幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》

#/10幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》1一、 教學(xué)目的1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見(jiàn)的水果，能夠說(shuō)出它們的名字；2通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最?lèi)?ài)吃的水果是XX”的句子；3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。二、 教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能否通過(guò)圖片辨認(rèn)不同種水果，表達(dá)出“我最?lèi)?ài)吃的水果是XX”的句子。三、 學(xué)情分析一年級(jí)三班學(xué)生在言語(yǔ)溝通板塊可以分為3個(gè)層次，第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力，吐字相對(duì)清楚，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語(yǔ)表達(dá)能力和認(rèn)知能力,但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力，但無(wú)言語(yǔ)能力，只能發(fā)岀一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題，通過(guò)選取學(xué)校生活中常見(jiàn)的四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果，表達(dá)岀自己喜歡的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。四、 教學(xué)準(zhǔn)備制作ppt,水果圖片，相關(guān)視頻，獎(jiǎng)品五、 教學(xué)過(guò)程1、 組織課堂師：上課鈴聲響了，請(qǐng)同學(xué)們坐好！師：看誰(shuí)坐得最端正！師：好的，同學(xué)們請(qǐng)起立！同學(xué)們?cè)缟虾茫∩豪蠋熢缟虾?！老師開(kāi)始點(diǎn)名，并請(qǐng)每位學(xué)生答到。要求：能夠在點(diǎn)名后起立；學(xué)生須及時(shí)回應(yīng)，并回答：“到！”（教師口頭表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。）2、 導(dǎo)入（播放視頻）教師放視頻的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果視頻播放完畢，教師提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出常見(jiàn)的'水果教師：小朋友們告訴大家個(gè)好消息，昨天，老師去超市買(mǎi)了許多水果，大家想不想吃啊？峨,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買(mǎi)了一些什么水果，誰(shuí)表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好？3、新授（1） 介紹西瓜（展示西瓜圖片）教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個(gè)小朋友知道,快點(diǎn)舉手告訴老師。（對(duì)于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說(shuō)岀水果的名字，對(duì)于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的，對(duì)表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)）學(xué)生：西瓜教師：嗯，對(duì)啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書(shū)：西瓜）（邊說(shuō)邊比劃）是不是？來(lái)同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰(shuí)的西瓜最大。（教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動(dòng)作）教師：：哇，XXX同學(xué)的西瓜好大啊，請(qǐng)XXX同學(xué)上來(lái)何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請(qǐng)多名學(xué)生上來(lái)介紹）（教師和上來(lái)學(xué)生一起做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)，大大，圓圓的水果是西瓜）（2） 介紹蘋(píng)果教師：今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜，老師還給大家?guī)?lái)另一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)?。縼?lái)，大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來(lái)好不好？展示（蘋(píng)果｝圖片教師：哇，這是什么水果啊？紅紅的圓圓的。學(xué)生：蘋(píng)果教師：嗯，同學(xué)們說(shuō)對(duì)啦，這是蘋(píng)果，（板書(shū):蘋(píng)果）紅紅的圓圓的，來(lái)，同學(xué)和老師一起比劃一下蘋(píng)果的樣子。比劃完蘋(píng)果之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋(píng)果”教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給同學(xué)們介紹一下蘋(píng)果小朋友，好不好。請(qǐng)XXX同學(xué)上來(lái)介紹。教師：XXX,跟老師一起介紹蘋(píng)果，紅紅的圓圓的水果是蘋(píng)果。XXX學(xué)生：紅紅的圓圓的水果是蘋(píng)果（3）介紹香蕉教師：今天老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)它??？來(lái)，我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來(lái)，好不好？（鼓掌）（展示香蕉圖片）學(xué)生：哇，這是什么水果啊？黃黃的彎彎的，哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。教師：XXX,你來(lái)回答。XXX學(xué)生：香蕉板書(shū)：香蕉教師：對(duì)啦，同學(xué)們，這就是黃黃的彎彎的香蕉教師：同學(xué)們，喜不喜歡吃香蕉?。肯矚g吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請(qǐng)XXX同學(xué)來(lái)給我們介紹一下香蕉好不好？學(xué)生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來(lái)上來(lái)介紹）（4）大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)展示三種水果圖片教師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋(píng)果和香蕉三種水果，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)最喜歡水果是哪一種？選出來(lái)告訴同學(xué)們。學(xué)生：我最喜歡吃的水果是XXX。（針對(duì)一二層次的學(xué)生）第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說(shuō)“哇,XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”4、活動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)1展示三分別卬有西瓜、蘋(píng)果和香蕉的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)圖片，將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。教師：老師這里有西瓜、蘋(píng)果和香蕉的圖片，下面老師請(qǐng)小朋友們來(lái)找一找他們，把它貼到白板上去好不好？教師：XXX,把XX的圖片拿給老師？對(duì)于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對(duì)于第一二層次的學(xué)生，則讓其說(shuō)出“這是xxx”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置?；顒?dòng)2說(shuō)一說(shuō)，涂一涂教師：看來(lái)同學(xué)們都己經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋(píng)果，現(xiàn)在水果小朋友想請(qǐng)給他們畫(huà)畫(huà)像，看誰(shuí)畫(huà)得最好。下發(fā)圖紙時(shí)詢(xún)問(wèn)，“XXX,你拿到的水果是什么?。俊保▽?duì)一二層次學(xué)生）第三層次的學(xué)生直接詢(xún)問(wèn)“XXX,用手指一指XX在什么地方”（展示西瓜、香蕉、蘋(píng)果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生涂一涂）五、 任務(wù)安排教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友，當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒(méi)介紹，下節(jié)課來(lái)告訴老師。六、 總結(jié)通過(guò)以水果為主題的初步學(xué)習(xí)，學(xué)生基木上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見(jiàn)水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》2水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對(duì)水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什么水果，說(shuō)說(shuō)吧!通過(guò)木教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的生活好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制的水果圖書(shū)，油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》一。 出示水果圖書(shū)，引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。老師：看看老師今天帶來(lái)了什么？（展示制作好的水果圖書(shū)）二。 認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。提問(wèn)：1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？2、 你最喜歡吃什么水果？3、 看一看，想一想，這些水果有什么不同？三。動(dòng)手操作，繪畫(huà)水果圖書(shū)。1、 啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方而來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。2、 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀察比較交流結(jié)果。3、 小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書(shū)，總結(jié)評(píng)價(jià)。與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？幼兒園教案《認(rèn)識(shí)水果》3—、活動(dòng)目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒知道秋天，認(rèn)識(shí)了解一些秋天的水果，知道秋天是個(gè)收獲、果子成熟的季節(jié)。2、 引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、狒猴桃等水果的相關(guān)知識(shí)。3、 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，喜歡科學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)觀察和探索水果的相關(guān)知識(shí)，并且樂(lè)于分享。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、 教學(xué)課件2、 兒歌《秋天果子多》3、 蘋(píng)果、貓猴桃、梨子、句子等常見(jiàn)水果4、 畫(huà)紙和彩筆三、活動(dòng)過(guò)程1、 教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入課件芝麻環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)兒歌進(jìn)入今天活動(dòng)主題。（1） 教師播放兒歌《秋天果子多》，說(shuō)說(shuō)兒歌中描述了哪些水果？（2） 教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌中的詞語(yǔ)或句子描述自己知道的水果。2、 教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入科學(xué)探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)蘋(píng)果、獗猴桃的科普知識(shí)。（1） 請(qǐng)幼兒欣賞圖片中蘋(píng)果和貓猴桃的花，了解過(guò)時(shí)的形成過(guò)程。解答部分：水果寶寶們只有先開(kāi)出花，才能結(jié)岀味道鮮美的果實(shí)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)小蜜蜂授粉。（2） 請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看蘋(píng)果和獅猴桃的果實(shí)圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩種水果的認(rèn)識(shí)。解答部分：很多水果在沒(méi)成熟之前，顏色和我們吃時(shí)的顏色也許會(huì)不一樣，就像蘋(píng)果在沒(méi)成熟之前就是青色的，成熟后的蘋(píng)果是紅色、深紅，或者帶黃色。貓猴桃沒(méi)成熟之前皮是綠褐色，成熟后是帶紅褐色，而且表而還有一層濃密的絨毛，皮軟，剝皮后即可食用。3、 教師出示真實(shí)的蘋(píng)果和貓猴桃水果，并向幼兒切開(kāi)展示，引導(dǎo)幼兒從外形特點(diǎn)、果肉顏色、種子顏色等進(jìn)行觀察和理解。（1） 蘋(píng)果外觀圓圓的，紅紅的，表面光滑，聞起來(lái)很香。切開(kāi)蘋(píng)果后果肉偏米白色，中間還有蘋(píng)果核，蘋(píng)果的種子是黑色的。（2） 殊猴桃外形就像是一個(gè)橢圓形，摸起來(lái)軟軟的，表皮還有一層濃密的絨毛，切開(kāi)后果肉是綠色的，有黑色和黃色的種子在果肉上，貓猴桃的中心部分呈淡黃色，偏硬，可以食用，食用時(shí)除去皮,果肉豐富，味道鮮美。（3） 教師出示梨子、橘子等常見(jiàn)水果，請(qǐng)幼兒自由觀察，并小心切開(kāi)，看看水果內(nèi)部。（4） 教師鼓勵(lì)幼兒自由組織語(yǔ)言對(duì)兩種水果進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，教師另補(bǔ)充。4、教師組織幼兒繼續(xù)回歸課件，進(jìn)入課件快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞水果的圖片。（1） 請(qǐng)看看圖片中的水果，你們都認(rèn)識(shí)嗎？你最喜歡什么水果？把你喜歡和認(rèn)識(shí)的水果向大家分享一下吧！（2） 教師請(qǐng)