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軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)夏紅艷教學(xué)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,理解軸對(duì)稱圖形的含義,能找出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。2、通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn):在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸軸對(duì)稱圖形。教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課猜一猜出示笑臉和花瓶的一半,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜(真聰明,你們?yōu)槭裁茨苓@么快就猜出來(lái)了呢)師:老師還給你們帶來(lái)了一些漂亮的圖片,你們想看嗎?課件出示蜻蜓和蝴蝶圖片師:小眼睛仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么共同特點(diǎn)?生說(shuō)師:你們說(shuō)的真好,它們左右都是一樣的。生活中你還見過(guò)類似特征的東西嗎?生說(shuō)師:你們知道的真不少,真是善于觀察生活的好孩子,老師要給你們點(diǎn)個(gè)贊。老師還要告訴你們一個(gè)秘密,記住嘍,像這樣左右兩邊完全一樣的現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上我們給它起個(gè)名字叫對(duì)稱。(板書:對(duì)稱)現(xiàn)在,老師要考考你們,看看它們是對(duì)稱的嗎?如果是,就用對(duì)號(hào)手勢(shì),如果不是就用叉表示。有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎?課件出示圖片,請(qǐng)學(xué)生判斷。(有爭(zhēng)議的圖,有什么好辦法——可以折一折)師:老師把它變出來(lái),請(qǐng)大家折一折,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。動(dòng)手操作探究對(duì)稱折一折師:我們就用折一折的方法看看它們是不是對(duì)稱的呢課件出示圖片學(xué)生折一折,以小組為單位。師巡視并引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸對(duì)折后的兩邊,說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺。得出結(jié)論:這些圖形對(duì)折后兩部分完全重合(板書:兩邊完全重合)剪一剪再出示花瓶師:你們想知道老師是怎樣剪出這樣的圖形嗎?想不想自己動(dòng)手試一試?請(qǐng)大家先認(rèn)真看老師是怎樣做的。師師范剪,介紹方法——(將長(zhǎng)方形紙對(duì)折,畫出你喜歡圖形的一半,沿著虛線剪下來(lái))。用老師的方法,還能剪出很多圖案,比如剛剛我們見過(guò)的小衣服,試試看,相信你們一定會(huì)做的很棒!生剪出不同的圖案展示師小結(jié):對(duì)折后再剪出的圖形都是對(duì)稱的,它們都是軸對(duì)稱圖形。(板書:軸對(duì)稱圖形)師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們手中的圖形,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)軸對(duì)稱圖形有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)說(shuō)出:對(duì)折后兩邊能夠完全重合(板書)師:再次輕輕打開手中的圖形,你看見了什么?生答中間有折痕師:這條折痕就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。(板書:對(duì)稱軸)師:我們認(rèn)識(shí)了對(duì)稱軸,現(xiàn)在就請(qǐng)大家畫出你手中圖形的對(duì)稱軸,同桌互看,想一想要注意些什么呢?小結(jié):畫在中間、畫直、畫虛線鞏固練習(xí)能力提升師:同學(xué)們畫的很用心,學(xué)的很認(rèn)真?,F(xiàn)在,老師要給你們一個(gè)任務(wù),有信心完成嗎?我們一起去軸對(duì)稱圖形博物館看看吧。判斷是否是軸對(duì)稱圖形簡(jiǎn)單的圖形生說(shuō)說(shuō)判斷的理由數(shù)字小組合作說(shuō)說(shuō)字母和漢字平面圖形畫出軸對(duì)稱圖形的另一半總結(jié)收獲師:今天你學(xué)到了什么?我們的課即將要結(jié)束了,你想和老師說(shuō)什么嗎?
老師非常開心能和大家一起上課!圖片欣賞師:今天我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形,軸對(duì)稱是一種美,是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)。最后,就讓我們一起來(lái)欣賞生活
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