師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)5篇

Word版本，下載可自由編輯師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)(5篇）師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)（1）

依據(jù)學(xué)校的支配，我與黃麗君老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一年來(lái)，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，大家都取得了肯定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹(shù)信念，走好起始路。

新老師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的勸慰，一個(gè)鼓舞的眼神，一次確定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師布滿自信地走上那生疏而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越瀟灑，越來(lái)越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)老師要幫忙青年老師樹(shù)立信念，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開(kāi)端是勝利的一半”。

二、傳閱歷，縮短適應(yīng)期。

在平的教學(xué)工作中，黃麗君老師常常去聽(tīng)我的課，并在課下與我溝通。作為一名剛走上講臺(tái)不久的青年老師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)大事的處置、淘氣同學(xué)的引領(lǐng)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、與同學(xué)家長(zhǎng)溝通的方式方法等等問(wèn)題都存在著一些懷疑。指導(dǎo)老師的一次幫忙、一次教導(dǎo)、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思索，從而利用付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

三、勤溝通，彌補(bǔ)不足處。

新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我常常與黃麗君進(jìn)行溝通。溝通的方式也比較多樣，有發(fā)覺(jué)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，能夠是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也能夠是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的看法；能夠是激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法，也能夠是掌握課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同獲得提升。

四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)老師要樂(lè)觀并擅長(zhǎng)為新老師制造各種提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展現(xiàn)他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激活青年老師的自信念。指導(dǎo)老師要常常鼓舞新老師樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)收獲，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓舞他們樂(lè)觀參與各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓舞他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過(guò)去的一年中，黃麗君老師參與的青年年老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。

回顧一年來(lái)的經(jīng)受，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增加了動(dòng)力。新老師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂(lè)的真誠(chéng)，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)（2）

學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)閱歷豐富的王荔老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫忙我漸漸走出尷尬、困惑的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工肩負(fù)的職責(zé)，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去?；仡欉@一學(xué)期的體悟與感受，真可謂是獲得頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的引發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е兄x，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：

本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我專(zhuān)心地跟著郭老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)閱歷。同時(shí)還同王老師一齊聽(tīng)其他老師的課，聽(tīng)他們?nèi)绾紊险n。并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思。在每月仔細(xì)學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料，并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。

在備課方面，我仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向師傅請(qǐng)教，我選取貼近同學(xué)生活的資料作為教學(xué)資料，充分思索到同學(xué)的實(shí)際狀況，力求備好貼合同學(xué)水平的課。努力把教學(xué)資料和同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在講課方面，我采納敏捷多樣的教法吸引同學(xué)，生動(dòng)、新奇、恰切的教法，讓同學(xué)始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。透過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。讓同學(xué)專(zhuān)心參與課堂，做到有效教學(xué)，留意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)真正掌控課堂學(xué)問(wèn)資料。

在課堂管理方面我有時(shí)會(huì)有的疏漏，王老師也會(huì)準(zhǔn)時(shí)提示我。透過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自我的思想我也掌控了必需的德教。我緊記師傅的課堂管理兩留意：注意與同學(xué)的溝通，常和同學(xué)溝通，讓同學(xué)感受到老師的愛(ài)，這樣才能更好地管理班級(jí)；注意與家長(zhǎng)談話時(shí)的技巧。即使同學(xué)犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過(guò)錯(cuò)告知班主任，要講究說(shuō)話技巧，正確的溝通會(huì)起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了同學(xué)哭鬧等問(wèn)題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外王老師還要求我多讀書(shū)，在個(gè)人的學(xué)問(wèn)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。

師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)（3）

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與李艷老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。利用這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提升自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提升。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提升的地方，于是我仔細(xì)分析李艷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠獲得肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)方案，并依據(jù)方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提升自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在日常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有肯定的提升。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提升

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟們。

在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我常常讓她闡述備課的構(gòu)思，一旦發(fā)覺(jué)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙她準(zhǔn)時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提升。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提升教育教學(xué)水平。其它，利用聽(tīng)課、評(píng)課幫忙她發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和同學(xué)互動(dòng)、小組爭(zhēng)論、關(guān)注全體同學(xué)等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她都能愿意接受，并虛心改正。

利用一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這李艷老師特別好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他班級(jí)、其他同學(xué)的老師學(xué)習(xí)取經(jīng)，她的教育教學(xué)水平有了明顯的提升，我真為她們感到開(kāi)心。

師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)（4）

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與xxx老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。利用這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的`是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提升自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提升。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提升的地方，于是我仔細(xì)分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠獲得肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)方案，并依據(jù)方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提升自身素養(yǎng)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提升。其次，在其他上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在日常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有肯定的提升。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提升

在這個(gè)學(xué)年里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺(jué)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙他準(zhǔn)時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提升。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提升教育教學(xué)水平。其它，利用聽(tīng)課、評(píng)課幫忙他發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的一般話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定;對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光留意到前一部分同學(xué)而忽視了后面的同學(xué)，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能愿意接受，并虛心改正。

利用一個(gè)學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到xxx老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的力量，他不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提升徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)（5）

幼兒園青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)范文

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析研發(fā)，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是為大家收集的幼兒園青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

時(shí)間如梭，不知不覺(jué)，我成為楊老師的徒弟已將近一年的時(shí)間。首先，我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的這一年中，我似乎從里到外受到了一次洗禮，使我提升了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)習(xí)工作做如下總結(jié)：

1、思想熟悉提升

有思想的幼兒老師是有愛(ài)心有素養(yǎng)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的'。幼兒老師至關(guān)重要的工作目標(biāo)就是把稚嫩無(wú)知的孩子培育成為德智體美全面進(jìn)展的一代新人。這就要“從小教起，從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的，它需要我們幼兒老師把肯定的社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)化給幼兒，進(jìn)行早期品德教育，引領(lǐng)他們進(jìn)行實(shí)際熬煉，把提升思想熟悉與培育道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，更好的提升幼兒的性格及品德。依據(jù)幼兒的年齡特征和思想實(shí)際，提出詳細(xì)的教育要求和內(nèi)容，選擇正確的教育手段和是生動(dòng)敏捷的教育方法，仔細(xì)切實(shí)的把教育工作做好。

2、成長(zhǎng)方案完成狀況

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，利用多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技能。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研發(fā)方法，樂(lè)觀參與課題的研發(fā)。其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，樂(lè)觀參與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我們雖然離得遠(yuǎn)，不在一起，但我跟楊老師始終保持親密聯(lián)系，電話準(zhǔn)時(shí)溝通，共同共享育兒閱歷。利