九年級(jí)上冊 綜合性學(xué)習(xí)教案

語文版九年級(jí)（上）綜合性學(xué)習(xí)獻(xiàn)給教師節(jié)一份特殊的禮物教學(xué)要求：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)查指標(biāo)的制作程序和規(guī)則。2.有禮貌地走訪有關(guān)人員。3.調(diào)查的結(jié)論要建立在對(duì)事實(shí)和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，要實(shí)事求是。4.寫出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)內(nèi)容：一、實(shí)施步驟1.將班上同學(xué)按語、數(shù)、外、政、史、地、物、化、體分組，確定組長。然后抽簽落實(shí)調(diào)查的學(xué)科老師。2.根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容和對(duì)象，選擇合適的調(diào)查方法。3.查閱有關(guān)調(diào)查方法的文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)調(diào)查的有關(guān)步驟和技巧。4.擬訂調(diào)查計(jì)劃，制訂有關(guān)調(diào)查指標(biāo)。5.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)和分析，寫出調(diào)查報(bào)告。6.組長代表小組在班上宣讀調(diào)查報(bào)告。7.展示各小組的調(diào)查成果。二、有關(guān)資料（一）調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是一種常見的實(shí)用文體。它是針對(duì)某種現(xiàn)象或某個(gè)問題，展開深入廣泛的調(diào)查研究，掌握第一手材料，再對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，以得出某種結(jié)論，說明某個(gè)觀點(diǎn)，以及提出解決問題的方法和途徑。這種調(diào)查、研究、分析、結(jié)論書面化的文字，便是調(diào)查報(bào)告。一般來說，一份完整的調(diào)查報(bào)告分為標(biāo)題、正文、署名、日期等部分。正文是核心。它有開頭、主體、結(jié)尾三項(xiàng)。開頭部分要交代調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、目的等內(nèi)容。主體部分要交代調(diào)查的對(duì)象、方法及經(jīng)過，尤其要詳寫調(diào)查的內(nèi)容，要提練出觀點(diǎn)，總結(jié)出實(shí)質(zhì)性、規(guī)律性的東西。結(jié)尾要?dú)w納出結(jié)論。調(diào)查活動(dòng)過程中必不可少的步驟：①制定調(diào)查計(jì)劃（確定調(diào)查人員、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間，預(yù)先設(shè)計(jì)調(diào)查表）②按調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，做好調(diào)查記錄③對(duì)調(diào)查記錄進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)和分析，得出調(diào)查結(jié)論④小組進(jìn)行交流，共同討論培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好建議⑤以版報(bào)的形式展開成果，或把所得的結(jié)論和所擬的建議提交有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生等⑥寫活動(dòng)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、收獲和不足之處。寫調(diào)查報(bào)告要注意兩點(diǎn)，一是要廣泛收集材料，二是要善于分析材料。調(diào)查指標(biāo)和量表法見教師用書P36-40。（二）獻(xiàn)給教師節(jié)一份特殊禮物1.1985年1月，國務(wù)院總理在全國人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)，1985年9月10日為新中國的第一個(gè)教師節(jié)。1993年10月31日，《中華人民共和國教師法》頒布。明確規(guī)定：“第六條每年9月10日為教師節(jié)?！?.歌詠老師的詩句、對(duì)聯(lián)、成語、歌曲：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(唐?李商隱)師者，傳道、授業(yè)、解惑者也(唐?韓愈)桃李無言，下自成蹊（成語）桃李滿天下（成語）千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人（郭沫若寫對(duì)聯(lián)頌陶行知）恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。（對(duì)聯(lián)）三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。（對(duì)聯(lián)）教師——人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)教師，是指引學(xué)生駛向成功彼岸的航標(biāo)燈。我們是美麗的花朵，教師是辛勤的園丁歌曲：《每當(dāng)我走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《好大一顆樹》3.古今中外名師孔子:(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年?？鬃舆€是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及學(xué)說對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。柏拉圖:（Plato,前427—前347）是古希臘最著名的哲學(xué)家和教育家，出生于雅典一個(gè)奴隸主貴族家庭。柏拉圖非常重視教育，認(rèn)為抓好教育應(yīng)是統(tǒng)治者的頭等大事。他主張教育應(yīng)該由國家來辦理，由國家實(shí)行嚴(yán)格控制，教師應(yīng)由國家聘請，教什么內(nèi)容應(yīng)由國家審查。他認(rèn)為，所有公民，不分男女，不論是統(tǒng)治者還是被統(tǒng)治者（奴隸除外），都應(yīng)從小受到強(qiáng)制性的教育。他提出的教育內(nèi)容非常廣泛，主張受教育者應(yīng)該德、智、體和諧發(fā)展。他提倡早期教育，是最早提出胎教的人。按照他的主張，兒童受學(xué)前教育應(yīng)該愈早愈好。學(xué)前教育應(yīng)以游戲?yàn)橹?。蔡元培：近代民主革命家、教育家、科學(xué)家。字鶴卿，號(hào)孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江紹興府山陰縣。青年時(shí)期，連續(xù)中舉人、取進(jìn)士、點(diǎn)翰林、授編修。1898年，棄官從教，初任紹興中西學(xué)堂監(jiān)督、嵊縣剡山書院院長、南洋公學(xué)特班總教習(xí)；1902年，組織中國教育會(huì)并任會(huì)長，創(chuàng)立愛國學(xué)社、愛國女學(xué)，均曾被推為總理。1904年組織光復(fù)會(huì)，1905年參加同盟會(huì)。1907年赴德國萊比錫大學(xué)研讀哲學(xué)、心理學(xué)、美術(shù)史等。武昌起義后回國，1912年1月就任南京臨時(shí)政府教育總長。晚年，為抗日救亡事業(yè)奔波，努力促成國共合作。1938年，被推為國際反侵略運(yùn)動(dòng)大會(huì)名譽(yù)主席。1940年3月5日在香港病逝。他的“思想自由，兼容并包”的主張，使北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，為新民主主義革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。陶行知：（1891-1946）：是中國偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等?！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)后，從事平民教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范。1934年主編《生活教育》半月刊。7月，正式宣布將自己的名字由“知行”改為“行知”1938年8月，陶氏回國路過香港，倡導(dǎo)舉辦了“中華業(yè)余學(xué)校”，推動(dòng)香港同胞共赴國難。1939年7月，在四川重慶附近的古圣寺為兒童創(chuàng)辦育才學(xué)校，培養(yǎng)有特殊才能的兒童。1945年，陶行知當(dāng)選為中國民主同盟中央常委兼教育委員會(huì)主任委員。1946年1月，陶行知在重慶創(chuàng)辦社會(huì)大學(xué)，推行民主教育。1946年7月25日患腦溢血逝世，享年五十五歲。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產(chǎn)黨人親密無間，為人民教育事業(yè)，為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?？胺Q中國近代教育史上的“一代巨人”。三、調(diào)查結(jié)果(生活、工作、期望、煩惱、困惑等)1.教師們最大的煩惱是：工作壓力很大且多，多數(shù)人身體普遍偏差，多處于亞健康狀態(tài)，工作忙碌而操心，平均壽命普遍低于其他行業(yè)。2.老師們最大的困惑是：媒體對(duì)老師們非?？量?，要求之高令人生畏，好像老師是神一樣，只要學(xué)生有一點(diǎn)差錯(cuò)，便非要找出老師的一些不足，千繞萬繞總要給老師找出點(diǎn)毛病。結(jié)論：多關(guān)心一下老師吧，他們也是人!四、試題樣式：探究“獻(xiàn)給教師節(jié)一份特殊的禮物”后做題。1.教師節(jié)的時(shí)間是。2.寫出著名教育家兩位：、。3.寫出歌頌教師的詩句或?qū)β?lián)：。4.教師節(jié)來臨，班長就目前教師的狀況，組織全班同學(xué)開展調(diào)查。

（1）請你按順序列出調(diào)查活動(dòng)過程中必不可少的步驟。

（2）在調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們根據(jù)調(diào)查得來的數(shù)據(jù)制成下表：調(diào)查對(duì)象工作量（年級(jí)、周）備課情況上課情況批改作業(yè)情況輔導(dǎo)情況語文教師12每天每天每天改上自習(xí)數(shù)學(xué)教師12每天每天每天改上自習(xí)外語教師12每天每天每天改上自習(xí)體育教師4周周2無不上自習(xí)歷史教師4周周2周改不上自習(xí)（3）請用一句話表述你分析圖表得出的結(jié)論：（答案：1.每年9月10日2.孔子、陶行知3.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干4.（1）①制定調(diào)查計(jì)劃（確定調(diào)查人員、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間，預(yù)先設(shè)計(jì)調(diào)查表）②按調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，做好調(diào)查記錄③對(duì)調(diào)查記錄進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)和分析，得出調(diào)查結(jié)論④小組進(jìn)行交流，共同討論培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好建議⑤以版報(bào)的形式展開成果，或把所得的結(jié)論和所擬的建議提交有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生等⑥寫活動(dòng)總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、收獲和不足之處。（3）語數(shù)外教師辛苦，工作量大。）中考連接：[05海南省]閱讀下面的文章，回答1——5題。能給予就不貧窮教師隊(duì)伍節(jié)那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。一張用硬紙做成的禮物很特別，`硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？上面歪歪粗粗地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿?！笨纯词鹈袷且粋€(gè)女孩——這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”?。」?jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙和漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的。”這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？他想問問她。這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙不鞋不一樣。于是有了下面的問話：“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢？”“不知道……走了?！彼僖淮慰戳丝此_上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。她問：“老師，你家里也窮嗎？”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮。”“同學(xué)們都說我家里窮。”她說。他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了?！澳芎屠蠋煷┮粯拥男樱吲d嗎？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，因?yàn)樽约簮燮恋膵寢尰ê芏噱X買布鞋穿。有的說，透氣，因?yàn)樽约号挛婺_的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身，因?yàn)樽约旱臓敔敊?quán)打拳的時(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。他說：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康。”他告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。她臉上的笑容很美。1.為什么說女孩送給老師的禮物很特別？答：。2.作者用“很明凈”來修飾“女孩子”，有用“清澈得沒有任何雜質(zhì)”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么？答：。3.下面兩小題，任選一題作答。（1）簡述老師帶著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。答：。（2）概述文中的老師的教育方法有什么特點(diǎn)。答：。4.假如給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎樣的標(biāo)題？答：。5.結(jié)合文章設(shè)想一下，若十年后，這個(gè)女孩再回母校見它當(dāng)年的老師會(huì)是一番什么情景？（簡要描述，不超過80字）答：。1.因?yàn)檫@件禮物是在硬紙板上畫的、周邊很粗糙、圖形很不規(guī)則、花花綠綠的一雙皮鞋。本題3分。答出“硬紙板做出（畫）的皮鞋”即可得滿分。只答“一雙鞋”不得分，答“用硬紙做成的禮物”的1分。2.這樣寫，形象地表現(xiàn)女孩子的心靈純潔和對(duì)事物的觀察、判斷很單純、很純真。本題3分。只要言之有理即可得滿分。視語言表達(dá)分別給3分、2分、1分、0分。3.二題選一。（1）老師這樣做意在引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)貧窮和富有，特別是能讓女孩確認(rèn)自己不貧窮。本題2分。前后2個(gè)要點(diǎn)各占1分。（2）關(guān)注學(xué)生成長，工作細(xì)致，善于保護(hù)孩子的自尊心，注重教育方法。本題2分4.示例：《特別的禮物》、《鞋》、《一雙紙皮鞋》、《教師節(jié)的禮物》、《貧窮與富有》等。本題2分。只要符合文意即可。5.示例：“老師，您好！”他抬起頭，只見一位穿著端莊樸素、滿臉洋溢幸福笑容的姑娘占在他面前。她恭恭敬敬地遞上一只禮盒，真誠地說：“老師，教師節(jié)快樂！這是我當(dāng)年想送而沒有能力送的一雙皮鞋，請收下吧?！北绢}4分。情景設(shè)想合理即可，視語言表達(dá)分別計(jì)4分、3分、2分、1分、0分。舉辦中外戲劇知識(shí)競賽教學(xué)要求：1.了解中外戲劇基本知識(shí)，了解戲劇這一文學(xué)樣式。2.學(xué)會(huì)查找、搜集有關(guān)資料，并按照一定的要求進(jìn)行分類整理。教學(xué)內(nèi)容：一、有關(guān)資料1.戲劇和戲劇文學(xué)戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，是把文學(xué)、表演、雕塑、繪畫、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合而成的一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。戲劇文學(xué)是劇本的泛稱，用角色對(duì)話直接表現(xiàn)矛盾沖突過程的文體。其基本特征是：（1）主要運(yùn)用人物語言塑造形象，人物語言具有口語化、動(dòng)作性、個(gè)性化和文學(xué)性的特征，并富于潛臺(tái)詞；（2）人物、事件、時(shí)間、場景高度集中；（3）具有尖銳、緊張的矛盾沖突。2.戲劇語言包括人物語言（即臺(tái)詞）和舞臺(tái)說明（又叫舞臺(tái)提示）。人物語言包括對(duì)話（對(duì)唱）、獨(dú)白（獨(dú)唱）、旁白（旁唱）等。舞臺(tái)說明是寫在劇本每一幕的開端、結(jié)尾和對(duì)話中間的說明性文字，內(nèi)容包括：人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景及人物的表情、動(dòng)作、上下場等。它具有增強(qiáng)舞臺(tái)氣氛、烘托人物心情、展示人物性格、推動(dòng)情節(jié)展開等多種作用。3.戲劇文學(xué)（劇本）的情節(jié)結(jié)構(gòu)劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的作品還有序幕和尾聲。4.戲劇的劃分（1）按篇幅規(guī)模分：有獨(dú)幕?。ㄈ纭兑恢获R蜂》）、多幕?。ㄈ纭独子辍罚┖托∑贰＃?）按藝術(shù)形式分：有話?。ㄈ纭独子辍罚?、歌?。ㄈ纭栋酌罚⑽鑴。ㄈ纭都t色娘子軍》）、詩劇、戲曲等。（3）按題材反映的年代分：有歷史?。ㄈ纭锻跽丫罚F(xiàn)代?。ㄈ纭独子辍罚?。（4）按題材所涉及的方面，可分為現(xiàn)代劇、神話劇、歷史劇、傳奇劇、市民劇、社會(huì)劇、家庭劇、科學(xué)幻想劇、兒童劇、童話劇等。（5）按內(nèi)容性質(zhì)分：有悲?。ㄈ纭肚罚?、喜?。ㄈ纭锻崴股倘恕罚?、正?。ㄈ纭栋酌罚?.戲劇種類：京劇、評(píng)劇、黃梅戲、秦腔、粵劇、川劇、河北梆子、漢劇等。6.戲劇簡史先秦到宋金是戲曲的形成時(shí)期。先秦的“尤孟衣冠”表演，漢代百戲的“東海黃公”表演，南北朝的撥頭、踏搖娘、歌舞戲，唐代的參軍戲，宋金的諸宮調(diào)等，已具備了戲曲的基本要素：故事情節(jié)、角色、代言體說白、服飾化裝，甚至舞臺(tái)布置等。從元到明清是戲曲的成熟時(shí)期。宋元雜劇、南戲，明清傳奇劇，昆曲，京劇，花部戲步步緊承，名家名作層出不窮，在相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)形成了百花競放、萬紫千紅的局面。民國以來是戲曲作為非主導(dǎo)戲劇形式繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期。京劇與花部戲同步發(fā)展，特別是在救亡圖存的文化運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。解放后，黨和政府依據(jù)延安時(shí)期京劇改良經(jīng)驗(yàn)對(duì)地方劇種加以扶植和改造，使之進(jìn)一步發(fā)展壯大?，F(xiàn)代戲劇的發(fā)展：1899一1918，文明戲出現(xiàn)；1918-1929，現(xiàn)代戲劇觀念確立與新興話劇的發(fā)展階段；1930-1937，中國話劇藝術(shù)的成熟；1937-1949，現(xiàn)代戲劇的黃金時(shí)代；1949-2000，現(xiàn)代戲劇的多元化發(fā)展。7.劇作家與作品中國：梁伯龍的《浣紗記》、湯顯祖的《牡丹亭》、葉洪升的《長生殿》、孔尚任的《桃花扇》、關(guān)漢卿的《竇娥冤》、洪深的《五奎橋》、曹禺的《雷雨》、李健吾的《這不過是春天》、田漢的《回春之曲》、夏衍的《上海屋檐下》、郭沫若的《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》、陽翰笙的《天國春秋》、于伶的《夜上?！?、宋之的的《霧重慶》、曹禺的《北京人》、田漢的《秋聲賦》、夏衍的《芳草天涯》、吳祖光的《風(fēng)雪夜歸人》、陳白塵的《升官圖》沙梅的《紅梅閣》、歐陽予倩的《木蘭從軍》、賀敬之、丁毅的新歌劇《白毛女》、劉穿川的《第二個(gè)春天》、胡萬春的《激流勇進(jìn)》、老舍的《茶館》、張仲朋的《青松嶺》、江文等的《龍江頌》、藍(lán)澄的《豐收之后》、沈西蒙的《霓虹燈下的哨兵》、王樹元的《杜鵑山》、葛翠林的《草原小姐妹》、蘇叔陽的《丹心譜》、宗福先的《于無聲處》、曹禺的《王昭君》、丁毅的《傲雷·一蘭》、陳白塵的《大風(fēng)歌》、魏明倫的《四姑娘》、《潘金蓮》、馬中俊等的《屋外有熱流》、《街上流行紅裙子》、沙葉新的《陳毅市長》、高行健的《絕對(duì)信號(hào)》外國：莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》雨果的《巴黎圣母院》、、馬雅可夫斯基的《臭蟲》、亨利克·易卜生的《玩偶之家》8.其他（1）京劇“四大名旦”(梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生)，“四大須生”(余叔巖、言菊朋、高慶奎、馬連良)京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝┢咝?，以后歸為生、旦、凈、丑四大行。（2）“八大樣板戲”：《紅燈記》、《沙家浜》、《奇襲白虎團(tuán)》、《杜鵑山》、《智取威虎山》、《龍江頌》、《白毛女》、《紅色娘子軍》。（3）中國古典十大悲劇《竇娥冤》——（元）關(guān)漢卿《趙氏孤兒》——（元）紀(jì)君祥《精忠旗》——（明）馮夢龍《清忠譜》——（清）李玉《桃花扇》——（清）孔尚任《漢宮秋》——（元）馬致遠(yuǎn)《琵琶記》——（明）高則誠《嬌紅記》——（明）孟稱舜《長生殿》——（清）洪升《雷鋒塔》——（清）芳成培（4）中國古典十大喜劇《救風(fēng)塵》——（元）關(guān)漢卿《西廂記》——（元）王實(shí)甫《看錢奴》——（元）鄭延玉《中山狼》——（明）康海《墻頭馬上》——（元）白樸《李逵負(fù)荊》——（元）康進(jìn)云《幽閨記》——（元）施君美《綠牡丹》——（明）吳炳《玉簪記》——（明）高濂《風(fēng)箏誤》——（清）李漁二、競賽題例1.戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，是把、表演、、繪畫、、舞蹈等多種藝術(shù)綜合而成的一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。2.戲劇文學(xué)的特征是：（1）；（2）；（3）。3.戲劇語言包括和。4.劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為、、、，有的作品還有序幕和尾聲。5.戲劇按篇幅規(guī)模分有、和。6.戲劇按藝術(shù)形式分有、、、、等。7.戲劇按內(nèi)容性質(zhì)分有、、。8.按題材所涉及的方面有、、、等。9.戲劇種類有、、、、、等。10.“東海黃公”表演屬。11.元明清是戲曲的成熟時(shí)期。宋元有、，明清有。12.請舉出元代劇作家關(guān)漢卿的戲劇作品兩部：、。13.《牡丹亭》、《桃花扇》、《西廂記》的作者分別是、、。14.京劇“四大名旦”是：、、、。15.郭沫若的戲劇作品有：、、。16.田漢在解放后寫的一部歷史題材的話劇是，兩部京劇是：、。17.《茶館》、《白毛女》、《陳毅市長》的作者分別是、、。18.代表我國戲劇創(chuàng)作最高水準(zhǔn)的獎(jiǎng)項(xiàng)是：。19.新中國成立后，被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的劇作家是。20.寫出“八大樣板戲”中的五部：、、、、。21.英國的莎士比亞是一位偉大的劇作家，請說出他的四大悲劇：、、、。22.英國劇作家莎士比亞塑造的吝嗇鬼形象是。23.著名的古代希臘喜劇作家，被恩格斯稱為“喜劇之父”。24.古代希臘三大悲劇作家是：、、。25.《臭蟲》、《巴黎圣母院》的作者分別是：、。26.、、，是最能表現(xiàn)莎士比亞喜劇創(chuàng)作的風(fēng)格，人稱“嬌艷明媚的喜劇三部曲”。27.19世紀(jì)挪威最偉大的戲劇家亨利克·易卜生的著名社會(huì)劇。劇中的是個(gè)具有資產(chǎn)階級(jí)個(gè)性解放思想的叛逆女性。28.在世界偉大的劇作家中，當(dāng)過海船上的水手的是。29.在世界偉大的劇作家中，在劇院里打過雜的是。30.在世界偉大的劇作家中，當(dāng)過藥店的學(xué)徒的是。（參考答案：1.文學(xué)、雕塑、音樂2.（1）主要運(yùn)用人物語言塑造形象，人物語言具有口語化、動(dòng)作性、個(gè)性化和文學(xué)性的特征，并富于潛臺(tái)詞；（2）人物、事件、時(shí)間、場景高度集中；（3）具有尖銳、緊張的矛盾沖突。3.人物語言（即臺(tái)詞）和舞臺(tái)說明（又叫舞臺(tái)提示）4.開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局5.有獨(dú)幕劇、多幕劇和小品。6.有話劇、歌劇、舞劇詩劇、戲曲等。7.有悲劇、喜劇、正劇8.現(xiàn)代劇、神話劇、歷史劇、傳奇劇、市民劇、社會(huì)劇、家庭劇、科學(xué)幻想劇、兒童劇、童話劇9.京劇、評(píng)劇、黃梅戲、秦腔、粵劇、川劇、河北梆子、漢劇10.漢代百戲11.雜劇、南戲，傳奇劇12.《竇娥冤》《救風(fēng)塵》13.湯顯祖、孔尚任、王實(shí)甫14.梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生15.《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》16.《關(guān)漢卿》、《白蛇傳》、《謝瑤環(huán)》17.老舍賀敬之、丁毅沙葉新18.曹禺戲劇文學(xué)獎(jiǎng)19.老舍20.《紅燈記》、《沙家浜》、《奇襲白虎團(tuán)》、《杜鵑山》、《智取威虎山》21.《李爾王》、《奧賽羅》、《哈姆雷特》、《麥克白》22.夏洛克23.阿里斯托芬24.埃斯庫羅斯、索?？死账?、歐里庇得斯25.馬雅可夫斯基、雨果26.《無事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》27.《玩偶之家》娜拉28.奧尼爾29.易卜生30.莎士比亞）主題探究學(xué)習(xí)：神話教學(xué)要求：1.了解神話的起源和對(duì)文學(xué)發(fā)展的影響。2.積累中外神話故事及相關(guān)知識(shí)。3.培養(yǎng)通過工具書和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收集資料的能力。4.培養(yǎng)自主、合作、探究意識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)間交流，激發(fā)探究興趣。教學(xué)內(nèi)容：一、探究準(zhǔn)備自己讀過的中國神話故事、外國神話故事以及你所了解的有關(guān)中外神話故事的評(píng)論和介紹。二、閱讀材料第一，關(guān)于創(chuàng)世，主要了解神話里天和地是怎樣產(chǎn)生的，人類是怎樣產(chǎn)生的。第二，關(guān)于人與自然，主要反映人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)人類怎樣把自己從自然中獨(dú)立出來的。三、推薦網(wǎng)址1.http///experience/myth/b5myth.html2.http///jj.htm3.http///whyja.htm4.http///9mjwx.files/menu.htm四、探究活動(dòng)1.將全班同學(xué)分成六個(gè)小組，每一個(gè)小組探究一個(gè)問題。2.下面六個(gè)題，每組探究一個(gè)問題。（1）從女媧造人到《圣經(jīng)》神話故事的耶和華上帝造人、希臘神話故事的普羅米修斯造人，中國和西方對(duì)人類起源的認(rèn)識(shí)有哪些地方相似？這種驚人的相似說明了什么？（提示：此題要求了解《圣經(jīng)》神話故事、希臘神話故事中人類起源的內(nèi)容，和中國女媧造人進(jìn)行比較，探討神話故事在反映人類剛剛從自然中獨(dú)立出來的時(shí)候，認(rèn)識(shí)方面的相同之處。）（2）我們祖先對(duì)于宇宙的起源的設(shè)想與西方廣為流傳的創(chuàng)世設(shè)想有什么不同？（提示：此題要了解西方關(guān)于宇宙起源的神話，和中國的盤古開天辟地的故事進(jìn)行比較，探討兩種設(shè)想的不同之處和共同之處。）（3）我們今天是如何解釋宇宙和人類起源的？（提示：此題要求學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)是如何解釋宇宙和人類起源的，先搜集資料，再作分析，形成自己的認(rèn)識(shí)。）（4）精衛(wèi)、夸父、后羿、鯀、禹以及普羅米修斯這些神話人物具有怎樣的英雄氣概？你怎樣看待他們的行為和命運(yùn)？（提示：此題主要在了解古代神話人物故事的基礎(chǔ)上，概括他們怎樣同自然災(zāi)害作斗爭，揭示古人圖生存、圖發(fā)展的奮斗歷程。）（5）我們的祖先是如何認(rèn)識(shí)、對(duì)待日月山川的？他們對(duì)自然的態(tài)度和行為給我們哪些啟示？（提示：主要探討人類如何處理好和自然的關(guān)系，關(guān)注我們生存的環(huán)境。）（6）神話不同于迷信。神話往往是表現(xiàn)人們不肯屈服于命運(yùn)；迷信恰恰宣傳宿命論，宣傳因果報(bào)應(yīng)，讓人們在命運(yùn)面前低頭?？茖W(xué)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，現(xiàn)代人對(duì)自然、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了古人，為什么社會(huì)上仍然存在迷信現(xiàn)象？結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，探討、分析迷信對(duì)現(xiàn)代人的危害。（提示：首先區(qū)別神話和迷信；其次調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中還存在哪些迷信現(xiàn)象；最后利用調(diào)查成果，探討、分析迷信對(duì)現(xiàn)代人的危害。）五、有關(guān)資料（一）神話是什么？神話最初的產(chǎn)生來看，它是人類童年的產(chǎn)物。神話就是關(guān)于神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。它產(chǎn)生于古代先民對(duì)自然和生活的一種天真理解和美好向往。特點(diǎn)：大膽豐富的想象，對(duì)人和自然、生活、宇宙的認(rèn)識(shí)理解或?qū)γ篮檬挛锏南蛲?它寄托著原始人類對(duì)宇宙奧秘的大膽猜測與理解，以及對(duì)自身“命運(yùn)”的執(zhí)著追求。)探究結(jié)果(重要)1.神話反映了人們利用自然的美好愿望，反映了古代人民不怕艱難困苦，對(duì)美好生活的追求。(感受神話雄奇瑰麗的想像和英雄開創(chuàng)世界的博大胸懷、高尚情操和不屈意志)2.神話反映了正義與邪惡的較量，人們希望人間多一些善良與美好，少一些邪惡與丑惡。3.神話反映了人們在遠(yuǎn)古時(shí)期，科學(xué)還不發(fā)達(dá)的情況下，對(duì)人類、自然、社會(huì)的探索，具有進(jìn)步意義。(從神話中可以研究人類的歷史足跡)4.神話具有教育意義，教育人們要好好做人，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的最相樸素的觀念，規(guī)范著人們的行為，使社會(huì)向更文明的層次發(fā)展。（二）神話故事A.中國古代神話故事1.盤古氏開天辟地化萬物——盤古生前完成開天辟地的偉大業(yè)績，死后永遠(yuǎn)留給后人無窮無盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。（開創(chuàng)世界的博大胸懷，無私獻(xiàn)身精神）2.女媧造人、煉石補(bǔ)天——女媧造出人類的善良，制服自然災(zāi)害，不辭辛勞，為人謀福；也可看出：原始時(shí)代自然災(zāi)害對(duì)人類的威脅和人類對(duì)自然災(zāi)害的艱苦斗爭。3.后羿射日——向自然災(zāi)害作斗爭、為民除害、不畏艱險(xiǎn)的英雄。(人類征服自然的決心和愿望)4.鯀禹治水——向自然作斗爭、為民除害、不畏艱險(xiǎn)的英雄。(人類征服自然的決心和愿望)5.共工怒觸不周山——敢于改造自然、改造會(huì)的英雄。6.精衛(wèi)填?！蜃匀蛔鞫窢幍拇鬅o畏氣魄和百折不撓的頑強(qiáng)意志。7.夸父逐日——為民除害、向自然作斗爭的大無畏氣魄和百折不撓的頑強(qiáng)意志。8.牛郎織女——人類對(duì)美好愛情的向往和執(zhí)著追求。9.嫦娥奔月——人類飛天的美好愿望；也在宣揚(yáng)“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的最相樸素的觀念。10.吳剛伐桂——宣揚(yáng)“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的最相樸素的觀念。B.希臘神話故事在西方，對(duì)希臘神話了解的多寡，一向是衡量一個(gè)人受教育程度的標(biāo)志。希臘神話早已成為整個(gè)西方文化不可分割的一部分，并不斷影響著西方的社會(huì)文化及文