的英語教學(xué)工作指明白方向。接著，在十二月，我又報名參與了全縣中學(xué)英語老師寫作競賽，并獲得了二等獎，這是對我的教學(xué)工作的激勵，我將接著加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)實力與綜合素養(yǎng)。

以上只是對自己過去一年的教化教學(xué)工作的的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓(xùn)。新的一年即將起先，我會更加努力地完善自己，與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學(xué)任務(wù)。

中學(xué)英語教研組工作總結(jié)5

作為區(qū)英語骨干老師，首先是在區(qū)級范圍起到應(yīng)有的輻射作用，然后在學(xué)校做到承上啟下的骨干作用。比照當(dāng)時制定的xx年區(qū)骨干老師安排，我完成了既定目標(biāo)、學(xué)到了許多東西。

一、讀“精彩”

我們都知道讀書的力氣是無窮的，我們區(qū)英語骨干老師初中學(xué)科段在組長周玉萍校長的帶領(lǐng)下，始終堅持讀書，并進行區(qū)級范圍內(nèi)的溝通。

本年度周校長發(fā)了兩本英語教學(xué)的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語基地學(xué)習(xí)過了，但是我作為骨干老師，我通過組織學(xué)校全體英語老師學(xué)習(xí)《中學(xué)閱讀設(shè)計》來幫助老師們一起學(xué)習(xí)、一起研討、一起成長。

通過我的組織我們學(xué)校的英語老師深深感覺到讀書的力氣。通過學(xué)習(xí)和實際嘗試我們體會到：

（1）閱讀教學(xué)須要我們英語老師對于課本要特別熟識；

（2）我們須要挖掘文本中的內(nèi)涵；

（3）我們須要用肯定的方法將閱讀材料進行細心設(shè)計；

（4）閱讀教學(xué)最終的目的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在老師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學(xué)到了東西而且能感悟出其中的內(nèi)涵；

（5）假如我們在閱讀教學(xué)中有了設(shè)計感，而且融合了學(xué)生的體驗感，那么我們的英語閱讀教學(xué)肯定有成效。

我們初中英語學(xué)段組還組織了一次讀書溝通會。我讀了史金霞老師的《重建師生關(guān)系》并作了《感悟和諧師生關(guān)系的力氣》的讀后感溝通。

二、學(xué)“內(nèi)涵”

我們初中英語學(xué)段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力氣。

我們學(xué)習(xí)了英語特級老師張英老師的專題講座《英語教案中目標(biāo)的設(shè)定與表達》和《英語閱讀課的設(shè)計》、《虹口區(qū)特級老師專場》（我們尤其對英語特級老師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感）、《特級老師應(yīng)曉求的專題講座》、《特級老師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。

學(xué)習(xí)諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設(shè)計感和體驗感的教學(xué)設(shè)計》、《才智老師賜予我們的靈感》、《習(xí)慣、閱歷、成長》等。

三、講“輻射”

只有不斷學(xué)習(xí)、主動反思，那么我們的課堂教學(xué)實踐才會卓有成效。xx年，我?guī)ьI(lǐng)全體英語老師學(xué)習(xí)了《洋思中學(xué)老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學(xué)到了許多。

除此之外，我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語老師作了《基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進》的專題報告。經(jīng)過半個學(xué)期的報告后的體會后，我們繼光初級英語教研組于xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試起先進行嘗試性實踐，針對xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學(xué)改進的行動報告并于xx學(xué)年度其次學(xué)期的第三周進行研討，并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導(dǎo)。

我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術(shù)和策略的教學(xué)改進肯定能給我們的英語教學(xué)注入活力與潛力。

四、重“實踐”

作為骨干老師，除了做好學(xué)校內(nèi)工作之外，我還常常參加青年老師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學(xué)的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。

本校的陸羽婷老師在我的指導(dǎo)下從“理論學(xué)習(xí)”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導(dǎo)下陸羽婷在xx年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級公開課，取得了預(yù)期的效果。

另外，我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學(xué)》，同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的四大改變》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時，在xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語老師作了《xx年中考之我見》的專題發(fā)言。

五、輕“榮譽”

在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)切下，在學(xué)段組長以及學(xué)段組成員的支持和關(guān)切下，我也取得了肯定的成果。

1、xx年度嘉興街道個人先進；

2、xx年9月《對初中英語講學(xué)稿中如何設(shè)計同步作業(yè)的探討》獲虹口區(qū)首屆“七色調(diào)虹”征文二等獎；

3、勝利申請兩個區(qū)校合作項目《基于綠色指標(biāo)下的學(xué)生各科作業(yè)整合完成實踐探究》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實踐項目》；

4、在上海教化出版社的《xx中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”（“真題解析”、“典例精講”和“強化訓(xùn)練”三個部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表）。

當(dāng)然，我需不斷自己提示自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽代表過去，我肯定要勇于開拓、主動實踐，只有這樣的“腳踏實地”，才能有以后的“仰視星空”。

中學(xué)英語教研組工作總結(jié)6

本學(xué)期我們英語教研組堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，落實市教化局雙高工程、縣教化局的三環(huán)節(jié)教學(xué)法，在學(xué)?！耙?、六、六辦學(xué)思路”的引導(dǎo)下，執(zhí)行課改辦的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細落實課程安排，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動素養(yǎng)教化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。詳細做法如下

一、全組老師深化理論學(xué)習(xí),理清思路,明確職責(zé)和目標(biāo)

(一)開學(xué)初，教研組就組織老師學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)履行崗位職責(zé)等相關(guān)文件，教研組從整體管理和學(xué)科實際動身，按學(xué)校工作安排制定了本教研組工作安排，并對安排進行了探討、修改，得到了完善，各備課組又在教研組安排的基礎(chǔ)上，依據(jù)各年級的實際狀況制定了備課組工作安排，并在組內(nèi)進行了溝通，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。

(二)學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)實力，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和變更學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信念不足等都須要我們老師去努力。坦率地講，我組英語老師對新教材的探討還比較少，閱歷不足，我們只有一邊上課，一邊探討和總結(jié)，一邊前進，不斷提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)閱歷，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際狀況，總結(jié)課堂教學(xué)閱歷，我們依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)建性地運用教材?？紤]到我們學(xué)生的實際狀況，在運用英語新教材時我們打破原教材的編寫體例，每個單元敏捷設(shè)計課時，或4課時，或5課時，或6課時，我們大膽改革原教學(xué)模式，在采納話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計新的教學(xué)活動內(nèi)容，敏捷運用教材材料，進行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫學(xué)問系統(tǒng)性的特點，在注意培育學(xué)生運用英語的實力的同時，我們采納傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法“精講多練”對學(xué)生進行系統(tǒng)的語法練習(xí)。

二、加強備課組建設(shè)，提高學(xué)科質(zhì)量

備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以本學(xué)期細致分析了各備課組成員的優(yōu)勢和劣勢，把備課組的建設(shè)作為本學(xué)期的重點工作，通過一個學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下，較順當(dāng)?shù)亻_展工作，為提高各組的質(zhì)量，“八仙過海、各顯神通”。

三、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

雖然我們組女老師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，老師之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。

四、抓好教學(xué)探討，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平

我們在搞好教材和教法探討的同時，我們組的老師們還留意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。在課改辦的指導(dǎo)下，李蕊老師、顧芳老師的申報的課題在縣里立項并開展探討;劉吉燕老師的市級課題進展順當(dāng)，已經(jīng)進入課題的后期探討階段。

五、主動開展教研活動

依據(jù)學(xué)校的要求，在課改辦的指導(dǎo)下，主動組織教研活動。在市教化局組織了一輪研討會后，為學(xué)習(xí)和傳達市教化局的教學(xué)安排和教學(xué)指導(dǎo)看法，英語教研組舉辦了校級教研活動，參與市研討會的老師充分傳達了研討會精神，闡述了授課老師的優(yōu)點和可取之處。另外，在期中考試之前，為備考和進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，英語教研組進行了其次次教研活動，充分溝通了備考心得，取長補短，相互提高，學(xué)生的應(yīng)試技巧也得到了進一步的提升，削減了非智力因素對考試的干擾。

存在的問題有

1、在聽課過程中發(fā)覺部分老師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織肯定的活動予以檢查。

2、個別老師對教研活動不主動，思想工作較難做。有的只為提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語老師的既定安排流于形式。

3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完備。總之，通過這個學(xué)期的共同努力，我們中學(xué)英語組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了肯定的成果，.在下學(xué)期工作中我們將揚長避短，為二中的教化教學(xué)作出新的貢獻。

中學(xué)英語教研組工作總結(jié)7

教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下以課改精神和新課程改革教化理念為指導(dǎo)，堅固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推動課程改革為中心，以課題探討為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養(yǎng)教化服務(wù)。以下是英語組本學(xué)期教學(xué)工作的簡要回顧。

一、健全制度，詳盡規(guī)劃；優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校、學(xué)科教研組制度健全，規(guī)劃詳盡。堅持集體備課制度，至少每周活動一次，必要時邀請校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參加教研組活動。教研活動有記錄。教研組、備課組、任課老師工作有安排、有目標(biāo)。月考、期中和期末考試有具體的質(zhì)量分析，期末有總結(jié)、老師自評、教研組及教育處評價等。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，全組老師主動學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探討。把提高課堂教學(xué)效率作為主要工作，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)生的單詞記憶實力，學(xué)校引進了“核心爆破英語”記憶平臺，結(jié)合校英語組的課題探討，開展實施。

二、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，注意教學(xué)反思。

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教化，充溢老師學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高老師理論素養(yǎng)。全組老師仔細學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，“走進新課程”，“共同應(yīng)對”，“課堂教學(xué)語言實力”等理論材料。本學(xué)期有多人次外出聽課學(xué)習(xí)，采他山之石以攻玉。并在教研活動時間進行溝通，互補式的學(xué)習(xí)。通過努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅持深化學(xué)校聽課，搞好教研與指導(dǎo)

本學(xué)期中學(xué)英語教研工作本著深化一線，搞好基層教研的指導(dǎo)思想，采納了逐校聽課指導(dǎo)的做法。全學(xué)期共聽課26節(jié)（人），在每校聽課后，均召開由全組老師參與的教研座談會，依據(jù)本校實際，共同研討教學(xué)方法，分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路，以保證學(xué)校的英語教學(xué)良性發(fā)展。實踐證明，這種做法，好用、有效，對指導(dǎo)各位老師的英語教學(xué)其到了主動的推動作用。

2、培訓(xùn)青年老師，搞好教材輔導(dǎo)

依據(jù)青年老師逐年增多的詳細狀況，中學(xué)英語學(xué)科從上學(xué)期起先，對全校的青年英語老師和初次任中學(xué)英語課的老師，進行了中學(xué)英語教材的逐單元的系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過每周的教研活動實行輔導(dǎo)講座，然后又聘請了具有肯定教學(xué)閱歷的骨干老師進行一對一高一英語教材的輔導(dǎo)講座。此項活動的開展，提高了青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。使高一的英語教學(xué)有了很大的改善，取得了較好的教學(xué)成果。

三、重視課題探討，以研促教。

教研組加大力度進行教化科研的建設(shè)，組內(nèi)多位老師都申報了自己的課題，或立項或結(jié)題。教研組教研氛圍濃郁，以教促研，以研促教。通過課題的探討，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱忱。老師主動投身新課改，總結(jié)教化教學(xué)閱歷，撰寫教學(xué)論文和案例。本學(xué)年初，依據(jù)教研室的總的工作安排支配，在“導(dǎo)學(xué)諧振，主動探究，主體發(fā)展。”的教研思路指導(dǎo)下，英語學(xué)科確立了專題試驗點，試驗專題是“挖掘課本語言活化點，培育學(xué)生創(chuàng)新能立”。本課題探討將確立以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想，樹立新語言教學(xué)觀、社會觀，確立目標(biāo)轉(zhuǎn)移觀念，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，構(gòu)建“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的模式。開拓呈現(xiàn)創(chuàng)新意識的空間和氛圍。本課題學(xué)期初開題，經(jīng)過一學(xué)期的實踐，現(xiàn)正在做第一階段的專題試驗小結(jié)。試驗校的老師反映，試驗進展順當(dāng)，已小見效果。此項專題探討，將與教研室的總的專題探討同步進行，三年為一周期，力爭探討勝利，推出閱歷，向外推廣。

四、團結(jié)協(xié)作，主動進取，提高凝合力，共同成長。

教研組是一個團隊，一個團隊須要有凝合力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神。教研組團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕老師負(fù)擔(dān)，更有利于教學(xué)提高，教研組、備課組內(nèi)老師資源共享，備課組老師分別找尋練習(xí)材料，以求剛好地找到針對性練習(xí)；備課組老師集體備課，共同探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開教學(xué)研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；勝利與失敗的閱歷共享：老老師帶新老師；教學(xué)閱歷豐富的老師帶教學(xué)成果薄弱的老師等。組內(nèi)形成了老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有特色的教學(xué)風(fēng)格。

五、狠抓高三復(fù)習(xí)教學(xué)、提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期是高三英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻，加強復(fù)習(xí)教學(xué)，提高英語課的復(fù)習(xí)質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。在教研室的指導(dǎo)下，高三英語復(fù)習(xí)中，主要做了以下幾方面的工作：

（1）召開高三英語復(fù)習(xí)閱歷與復(fù)習(xí)安排溝通會，組織各校溝通閱歷和安排，教研室提出指導(dǎo)看法和要求。

（2）主動組織高三英語老師參與各類復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動。

（3）請有閱歷的高三英語老師上復(fù)習(xí)公開課，展示了專題復(fù)習(xí)的教學(xué)思路。該課取得了極大勝利，受到了全體聽課老師的好評。

六、創(chuàng)英語教學(xué)特色，濃郁英語學(xué)習(xí)氛圍。

本學(xué)期英語組在做好常規(guī)的教學(xué)工作之外，接著開展各項特色活動。利用校內(nèi)廣播電臺開設(shè)英語校內(nèi)新聞和英語歌曲觀賞節(jié)目。利用宣揚廚窗展示英語圖文材料。通過這些活動，學(xué)生們不僅提高了英語口語水平、增進了友情，而且開闊了眼界，更大程度上激起了學(xué)習(xí)英語的主動性。

我們知道，我們的工作還有許多須要很多不足之處，急需求得各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的幫助和指導(dǎo)，我們懷著懇切好學(xué)之心，希望提高和改進我們的教學(xué)，在今后的工作中，我們將接著努力，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

中學(xué)英語教研組工作總結(jié)8

我們中學(xué)英語教研組現(xiàn)有英語老師23人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教化得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法贏得了學(xué)生的認(rèn)可敬重，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，取得了一些成果，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：

一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

雖然我們組女老師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間常常相互聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。劉睿老師今年剛教高二，在葉文紅老師，朱錦波老師的傳幫帶下，加上她本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所開的高二觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。王玉玨，黃小麗老師工作時間不長，但已能勝任本年級的教學(xué)工作。葉文紅，朱錦波老師發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高一備課組的大多數(shù)課件和教案都出自他倆之手，為英語教學(xué)的科學(xué)性，高效性，直觀性、趣味性供應(yīng)了很好的教學(xué)資源。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫