高三語文每日專練課時作業(yè)340

高三語文每日專練課時作業(yè)（第340練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。本屆冬奧會是新冠肺炎疫情發(fā)生以來首次如期舉辦的全球綜合性體育盛會。回望來時路，6年多的精心籌備，2000多個日夜的頑強奮斗，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，億萬中國人民___________，從競賽場館提前完工，到賽事籌備蹄疾步穩(wěn)，再到疫情防控有序有效，中國人民___________，創(chuàng)造了新的人間奇跡，兌現了對世界作出的莊嚴承諾。在北京冬奧會的申辦舉辦和籌辦過程中，是對“更快、更高、更強——更團結”奧林匹克新格言的成功實踐，充分展出了陽光、富強、開放、充滿希望的中國形象。14年前，___________的北京奧運會驚艷世界；14年后，新時代中國同樣沒有辜負世界的期待。從2008年的“同一個世界，同一個夢想”到2022年的“一起向未來”，中國積極參與奧林匹克運動，___________地弘揚奧林匹克精神，是奧林匹克理想的堅定追求者、行動派。當前，世界百年未有之大變局和新冠肺炎疫情疊加，世界進入新的動蕩變革期，人類面臨多重挑戰(zhàn)。如何戰(zhàn)勝疫情？怎樣應對變局？奧林匹克格言“更快、更高、更強”之后加入的“更團結”，為破解時代之問提供了答案。習近平總書記所言：“世界各國與其在190多條小船上，不如同在一條大船上，共同擁有更美好未來?！边@不僅是奧運精神之喻，是世界局勢之喻，更是深沉的人類命運之喻。與其在驚濤駭浪、風雨飄搖中各馭小舟，不如相聚巨輪，一起向未來，長風破浪！1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.齊心協力攻堅克難獨步天下義無反顧B.齊心協力攻堅克難無與倫比堅持不懈C.同舟共濟刻苦努力無與倫比堅持不懈D.同舟共濟刻苦努力獨步天下義無反顧2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.北京冬奧會的申辦、籌辦和舉辦過程，是對“更快、更高、更強——更團結”奧林匹克新格言的成功實踐，充分展現了陽光、富強、開放、充滿希望的中國形象。B.在北京冬奧會的申辦、籌辦和舉辦過程中，是對“更快更高、更強——更團結”奧林匹克新格言的成功實踐，充分展出了陽光、富強、開放、充滿希望的中國形象。C.在北京冬奧會的申辦、舉辦和籌辦過程中，是對“更快，更高、更強——更團結”奧林匹克新格言的成功實踐，充分展現了陽光、富強、開放、充滿希望的中國形象。D.北京冬奧會的申辦、舉辦和籌辦過程，是對“更快、更高、更強——更團結”奧林匹克新格言的成功實踐，充分展出了陽光、富強、開放、充滿希望的中國形象。3.文中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法。請簡要分析其構成和表達效果。閱讀下面的文字，完成4-5題。近日，“藍眼淚”奇觀閃現于閩南海灣，記者就相關問題咨詢海洋學專家。記者：①？專家：“藍眼淚”現象由夜光藻引發(fā)。夜光藻大量聚集時，在白天海面會呈現粉紅色或紅色，夜幕降臨海水翻涌或輕拍暗礁時則會發(fā)出藍色的光，這就是我們所看到的“藍眼淚”。記者：②？專家：這可能行不通，夜光藻需要在適宜的水環(huán)境條件下才能生長繁殖。如果從發(fā)生“藍眼淚”的海域打點海水帶回家，可能當晚還能看到點點藍光，但2—3天后夜光藻就會死亡。記者：③？專家：形成“藍眼淚”的前提是夜光藻細胞聚集到一定密度，當密度超過每升海水3000個或以上時，“藍眼淚”可以看作是由夜光藻引發(fā)的一類赤潮。有科學報道表明，夜光藻赤潮能造成魚類等海洋生物的大量死亡。經檢測，引發(fā)此次“藍眼淚”的夜光藻密度未達到赤潮級別。我們在欣賞“藍眼淚”時，也應該注意到“藍眼淚”對生態(tài)環(huán)境的影響。4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）A．形成“藍眼淚”的前提是夜光藻細胞聚集到一定密度，當密度達到每升海水3000個或以上時，“藍眼淚”可以看作是一類由夜光藻引發(fā)的赤潮。B．形成“藍眼淚”的前提是夜光藻細胞聚集到一定密度，當密度超過每升海水3000個或以上時，“藍眼淚”可以看作是一類由夜光藻引發(fā)的赤潮。C．形成“藍眼淚”的前提是夜光藻細胞聚集的密度，當密度達到每升海水3000個或以上時，“藍眼淚”可以看作是由夜光藻引發(fā)的一類赤潮。D．形成“藍眼淚”的前提是夜光藻細胞聚集的密度，當密度超過每升海水3000個或以上時，“藍眼淚”可以看作是由夜光藻引發(fā)的一類赤潮。5．請在文中橫線處補寫記者的三個提問，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（5分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題江上阻風雨（唐）岑參①江上風欲來，泊舟未能發(fā)。氣昏雨已過，突兀山復出。積浪成高丘，盤渦為嵌窟。云低岸花掩，水漲灘草沒。老樹蛇蛻皮，崩崖龍退骨。平生抱忠信，艱險殊可忽。江上阻風（清）宋琬②睡起無聊倚舵樓，瞿塘西望路悠悠。長江巨浪征人淚，一夜西風共白頭。【注】①此詩大約是大歷二年（767年）六月岑參從成都赴嘉州刺史任，船在岷江上為風雨所阻時所作的。②順治四年進士，授戶部主事，累遷永平兵仆道、寧紹臺道。被誣陷下獄三年。清康熙十一年（1672）冤情得以昭雪，年近花甲的宋琬被起用，授與四川按察使。本詩即寫于赴任途中。6.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.宋琬的《江上阻風》首句“無聊”直接點明此時的心情，“倚舵樓”是他此時心理的真實寫照。B.岑參的《江上阻風雨》，前兩句點題，江上風雨欲來，舟泊岸邊，詩人滯留。C.宋琬詩寫瞿塘峽山勢險要，詩人西望，長路漫漫，不見盡頭！一語雙關表面寫瞿塘峽的險要景觀，實際是指仕途雖經歷坎坷，終峰回路轉，可以宏圖大展。D.“長江巨浪征人淚，一夜西風共白頭?！边@兩句運用了比喻、夸張、擬人的修辭，手法新奇。7.這兩首詩都以行舟水上，行程因風雨受阻為內容，而抒發(fā)的情感有何不同？請結合詩歌簡要分析三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）習總書記教導我們：“心中有信仰，腳下有力量?！鼻凇峨x騷》中表明自己擁有堅定的信仰，寧死也不會做出丑態(tài)的兩句是：“____________，____________?！保?）古人求學重視老師的引導，如《師說》中韓愈認為老師的作用是“____________”；同時也重視個人努力，如《勸學》中荀子認為君子經過不斷學習領悟，才能夠“____________”。（3）在邊疆建功立業(yè)是不少人的理想。古詩文中就有不少描寫戰(zhàn)爭場景的詩句，它們或壯懷激越，或悲愴凄涼……如：“____________，____________?！薄揪C合訓練】三、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。青衣（節(jié)選）畢飛宇一部戲總是從唱腔戲開始。說唱腔俗稱說戲，你先得把預設中一部戲打爛了，變成無數的局部、細節(jié)，把一部戲中戲劇人物的一恨、一怒、一喜、一悲、一傷、一哀、一枯、一榮，變成一字、一音、一腔、一調、一顰、一笑、一個回眸、一個亮相、一個水袖、一句話，變成一個又一個說、唱、念、打，然后，再把它組裝起來，磨合起來，還原成一段念白，一段唱腔。說戲過后，排練階段才算真正開始。首先是連排。一個人成不了一臺戲，“戲”首先是人與人的關系。那么多的演員擠在一個戲臺上，演員與演員之間就必須溝通、配合、交流、照應，這樣的完善過程也就是連排。連排完了還不行。演員的唱腔、造型還得與樂隊、鑼鼓家伙形成默契，沒有吹、拉、彈、奏、打，那還叫什么戲？把吹、拉、彈、奏、打一同糅合進去，這就是所謂的響排了。響排過了還得排，也就是彩排。彩排接近于實彈演習，是面對著虛擬中的觀眾進行的一次公演，該包頭的得包頭，該勾臉的得勾臉，一切都得按實地演出的模樣細細地走場。彩排過去了，一出大戲的大幕才能拉得開。幾乎所有的人都注意到了，從說唱腔的第一天開始，筱燕秋就流露出了過于刻苦、過于賣命的跡象。筱燕秋的戲雖說沒有丟，但畢竟是四十歲的人了，畢竟是二十年不登臺了，她的那種賣命就和年輕人的莽撞有所不同，仿佛東流的一江春水，在入?？诘那把仄疵赜鼗亍⒈P旋，①巨大的漩渦顯示出無力回天的笨拙、凝重。那是一種吃力的掙扎、虛假的反溯，說到底那只是一種身不由己的下滑、流淌。截至說戲階段，筱燕秋已經從自己的身上成功地減去了4.5公斤的體重。筱燕秋不是在“減”肥，說得準確一些，是摳。筱燕秋熱切而又痛楚地用自己的指甲一點一點地把體重往外摳，往外挖。這是一場戰(zhàn)爭，一場隱蔽的、沒有硝煙的、只有殺傷的戰(zhàn)爭。筱燕秋的身體現在就是筱燕秋的敵人，她以一種復仇的瘋狂針對著自己的身體進行地毯式轟炸，一邊轟炸一邊監(jiān)控。②減肥的日子里頭筱燕秋不僅僅是一架轟炸機，還是一個出色的狙擊手。筱燕秋端著她的狙擊步槍，全神貫注，密切注視著自己的身體。身體現在成了她的終極標靶，一有風吹草動筱燕秋就會毫不猶豫地扣動她的扳機。筱燕秋每天晚上都要站到磅秤上去，她對每一天的要求都是具體而又嚴格的：好好減肥，天天向下。筱燕秋一定要從自己的身上摳去十公斤——那是她二十年前的體重。筱燕秋堅信，只要減去十公斤，生活就會回到二十年前，她就會站在二十年前，二十年前的曙光一定會把她的身影重新投射在大地上，頎長、婀娜、娉婷世無雙。這是一場殘酷的持久戰(zhàn)。湯、糖、躺、燙是體重的四大忌，也就是說，吃和睡是減肥的兩大法門。筱燕秋首先控制的就是自己的睡。她把自己的睡眠時間固定在五個小時，五個小時之外，她不僅不允許自己躺，甚至不允許自己坐。接下來控制的就是自己的嘴了。筱燕秋不允許自己吃飯，不允許自己喝水，更不用說熱水了。她每天只進一些瓜果、蔬菜。在瓜果與蔬菜之外，③筱燕秋像貪婪的嫦娥那樣，就知道大口大口地吞藥。減肥的前期是立竿見影的，她的體重如同股票的熊市一樣，一路狂跌。身上的肉少了，然而，皮膚卻意外地多了出來。多皮的皮膚掛在筱燕秋的身上，宛如撿來的錢包，渾身上下找不到一個存放的地方。多出來的皮膚使筱燕秋對自己產生了這樣一種錯覺：整個人都是形式大于內容的。最要命的還在臉上，多出來的皮膚使筱燕秋的臉龐活脫脫地變成了一張寡婦臉。筱燕秋望著鏡子里的自己，寡婦一樣沮喪，寡婦一樣絕望。真正的絕望還在后頭。減肥見了成效之后筱燕秋整日便有些恍惚，這是營養(yǎng)不良的具體反應。精力越來越不濟了。頭暈、乏力、心慌、惡心，總是犯困，貪睡，而說話的氣息也越來越細。說戲階段過去了，《奔月》就此進入了艱苦的排練階段，體力消耗逐漸加大，筱燕秋的聲音就不那么有根，不那么穩(wěn)，有點飄。氣息跟不上，筱燕秋只好在嗓子里頭發(fā)力，聲帶收緊了，唱腔就越來越不像筱燕秋的了。筱燕秋再也沒有料到自己會出那么大的丑，當著那么多人的面，她在給春來示范一段唱腔的時候居然“刺花兒”了?！按袒▋骸彼追Q“唱破”了，是任何一個靠嗓子吃飯的人最丟臉的事。那聲音不像是人的嗓子發(fā)出來的，像玻璃剮在了玻璃上，像發(fā)情期的公豬趴在了母豬的背脊上。其實“刺花兒”也不是什么大不了的事，每一個演員都會碰上的，然而，筱燕秋到底又不是別人，她不能忍受一起集中過來的目光。④那些目光不是刀子，而是毒藥，活生生地就要了你的命。筱燕秋強作鎮(zhèn)定，示意再來。連續(xù)兩次，嗓子就是不肯給筱燕秋下這個臺。坐在一邊的炳璋端來了一杯水，遞到筱燕秋的面前，故意輕松地對大伙兒說：“歇會兒，歇會兒了哈?！斌阊嗲餂]有接炳璋的杯子，接杯子這個動作筱燕秋無論如何是不肯做的。筱燕秋看著演后羿的男演員，說：“我們再來一遍?！保ㄓ袆h改）1.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A.筱燕秋為了演好《奔月》，不甘向年齡屈服，在明顯吃力的情況下，依然對自己要求嚴格，突顯了她高尚的職業(yè)道德。B.筱燕秋想通過各種努力回到二十年前，可以想象當年的筱燕秋正處在巔峰狀態(tài)，無論身段、唱腔還是容貌都很出眾。C.筱燕秋為了塑造好嫦娥這個角色，除了注重外在條件如體重外，更注重唱腔，一旦“唱破”永遠都不能恢復到從前。D.炳璋是小說的次要人物，他故意輕松地讓大家歇一會，才使得緊張的氣氛得以緩和，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。2.對文中劃線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.句子①中“無力回天的笨拙、凝重”形象地表現了筱燕秋試圖通過努力回到從前，卻又無法改變現實的無奈。B.句子②中“轟炸機和狙擊手”生動地表現了筱燕秋對自身肥胖的敵視，既要全面減肥，又要各個擊破。C.句子③借嫦娥服藥奔月的神話傳說，生動地傳達出筱燕秋渴望迅速減肥的急切心理，饒有趣味。D.句子④充分體現了筱燕秋對藝術的完美追求，表現了她不允許自己失敗的心理以及對藝術和觀眾的熱愛。3.小說第一自然段用大量筆墨介紹一部戲的排練過程，有什么作用？（4分）4.本文情節(jié)并不復雜，卻給人以一波三折、跌宕起伏的感覺。請結合文本內容，分析作者是如何做到這一點的。（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。材料一：太史公曰：方晏子伏莊公尸哭之，成禮然后去，豈所謂“見義不為，無勇”者邪？至其諫說，犯君之顏，此所謂“進思盡忠，退思補過”者哉！假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（節(jié)選自《史記?管晏列傳》）材料二：景公有馬，其圉人殺之，公怒，援戈將自擊之，晏子曰：“此不知其罪而死，臣請為君數之，令知罪而殺之?！惫唬骸爸Z。”晏子舉戈而臨之曰：“汝為吾君養(yǎng)馬而殺之，而罪當死；汝使吾君以馬之故殺圉人，而罪又當死；汝使吾君以馬故殺人，聞于四鄰諸侯，汝罪又當死。”公曰：“夫子釋之！夫子釋之！勿傷吾仁也?！本肮眠範T鄒主鳥而亡之，景公怒而欲殺之，晏子曰：“燭鄒有罪，請數之以其罪，乃殺之。”景公曰：“可?！庇谑悄苏贍T鄒數之景公前，曰：“汝為吾君主鳥而亡之，是一罪也；使吾君以鳥之故殺人，是二罪也；使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士，是三罪也。數燭鄒罪已畢，請殺之?！本肮唬骸爸?，勿殺而謝之。”景公正晝被發(fā)乘六馬，御婦人出正閨，刖跪擊其馬而反之，曰：“爾非吾君也?！惫珣M而不朝，晏子睹裔敖而問曰：“君何故不朝？”對曰：“昔者君正晝被發(fā)乘六馬，御婦人出正閨，刖跪擊其馬而反之，曰：‘爾非吾君也?！珣M而反不果出是以不朝晏子入見，公曰：“昔者寡人有罪，被發(fā)乘六馬以出正閨，刖跪擊其馬而反之，曰：‘爾非吾君也?！讶艘蕴熳哟蠓蛑n，得率百姓以守宗廟，今見戮于刖跪以辱社稷，吾猶可以齊于諸侯乎？”晏子對曰：“君無惡焉。臣聞之，下無直辭，上有隱君；民多諱言，君有驕行。古者明君在上，下有直辭；君上好善，民無諱言。今君有失行，而刖跪有直辭，是君之福也，故臣來慶，請賞之，以明君之好善；禮之，以明君之受諫！”公笑曰：“可乎？”晏子曰：“可。”于是令刖跪倍資無正，時朝無事。（節(jié)選自《說苑?正諫》）5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。公慚A而反B不C果D出E是以F不朝G晏子H入見6.下列對文中加點字的解說，不正確的一項是（）A.亡，指逃亡，與《燭之武退秦師》中“若亡鄭而有益于君”“亡”字意思相同。B.謝，指道歉，與《鴻門宴》中“旦日不可不蚤自來謝項王”的“謝”字意思相同。C.得，指能夠，與《答司馬諫議書》中“而天下之理得矣”的“得”字意思不相同。D.下，指臣下，與《六國論》中“下而從六國破亡之故事”“下”字意思不相同。7.下列對原文有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.晏子伏在莊公的尸體上哭吊，完成了禮節(jié)才離開。司馬遷認為晏子是一個盡忠明義，很有勇氣的人，晏子的多次進諫體現了這一點。B.圉人和燭鄒都因過失觸怒了景公，景公想要殺死他們，晏子在勸諫時采用了同樣的方法，景公怕損害自己的名譽，便放過了他們。C.圉人和刖跪都殺了景公的馬，景公的表現卻大為不同。對于圉人，景公大怒，想要殺掉他；對于刖跪，景公深感慚愧，不去上朝。D.景公認為自己被刖跪羞辱，辱沒了社稷。晏子則認為，刖跪有直辭，是景公的福分，最終，景公給予了刖跪獎賞，免征了他的賦稅。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（2）燭鄒有罪，請數之以其罪，乃殺之。9.晏子是如何智慧地勸諫景公的？2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第340練）【基礎訓練】1.B【解析】本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。齊心協力：指思想一致，共同努力也作齊心合力。同舟共濟：同坐一條船過河，比喻在困難的環(huán)境中同心協力，戰(zhàn)勝困難。此處是共同努力完成各項任務，故選“齊心協力”。攻堅克難：克服各種艱難險阻，圓滿地完成任務?？炭嗯Γ盒稳萑丝炭嘧詣睿l(fā)奮圖強。從“競賽場館提前完工”“賽事籌備蹄疾步穩(wěn)”“疫情防控有序有效”可見，是圓滿地完成任務，故選“攻堅克難”。無與倫比：沒有能夠比得上的(多用于好的事物)。獨步天下：獨步：獨一無二。指獨一無二，無與倫比，多形容杰出的人才。此處形容的是奧運會而非人才，故選“無與倫比”。堅持不懈：堅持到底，絲毫不松懈。義無反顧：做正義的事只有上前，絕不回頭退縮。此處強調的是堅持弘揚奧林匹克精神，不涉及“做正義的事”，故選“堅持不懈”。故選B。2.A【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有三，一為成分殘缺，“在……中”的介詞結構淹沒主語，應去掉。二為語序不當，應該先“申辦”，后“籌辦”，最后“舉辦”。三為搭配不當，“展出……形象”無法搭配，“展現……形象”更加恰當。故選A。3.（1）構成：把各個國家各自為政比喻成小船，把整個世界命運共同體一起努力比喻成一條大船。（2）效果：生動形象地說明世界各國聯合起來，攜手共進，一起走向未來，才能更穩(wěn)健的創(chuàng)造美好明天?！窘馕觥勘绢}考查學生賞析修辭手法藝術效果的能力。畫線句本體為“世界各國”（190多個國家），喻體為“190多條小船”，把世界各國的團結合作比作“同在一條大船上”。國家與國家之間的各自獨立，就如同各自在小船上一般，是單獨的個體；而國家之間的相互團結，則像共同乘上一艘大船，形成“同舟共濟”的大團體，具有相似性。比喻修辭的表達效果主要是形象生動，此處把抽象的世界各國選擇孤立或團結比喻成具體形象的小船與大船，更易理解；選段以議論為主，比喻說理使深刻的道理通俗易懂，生動形象地說明各國聯合、攜手共進才能共同創(chuàng)造美好未來。4．（3分）A5．（5分）示例：①“藍眼淚”是怎樣形成的②可以將“藍眼淚”帶回家培養(yǎng)嗎③此次“藍眼淚”會對生態(tài)環(huán)境造成危害嗎答對第①處，給1分；答對第②、③處，各給2分。意思答對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6.C【解析】本題考查學生理解文章內容和賞析藝術特色的能力。C.“雖經歷坎坷，終峰回路轉，可以宏圖大展”錯誤，該分析與全詩的情境不合，詩人一語雙關，明寫過了瞿塘峽這險要之處，西行之路還十分漫長；實寫未來的仕宦之路，正如這瞿塘峽西面的水路一樣險惡，一樣漫長，體現出的應是“驚懼惶恐、憤懣悲涼”的思想感情，并非“峰回路轉，可以宏圖大展”。故選C。7.①岑參的詩中表現出的是對暴風雨視若等閑的豪邁情懷：前文極寫水路艱險，最后兩句“平生抱忠信，艱險殊可忽”，直接道出自己平生心懷忠信之念，艱難險阻完全可以忽略，詩人對眼前的暴風雨視若等閑，豪邁豁達之情躍然紙上。②宋琬的詩中表現出的是在高壓統治之下驚懼惶恐、憤懣悲涼的思想感情，是對家鄉(xiāng)的思念、對前路的擔憂和對官場生活的厭倦之情?！窘馕觥勘绢}考查學生評價作者思想感情的能力。岑參《江上阻風雨》是岑參從成都赴嘉州刺史任，船在岷江上為風雨所阻時所作，此時詩人是赴任途中，心情應是昂揚的；再看詩中所描繪的畫面，如“積浪成高丘，盤渦為嵌窟”“云低岸花掩，水漲灘草沒”“老樹蛇蛻皮，崩崖龍退骨”，由江面到江岸，詩人描繪了夏天暴風雨在江上的肆虐，畫面浩大，有震撼人心之力量，好似讓我們感受到詩人的豪邁情懷；如最后兩句，“平生抱忠信，艱險殊可忽”，因為自己平生懷抱忠信之念，艱難險阻完全可以忽略，作者對眼前的暴風雨完全是視若等閑，豪邁豁達之情躍然紙上?！督献栾L》的作者宋琬卻是被誣陷下獄三年，直到清康熙十一年冤情才得以昭雪，年近花甲之時才被起用，這其實也就暗示了人物的情感；再看詩中描繪的景，路悠悠、征人淚、巨浪、西風、白頭這些意象渲染了凄清悲涼的氣氛，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的思念和對官場生活的厭倦之情；再看流露情感的詞語，如“無聊”，直接點明此時的心情，因路途受阻而百無聊賴，接著由前路悠悠而想到自己仕宦之路的險惡漫長，內心流露出的是驚懼惶恐，最后以“征人淚”“共白頭”展露了自己的故園之思，羈旅之愁，仕途之苦。8．（1）寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也（2）所以傳道受業(yè)解惑也（則）知明而行無過（矣）（3）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還（相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚）【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：溘、受、知明、刃、勛、的盧、霹靂?！揪C合訓練】1.B（A項“高尚的職業(yè)道德”文中并未體現，C項“永遠不能回到最初”于文無據，D項炳璋的話沒有推動情節(jié)的發(fā)展）2.D（D項過度解讀，筱燕秋努力排練并非表現出為觀眾的熱愛。）3.①突出了排練戲劇的艱辛，為后文筱燕秋的訓練和減肥做了鋪墊。②豐富了小說的內容，增強了小說的文化底蘊和審美價值。（4分，每點2分。意思答對即可）4.①本文記述了筱燕秋為演戲而排練和減肥的過程，情節(jié)相對簡單；但作者將這一過程細分為若干階段，分別進行了詳細生動的描述。②筱燕秋先是拚命訓練、減肥，后來發(fā)現肉雖減少皮膚卻增多，更絕望的是變得精神不濟、唱腔走樣，最后甚至因“唱破”而出了大丑。③整個過程可謂一波未平，一波又起，步步推進，跌宕起伏，妙趣橫生。（6分，每點2分。意思答對即可，有其他言之成理的答案也可酌情給分）5.BEG【解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：景公羞愧而回，始終沒再出來，所以不上朝?！皯M而反”是兩個連續(xù)動作，不能斷開，描寫了景公的反應，“不果出”，是說景公最后也沒能出宮，應是前面“慚而反”的結果，句意完整，應在“不”前斷句，故應在B處斷句。“是以”是因此的意思，一般出現在句首，“是以不朝”的意思是因此而沒有上朝，是“不果出”的結果，應獨立成句，故應在E處斷句?！瓣套尤胍姟钡闹髡Z是“晏子”，與前面行為的主語不同，故應在“晏子”前斷句。要在G處斷句。故應在BEG處斷句。6.A【解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.“意思相同”錯誤?！笆範T鄒主鳥而亡之”的“亡”，丟失，指鳥飛走了。句意：讓燭鄒管理那些鳥，但燭鄒讓那些鳥飛走了。《燭之武退秦師》中“若亡鄭而有益于君”的“亡”，使……滅亡。句意：如果使鄭國滅亡了對您有益。B.“勿殺而謝之”中的“謝”，道歉。句意：不要殺，我向他道歉！《鴻門宴》中“旦日不可不蚤自來謝項王”“謝”，道歉，謝罪。句意：第二天不可以不早早來向項王謝罪。C.“得率百姓以守宗廟”中的“得”，能夠。句意：能夠統率百姓保有宗廟?！洞鹚抉R諫議書》中“而天下之理得矣”的“得”，清晰，明了。句意：天下之間的道理就清晰了。D.“下有直辭”中“下”，臣下。句意：臣下敢于直言上諫。《六國論》中“下而從六國破亡之故事”的“下”，自取下策。句意：卻自取下策反而重蹈六國滅亡的覆轍。故選A。7.C【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“圉人和刖跪都殺了景公的馬”說法錯誤。刖跪沒有殺景公的馬，“刖跪擊其馬”中的“擊”是拍打的意思。故選C。8.（1）假使晏子還活著，我即使替他揮動著鞭子趕車，也是高興和仰慕的?。。?）燭鄒有罪過，我請求將他的罪過列出來，再殺掉他?！窘馕觥勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“假令”，假使；“雖”，即使；“忻”，高興。（2）“數”，羅列；“請”，請允許我；“乃”，表承接關系，然后、再。9.①以退為進，晏子并不急于為圉人、燭鄒開脫，而是先論其罪過。②善揣善比，晏子抓住景公悔、愧、恨等復雜心理，比景公于明君，令景公釋懷。③以小喻大，晏子從殺馬、主鳥等小事上升到國家治理，以大義說服景公?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。在晏子為圉人、燭鄒開脫的事情中，晏子所采用的方法有相似之處。首先是以退為進，先數說兩人的罪過，讓景公放松