高中生物學習方法指導2023

1/1高中生物學習方法指導2023俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！备咭黄谀┛荚嚳颇慷?，內容龐雜，許多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。下面給大家共享一些關于高中生物（（學習（方法））指導），盼望對大家有所關心。

一.高中（生物學習方法）指導

01學習生物要有愛好

愛好是學習的動力，是學習的第一位老師，有了愛好，才會樂觀而開心地投入，不會覺得學習是一種負擔。

02要親其師

古人云：“親其師，信其道。”假如一個同學喜愛一位老師，那么這位老師所教的這門功課成果他確定不會差。同學們，老師既可以成為你們學習上的引路人，又可以成為你們生活上的知心人。作為老師他確定盼望自己的同學好，正如你們的父母盼望你們好一樣，但老師又不同于你們的家長，你把老師當作你的好伴侶，我想你們學習成果的提高確定沒有問題。

03從高一抓起

高一是起點，是基礎。打好基礎，循序漸進，學習就不困難，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿著階梯一步步上來，其實并不困難。良好的開端是勝利的一半。一步一個腳印，最終功到自然成。

二.如何學好生物

1、把握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質的必定的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結構與功能相適應、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡潔→簡單、低等→高等、水生→陸生的進化等。把握這些規(guī)律將有助于生物學問的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結構與功能相適應的規(guī)律：有雙層膜，內膜向內折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

2、觀看比較

觀看是一種有目的有方案的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是試驗科學，觀看是獲得生物學問的重要環(huán)節(jié)。如觀看生物的形態(tài)結構、生活習性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀看在生物學學習中的作用。而我們生物學的原理、規(guī)律都是在觀看試驗的基礎上得來的。

比較是熟悉事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西許多，如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時留意對比較對象全面了解，然后確定比較項目，并做到簡明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程，可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面了解。通過比較有利于理解光合作用，呼吸作用的實質。中同學物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。

3、綜合歸納

老師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各學問點之間有內在的本質的聯(lián)系，各班級生物學問是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的學問聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的學問，這樣易理解好記憶。

綜合歸納要做到“三抓”。一抓挨次、二抓聯(lián)系、三抓特點。抓挨次就是要將各學問點根據(jù)本身的規(guī)律關系將其串聯(lián)，如高中遺傳的物質基礎學問可按中心法則這一主線串聯(lián)。抓聯(lián)系，如神經(jīng)細胞與腦、脊髓聯(lián)系點在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成：腦、脊髓灰質等。抓特點，就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是眉毛胡子一把抓，不是大雜燴，應當將次要的東西簡化甚至取消。

4、敏捷運用

這是學好學活生物的關鍵，熟悉的目的全在于應用。敏捷運用學問才能記得牢，學了才真正有用。運用學問解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，尤其是后者正是中同學薄弱環(huán)節(jié)，必需高度重視。如高中學了有絲分裂、減數(shù)分裂、弄清了這兩種細胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目行為的變化，運用這些學問就可用來判別有絲分裂與減數(shù)分裂圖。學了生態(tài)學等學問在自家嘗試建設生態(tài)小區(qū)，進展庭院經(jīng)濟等等。只要有心，生物無處不在，無處不用，定能學好，學活。

5、還需把握好的（記憶方法）

記憶是學習的基礎，是學問的倉庫，是思維的伴侶，是制造的前提，所以學習中依據(jù)不同學問的特點，配以相宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質量。

三.生物學學習中最常見的幾種

①簡化記憶法即通過分析教材，找出要點，將學問簡化成有規(guī)律的幾個字來關心記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，許多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)章的雙螺旋結構。

②聯(lián)想記憶法即依據(jù)教材內容，奇妙地利用聯(lián)想關心記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不簡單遺忘。

③對比記憶法在生物學學習中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單獨列出，然后從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，簡單記憶。例猶如化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調整與神經(jīng)調整、物質循環(huán)與能量流淌等等。

④衍射記憶法此法是以某一重要的學問點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他學問盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)學問的（總結）或復習，也可用于將分散