冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊教案3.3《認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南》

3.3《認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元教材30、31頁認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道東北、西北、東南、西南四個(gè)方向，會(huì)用這些詞語描述物體所在的方向。過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解指南針的圖，知道它是我國祖先在兩千年前發(fā)明的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。四、教學(xué)難點(diǎn)：能在平面示意圖和實(shí)際情景中辨認(rèn)東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。五、教具準(zhǔn)備：課件指南針。六、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針。七、教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽說過四面八方這個(gè)成語嗎？師：四面是指哪四個(gè)面？（四面是指東、南、西、北這四面）師：教室的東、西、南、北面墻壁上分別有什么？(東面有黑板，西面有板報(bào)……)師：回想一下，學(xué)校的東、南、西、北四個(gè)方向分別有哪些建筑物？（東面大門，北面教學(xué)樓……）師：“四面八方”中的“四面”我們已經(jīng)掌握了，今天我們探究的內(nèi)容是“八方”。設(shè)計(jì)意圖：通過師生的交流，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶，其目的是先激活學(xué)生已有的知識(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)作好充分的準(zhǔn)備。二、探究新知1.認(rèn)識(shí)八個(gè)方向（1）、播放關(guān)于指南針的資料，讓學(xué)生了解指南針的特征和用途。（2）、出示指南針，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)指南針以及上面的八個(gè)方向，并從指南針上抽出八個(gè)方向的示意圖。（3）提出問題：八個(gè)方向的位置和名稱有什么關(guān)系？①學(xué)生認(rèn)真觀察示意圖，先同桌說說，再全班交流，加深了解八個(gè)方向的位置和名稱。在西和北之間是西北方向；在東和北之間是東北方向：在西和南之間是西南方向；在東和南之間的方向是東南方向。（師介紹：一般情況下，說東北、東南時(shí)，把“東”放在前面，而不說“北東”或“南東”；說西北、西南時(shí)，把“西”放在前面。）②理解位置的相對(duì)性。繼續(xù)觀察，教師提問，八個(gè)方向中，哪些方向是相對(duì)的。同桌交流，指名回答，教師用不同顏色的粉筆板書。設(shè)計(jì)意圖：借助指南針認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，幫助學(xué)生用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述，同時(shí)能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，形成一定的方位感。2、解決問題①、出示動(dòng)物園示意圖，讓學(xué)生做整體觀察，說說動(dòng)物園中有哪些動(dòng)物場館。②、教師介紹示意圖上的箭頭和“北”的意思。讓學(xué)生根據(jù)“北”的方向，在書上把另外七個(gè)方向標(biāo)出來。同桌交流標(biāo)出的結(jié)果，教師巡視并做必要的指導(dǎo)。③、先讓學(xué)生說一說動(dòng)物園大門向哪個(gè)方向開，然后根據(jù)標(biāo)出的方向，交流各動(dòng)物場館分別在花壇的什么方向，給學(xué)生充分交流、描述的機(jī)會(huì)。④、提出：各動(dòng)物場館分別在熊貓館的什么方向？讓學(xué)生用方向詞描述。然后鼓勵(lì)學(xué)生以其它場館為觀測點(diǎn)，描述各動(dòng)物場館的方向。設(shè)計(jì)意圖：通過出示動(dòng)物園示意圖，讓學(xué)生回答各個(gè)動(dòng)物場館分別在花壇的什么方向，以及任選一個(gè)場館作為中心觀察點(diǎn)，讓學(xué)生說出其它場館在什么方向。既拓寬了學(xué)生的思維空間，又讓學(xué)生主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)由于參照物的不同，方向也隨著發(fā)生改變。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，教師始終面向全體學(xué)生，給學(xué)生足