第25課《劉姥姥進大觀園》教學設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

《劉姥姥進大觀園》教學設(shè)計教學目標1、通過閱讀文章理解小說的主要內(nèi)并能夠用精煉的語言概括小說主要情節(jié)；2、結(jié)合課文和拓展閱讀材料多層次多角度地解讀劉姥姥人物形象，理解人物性格矛盾處的無奈。3、理解小說通過塑造人物形象折射出的社會現(xiàn)實。4、激發(fā)學生閱讀《紅樓夢》的興趣，讓學生親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。教學設(shè)計一、導入中國四大古典小說——《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》，我們讀西游記，走進過吳承恩創(chuàng)造的奇詭鬼怪的神魔世界；我們讀《水滸傳》，領(lǐng)略過施耐庵筆下梁山好漢們的俠肝義膽，我們讀《三國演義》，感受過羅貫中文字中劉備三顧茅廬的真誠和諸葛亮坐談天下三分的驚艷才絕。今天我們要走入經(jīng)典巨著《紅樓夢》——《劉姥姥進大觀園》。第一回觀文曉事課前任務：通讀全文三遍，第一遍讀準文字、第二遍讀順文字、第三遍讀懂文字。課堂檢測：請用一句話概括文章內(nèi)容（提示：人物+事件）【明確】劉姥姥進大觀園被王熙鳳和丫鬟鴛鴦一起捉弄。劉姥姥在大觀園究竟被如何捉弄的呢？面對捉弄，她表現(xiàn)得怎么樣？我們一起走進大觀園細細品味一番。第二回品文知人（一）品人之言1、認真閱讀劉姥姥被捉弄片段（文章第6段——10段），先聽聽劉姥姥說了些什么，找到后用記號筆將相應文字畫出來。2、將自己想象為劉姥姥，以劉姥姥的口吻邊讀邊體悟人物特點。（不必句句精講，學生談三到四句便可留至課后感受）①“這個叉巴子，比我們那里鐵掀還沉，那里拿的動他？”【明確】劉姥姥說拿不動的東西其實是什么？老年四楞象牙鑲金筷子，這個名字非常文雅，但是劉姥姥卻稱呼這雙筷子為“叉巴子”。叉巴子是古代的一種農(nóng)具，它其實應該被稱為“杈把。”這里劉姥姥對這個農(nóng)具的稱呼是一種俚俗之語。整個人物顯得非常粗俗，充滿市井氣息。②劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃個老母豬，不抬頭！”【明確】這句話通過比喻和夸張手法表現(xiàn)出劉姥姥的幽默，同時也能看出她的粗俗。拓展閱讀：古代鐘鳴鼎食之家是如何吃飯的？PPT顯示《紅樓夢》中賈府吃飯片段。賈珠之妻李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹……迎春姊妹三個告了座方上來。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁邊丫鬟執(zhí)著拂塵，漱盂，巾帕。李，鳳二人立于案旁布讓。外間伺候之媳婦丫鬟雖多，卻連一聲咳嗽不聞。寂然飯畢，各有丫鬟用小茶盤捧上茶來。當日林如海教女以惜福養(yǎng)身，云飯后務待飯粒咽盡，過一時再吃茶，方不傷脾胃。賈府吃飯非常講究，講究座次，講究食不言，講究飯后養(yǎng)身……學生再讀劉姥姥的話：老劉，老劉，食量大似牛，吃個老母豬，不抬頭！劉姥姥吃得又多又快，毫不講究，她的粗俗體現(xiàn)得淋漓盡致了。③劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個兒！”【明確】這里的蛋其實是鴿子蛋，劉姥姥卻說是雞蛋，看出她的見識淺陋。④劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了！”【明確】從這聲嘆息中看出劉姥姥出身貧苦，愛惜銀錢。⑤劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！薄久鞔_】將那些精致的碗筷統(tǒng)稱為“金的銀的”，可見劉姥姥見識少，為人粗俗。⑥劉姥姥道：“這個菜里若有毒，俺們那菜都成了砒霜了！那怕毒死了，也要吃盡了?！薄久鞔_】語言夸張，幽默可笑?？偨Y(jié)：從這些語言中我們看到了一個出身貧苦，粗俗淺陋的劉姥姥。（二）品人之行1、再次閱讀劉姥姥被捉弄片段（文章第6段——10段），找找她在捉弄之下，做出哪些引人發(fā)笑的動作?！久鞔_】文章第9自然段：劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。忙放下筷子要親自去揀，早有地下的人揀出去了。2、哪些動詞能看出劉姥姥的動作引人發(fā)笑？教師出示修改后的文章，找出與原文中的不同之處。劉姥姥便伸筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里夾了一陣，好容易夾起一個來，才要吃，偏又滑下來，滾在地下。忙放下筷子要親自去揀，早有地下的人揀出去?！久鞔_】1、“鬧”字寫出劉姥姥的拿著筷子與鴿子蛋在碗里你追我逃且已持續(xù)了一段時間，還寫出了“夾”字寫不出的聲音，仿佛能聽到那雙不稱手的筷子與碗撞擊發(fā)出的聲音，看出鴿子蛋的難夾，劉姥姥動作的滑稽可笑。2、“撮”字寫出了鴿子蛋夾不上來的困窘，只能用“撮”（解析此處時可請學生當場表演“夾”與“撮”的動作，學生通過表演切實感受劉姥姥的難處和丑態(tài)）3、“伸著脖子”寫出劉姥姥急切地想吃到鴿子蛋，生怕鴿子蛋一不小心又離開筷子的窘迫與滑稽。品到此處，老師想到一個字來形容劉姥姥——“愚”，劉姥姥太容易被人捉弄了，完全落入了王熙鳳和鴛鴦的圈套，在餐桌上把自己的粗俗、無知全部都暴露了出來，讓所有人都看她笑話，這樣的人可真是太愚了，同學們贊同老師的觀點嗎？（三）品人之謀1、劉姥姥真的被王熙鳳和鴛鴦完全地捉弄了嗎？【明確】文章第11自然段劉姥姥忙笑道：“姑娘說哪里的話，咱們哄著老太太開個心兒，有什么可惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了?！痹瓉韯⒗牙岩辉缇椭劳跷貘P和鴛鴦在作弄她，她卻心甘情愿被捉弄，為什么呢？原文中是怎么說的？【明確】“咱們哄著老太太開個心兒”劉姥姥為什么要哄老太太開心呢？2、課件展示拓展閱讀材料，請一位學生大聲朗讀：這倒也不然?！爸\事在人，成事在天”，咱們謀到了，靠菩薩的保佑，有些機會，也未可知。只要他發(fā)點好心，拔根寒毛，比咱們的腰還壯呢。這是劉姥姥第一次進大觀園前說的話，這篇課文是劉姥姥第二次進賈府。在這次之前，劉姥姥已進過賈府，當時她的家里遇到困難，快支撐不下去了，于是想到了賈府，想攀攀親戚，在臨出門之前說了上面這些話。從劉姥姥的這段話，我們能看出劉姥姥想法設(shè)法逗老太太和園子里的太太小姐們開心的原因嗎？【明確】到大觀園得些好處追問：她實現(xiàn)了她的目標嗎？課件展示劉姥姥離開大觀園的視頻【總結(jié)】這次劉姥姥回家可謂是收獲巨大，滿載而歸！所以，劉姥姥真的“愚”嗎？不愚。她是在裝癡賣傻，哄得大家開心，為了弄些好處，自己當眾出丑也沒關(guān)系，自尊受挫也沒有關(guān)系，這樣的劉姥姥又是一個怎樣的人呢？學生自由回答。（四）品人之性學生對劉姥姥的看法有褒有貶，教師展示拓展閱讀材料：留余慶，留余慶，忽遇恩人；幸娘親，幸娘親，積得陰功。勸人生，濟困扶窮，休似俺那愛銀錢、忘骨肉的狠舅奸兄！正是乘除加減，上有蒼穹！這份判詞寫的是王熙鳳的女兒巧姐。從這份判詞同學們讀到了信息？【明確】賈府的敗落，巧姐命運的起伏。展示拓展閱讀材料：劉姥姥聽說賈府被抄家，著實憂心，又因賈母噩耗傳來，劉姥姥悲痛欲絕，次日天沒亮就趕著進城來了，探望鳳姐，受托照顧巧姐。后巧姐遭難，幸得劉姥姥相救。同學們，這是劉姥姥第三次進大觀園，你們從劉姥姥表現(xiàn)中，看到她是怎樣的人？【明確】重情重義、知恩圖報、善良……眼見他朱樓起，眼見他宴賓客，眼見他樓塌了，賈府衰敗，大廈傾頹，繁華落盡之時，劉姥姥一位粗俗的村婦卻挺身而出，解救故人于危難之間，她善良正直，明事理，重情義。劉姥姥這個人物有著多面性，她粗俗淺薄，她賣乖討巧，但她又知恩圖報，重情重義，我們到底該怎么看待這一人物呢？請同學們四人為一組，合作交流?！久鞔_】重情重義是本性，粗俗淺薄，賣乖討巧是無奈?；哪赀B樹皮都啃過的人，吃飽穿暖尚且成為問題，哪敢侈談尊嚴。劉姥姥深知她所處的環(huán)境和地位，她為了生存可以放下身段，故作丑態(tài)，但她也沒有失掉做人的底線和良知，她是一位大智若愚的老人！第三回以人觀世（一）從劉姥姥看人間冷暖小說中的人物遭遇往往在折射當時的社會面貌，我們看到在那個社會劉姥姥這類小人物在生活的苦難中掙扎，這些苦難是否跟社會有關(guān)系呢？從劉姥姥這一人物你又能讀到怎樣的一個社會呢？【提示】對比劉姥姥的生活狀況和大觀里眾人的生活狀況?！久鞔_】劉姥姥一大把年紀要靠賣傻裝癡，放棄尊嚴才能獲得些許好處，而大觀園里的人們是過著非常奢靡的生活。課件出示：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了！”學生齊讀。一顆鴿子蛋要一兩銀子，而在當時，二十兩銀子甚至夠一個貧困家庭過上一整年，而這顆蛋在大觀園只為了捉弄劉姥姥，逗笑取樂，掉了就掉了，毫不可惜。我們之前讀這句話讀出的是劉姥姥的出身貧苦，愛惜銀錢，現(xiàn)在讀出的又是什么？是“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，是“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”，是“富者田連阡陌,貧者無立錐之地”的社會現(xiàn)實，是由于地位的不平等，資源分配的不合理導致的貧富差距巨大的社會現(xiàn)實，而這失衡的社會也必將走向崩潰。正如當初如日中天的賈府，臨了臨了，“好一似食盡鳥投林，落得個白茫茫大地真干凈”?。ǘ牟苎┣劭词缿B(tài)炎涼小說中人物所折射的社會即作者想反映的社會，那么對這樣的社會有著這樣切骨的感受的作者又是一個怎樣的人呢？我們一起走進作者——曹雪芹。展示拓展閱讀資料，學生齊讀：我也曾金馬玉堂，我也曾瓦灶繩床，你笑我名門落拓，一腔惆悵，怎知我看透了天上人間世態(tài)炎涼!曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風流的生活。曾祖父曹璽任江寧織造；曾祖母孫氏做過康熙帝的保姆；祖父曹寅做過康熙帝的伴讀和御前侍衛(wèi)，后任江寧織造，兼任兩淮巡鹽監(jiān)察御使，極受康熙寵信。雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟為生。經(jīng)歷了生活中的重大轉(zhuǎn)折，曹雪芹才對封建社會有了更清醒、更深刻的認識。他對高官富紳們的豪奢生活予以諷刺批判，對劉姥姥一類在底層掙扎的人民予以深切同情。第四回經(jīng)典永傳“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！薄都t樓夢》是一部曠世巨著，也是曹雪芹先生“披閱十載，增刪五次”的心血結(jié)晶，他曾在《紅樓夢》的第一回就寫下了這樣的話：滿紙荒唐言，一把辛酸