《第1課色彩的情感聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)美術(shù)教案

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《色彩的情感聯(lián)想》作者：費(fèi)艷敏遼寧省大石橋市一中2015年4月美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《色彩的情感聯(lián)想》

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)人類(lèi)在色彩環(huán)境中認(rèn)識(shí)、使用和開(kāi)發(fā)色彩，賦予色彩以各種意義。影響色彩的因素包括自然環(huán)境和人文環(huán)境兩方面。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課的目的是使學(xué)生在原有的色彩基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解色彩在生活中的象征意義，在教師的引導(dǎo)下，能用繪畫(huà)工具畫(huà)一幅有象征意義的色彩畫(huà)。二、教材分析：本課和第2課《色彩的綜合練習(xí)》都是關(guān)于色彩知識(shí)的內(nèi)容，其主要意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，懂得色彩感覺(jué)能夠作用于人們的心里并產(chǎn)生情感聯(lián)想，認(rèn)識(shí)色彩在生活中的價(jià)值和情趣，學(xué)會(huì)如何根據(jù)具體環(huán)境運(yùn)用色彩。三、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生分析能力、理解能力經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)都進(jìn)一步加強(qiáng)，逐步形成自己的個(gè)性，有自己的想法。在色彩知識(shí)掌握方面，技能方面進(jìn)一步豐富。我所執(zhí)教的學(xué)生具有一定的繪畫(huà)表現(xiàn)力，抽象的想象力，思維較活躍，具有自主學(xué)習(xí)的能力，能夠用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述出自己的情感。

存在問(wèn)題：欠缺恰當(dāng)?shù)剡x擇色彩進(jìn)行創(chuàng)作的能力，及學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的實(shí)際四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解色彩的定義及色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)色彩與情感聯(lián)想的知識(shí)，懂得色彩感覺(jué)對(duì)人的心里產(chǎn)生作用，認(rèn)識(shí)到有些色彩已成為一種約定俗成的象征。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：找出自己喜歡的顏色，說(shuō)出它給自己的情感聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用色彩知識(shí)完成規(guī)定的作業(yè)練習(xí)。六教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：自制幻燈片，范畫(huà)作品學(xué)具：圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、顏料七、教法與學(xué)法分析

：教師利用視聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式，欣賞、對(duì)比的方法來(lái)讓學(xué)生關(guān)注情感的變化。講清“由于人的社會(huì)活動(dòng)，心理活動(dòng)”等因素的原因，色彩會(huì)對(duì)人的思維，感情產(chǎn)生一定的影響，使得色彩有了感情成分。不同的顏色會(huì)給人不同的心里感受。通過(guò)小組討論、師生探究、講解法來(lái)讓學(xué)生來(lái)感受、理解色彩聯(lián)想的象征意義，解決教學(xué)的重難點(diǎn)。教師的演示法為學(xué)生創(chuàng)作色彩的聯(lián)想做鋪墊。讓學(xué)生用看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)等方法來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）講授色彩的科學(xué)定義，色彩的三個(gè)要素極其關(guān)系，知道色彩有冷暖感覺(jué)之分。（二）視覺(jué)與味覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，關(guān)注自己的情感變化，生活中常見(jiàn)顏色有哪些象征意？（三）藝術(shù)實(shí)踐（四）展示與講評(píng)（五）拓展九、組織教學(xué)

（一）復(fù)習(xí)舊課，講授新課：講授色彩的科學(xué)定義，色彩的三個(gè)要素極其關(guān)系，知道色彩有冷暖感覺(jué)之分。色彩：光刺激眼睛，再至大腦視覺(jué)中樞而產(chǎn)生的一種感覺(jué)。色彩三要素：色相明度純度?！驹O(shè)計(jì)意圖】要普及色彩基礎(chǔ)知識(shí)，為下一內(nèi)容大好基礎(chǔ)。（二）視聽(tīng)味覺(jué)相結(jié)合，關(guān)注情感變化。A1、學(xué)生小組討論：看到色彩你聯(lián)想到了什么？紅色——聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰、熱血黃色——聯(lián)想到陽(yáng)光藍(lán)色——聯(lián)想到天空、海洋、冰雪綠色——聯(lián)想到植物橙色——聯(lián)想到秋天收獲、大地、燈光、霞光、水果紫色——聯(lián)想到太空、宇宙黑色——（非彩色）在此先不涉及。白色——（非彩色）【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想的初測(cè)，了解學(xué)生的知識(shí)水平。

2、出示大自然景色的色彩圖片：太陽(yáng)、火焰、熱血、陽(yáng)光、天空、海洋、冰雪、植物、秋天、大地、夜空、……請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證自己的感受是否相同。為什么會(huì)給你帶來(lái)什么樣的感受？學(xué)生發(fā)表自己的看法?！驹O(shè)計(jì)意圖】色彩來(lái)源于大自然，體現(xiàn)了自然界事物的特點(diǎn)。人類(lèi)在自然環(huán)境中認(rèn)識(shí)了色彩。

3、欣賞一組圖片，又讓你聯(lián)想到了什么？學(xué)生通過(guò)課前搜集的資料來(lái)發(fā)表自己的看法。紅色——感受到了溫暖、興奮、活潑、熱情、積極、希望、忠誠(chéng)、健康、充實(shí)、飽滿、喜慶、幸福等象征含義，但有時(shí)也被認(rèn)為是警覺(jué)、危險(xiǎn)、暴力的象征。紅色歷來(lái)是我國(guó)傳統(tǒng)的喜慶色彩。

黃色——感受到了光明、希望、高貴、愉快、明快、活潑、輝煌、希望等象征含義。是所有色相中明度最高的色彩。黃色還被用作安全色，因?yàn)檫@極易被人發(fā)現(xiàn)，如室外作業(yè)的工作服。

藍(lán)色——感受到了和平、安靜、純潔、穩(wěn)定、理智，藍(lán)色也有其另一面的性格，如刻板、冷漠、悲哀、恐懼、消極、等象征含義。隨著人類(lèi)對(duì)太空事業(yè)的不斷開(kāi)發(fā)，它又有了象征高科技的強(qiáng)烈現(xiàn)代感。

綠色——感受到了青春、和平、平靜、安全、清新、新鮮等象征含義。綠色最適應(yīng)人眼的注視，有消除疲勞、調(diào)節(jié)功能。

橙色——感受到了溫暖、甜蜜、華美、快樂(lè)、健康、勇敢、進(jìn)取、輝煌、開(kāi)朗、和藹等象征含義。是所有色彩中最溫暖的色彩。

紫色——感受到了優(yōu)美、高貴、尊嚴(yán)、莊重、奢華、孤獨(dú)、神秘、魔力等象征含義。含淺灰的紅紫或藍(lán)紫色，卻有著類(lèi)似太空、宇宙色彩的幽雅、神秘之時(shí)代感、為現(xiàn)代生活所廣泛采用。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生由經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)到主觀聯(lián)想再上升到理智的判斷，了解色彩存在的普遍性也有特殊性，，既有共性也有個(gè)性。知道不同顏色象征的意義。解決教學(xué)重點(diǎn)。B、教師提問(wèn)味覺(jué)甜咸酸苦辣大家會(huì)想到什么？什么顏色？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（桃檸檬中藥辣椒等）C、教師再播放一段音樂(lè)。

設(shè)問(wèn)：根據(jù)你聽(tīng)到的音樂(lè)你聯(lián)想到了什么？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（長(zhǎng)笛單簧管銅管類(lèi)樂(lè)器小提琴鋼琴……）設(shè)問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)每種樂(lè)器的顏色嗎？（三）藝術(shù)實(shí)踐1、作業(yè)要求：選擇一組你喜歡的色彩及一種表現(xiàn)方式，創(chuàng)作一幅色彩作品來(lái)表達(dá)自己的情感。2、學(xué)生創(chuàng)作；教師輔導(dǎo)：色彩的選擇與搭配；色彩是否具有象征性意義；有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)和方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作的能力。更好地理解色彩的象征意義，發(fā)展學(xué)生的想象能力和造型表現(xiàn)能力。

（四）展示與講評(píng)：

自評(píng)：是否積極參與課堂教學(xué)。互評(píng)：以參觀者的角度，說(shuō)一說(shuō)我喜歡這幅作品給自己傳達(dá)出的感受。師評(píng)：表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生，指出學(xué)生作品中的不足?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受，理解作品中色彩的象征意義，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。

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