小學(xué)道德與法治-《玩得真開心》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《玩得真開心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.懂得放學(xué)回家可以一個(gè)人玩，也可以跟伙伴、家人玩，體驗(yàn)玩得開心；2.樂于交流，通過辨析明理，明確玩要注意安全,玩得文明，安排要合理；3.學(xué)會(huì)有計(jì)劃安排自己放學(xué)回家后的生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：樂于交流，明確玩要注意安全、文明、合理；難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃安排自己在家的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自查表，相關(guān)圖片、音頻等教學(xué)過程：課前小活動(dòng)同學(xué)們，上課之前怎么先來玩?zhèn)€小游戲吧。誰是猜拳王。一、談話“放學(xué)”引入玩，問一問（一）放學(xué)了，同學(xué)們背起書包回家?guī)煟嚎鞓返男@生活總是如此短暫，孩子們，放學(xué)的鈴聲響起來了，大家都興高采烈地放學(xué)回家了。（二）月月不想回家1.師：但是啊，月月卻不想回家，這是為什么??？2.點(diǎn)擊泡泡出現(xiàn)：真不想回家，家里沒人陪我玩。都不知道玩什么？也不知道找誰玩？二、放學(xué)回家玩什么？談一談（一）一個(gè)人回家玩什么？1.師：小朋友們，你們有沒有好辦法給她？一個(gè)人在家沒人陪的時(shí)候你們會(huì)玩什么呢？（1）預(yù)設(shè)：跟布娃娃一起玩；（2）預(yù)設(shè)：最喜歡畫畫。（3）預(yù)設(shè)：看電視，喜歡什么節(jié)目呢？——?jiǎng)赢嬈?，小朋友們都喜歡呢?。?）小結(jié)：還有這么多小手高高舉著，看樣子我們一個(gè)人在家可以玩得可真不少?？梢钥措娨?，可以看看書，可以剪剪紙，也可以唱唱歌……2.師：那玩的時(shí)候你們開心嗎？3.小結(jié)：我們回家一個(gè)人可以有這么多玩法，可以玩得這么開心，相信月月聽了一定也不擔(dān)心了。（板貼：玩得真開心）（二）和伙伴、家人一起玩1.師：如果像月月說的不想一個(gè)人玩時(shí)，你們會(huì)比較喜歡找誰玩呢？2.小伙伴一起玩（1）師：跟小伙伴一起會(huì)玩什么？預(yù)設(shè)：老鷹捉小雞，玩陀螺……（2）小結(jié)：我們可以玩捉迷藏，玩跳繩，玩跳房子等，可玩的活動(dòng)可真多?。?.師：你們還喜歡找誰玩？自己的家人。（1）師：通常和家人會(huì)玩什么呢？預(yù)設(shè)：喜歡和奶奶去菜場(chǎng)買菜，真孝順預(yù)設(shè)：和爸媽去超市預(yù)設(shè)：跟哥哥去廣場(chǎng)上放風(fēng)箏……（2）是的，我們可以和家人愉快地活動(dòng)，也可以像這樣回家和父母長(zhǎng)輩聊一聊學(xué)校里發(fā)生的事，分享快樂，也說說困惑和煩惱，這樣的過程也是開心的。（三）總結(jié)：孩子們，你們真了不起！想出那么多好點(diǎn)子安排回家活動(dòng)。估計(jì)月月聽了你們的介紹，一放學(xué)就要飛快回家，因?yàn)榉艑W(xué)回家一個(gè)人可以玩得那么開心，跟家人、小伙伴也能玩得很開心。三、這樣玩好嗎？評(píng)一評(píng)（一）師：月月的小伙伴們?cè)诩彝鏁r(shí)，是這樣玩的。小組討論，這樣玩好嗎？1.師：孩子們，要想玩得更開心，在玩的時(shí)候我們需要注意什么呢？2.（出示教材四幅圖）他們這樣玩好嗎？四人小組討論。（二）學(xué)生反饋，指導(dǎo)要點(diǎn)1.第一幅圖（1）指導(dǎo)要點(diǎn)：安全地玩（2）討論：這位同學(xué)在玩什么？這樣玩好嗎？播放視頻，聽到這兩個(gè)故事，你想說什么？（不能隨便玩打火機(jī)，玩打火機(jī)導(dǎo)致火災(zāi)，能造成財(cái)產(chǎn)損失，甚至還能危害別人和自己的生命，如果釀成大禍還要付一定的法律責(zé)任?。┪覀兺鏁r(shí)要注意——安全。（3）拓展：還有哪些玩也是不安全的？（出示有關(guān)安全的圖片若干）（4）小結(jié)：說得真好，孩子們，無論玩什么，安全是最重要的。玩要注意辦證自己和他人的安全，才能玩得開心。（板貼安全）2.第二幅圖（1）指導(dǎo)要點(diǎn)：這幅圖告訴我們什么？（文明玩）（2）討論：像這兩位小朋友在樓道里大聲喧嘩，影響別人休息的不文明行為不可取。（3）拓展：還有哪些場(chǎng)所在玩耍時(shí)要注意不能大聲喧嘩？我們?cè)谕鏁r(shí)還有哪些行為也是不文明的？（4）小結(jié)：孩子們，我們意識(shí)到這些不文明行為就要努力去改正，和伙伴玩時(shí)要要互相提醒顧及他人的感受，不打擾別人才能玩的更開心。3.第三和第四幅圖你們看懂了嗎？（1）是的，第三幅圖小朋友在看電視。除了電視可能有些同學(xué)還會(huì)在家里玩父母的手機(jī)吧，你曾有過因?yàn)榭措娨暬蛘咄媸謾C(jī)被父母批評(píng)過的嗎？學(xué)生交流師：父母說的到底對(duì)不對(duì)呢？讓我們聽聽小眼睛的自述。師：聽了小眼睛的訴說，那下次在看電視或者使用手機(jī)時(shí)時(shí)我們要注意什么？怎么保護(hù)好我們的眼睛呢？預(yù)設(shè)：看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)，對(duì)眼睛不好。預(yù)設(shè)：看電視距離不能太近；小結(jié)：是的，看電視放松心情是一種休息娛樂的方式，每天看電視不能超過30分鐘哦。（2）第四幅圖告訴我們不能只顧玩忘了作業(yè)。小結(jié)：對(duì)呀，我們每天回家要想一想回家了哪些事情先做，哪些事情后做，要有計(jì)劃，合理安排好自己的時(shí)間。（板貼合理）4.總結(jié)：我們是一年級(jí)的小朋友了，大家要明白，回家玩要注意安全、文明，并學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，這樣才能玩得真開心！四、我是小法官師：又到了我們的小法官時(shí)間啦，小法官們，請(qǐng)你們拿出手里的笑臉牌，我們來做小法官，評(píng)評(píng)對(duì)錯(cuò)。出示圖片，學(xué)生舉牌評(píng)價(jià)。五、彩色卡紙創(chuàng)意玩師：看，月月為了感謝大家對(duì)他的幫助，為每個(gè)小組都帶來了彩色卡紙，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作，利用彩色卡紙和其他工具，小組發(fā)揮創(chuàng)意，完成小制作。小組展示。六、家中自評(píng)，推薦讀書師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真不錯(cuò)，月月獎(jiǎng)勵(lì)給大家?guī)砹艘粡堊圆楸?，大家?guī)Щ丶液桶职謰寢尣橐徊?，你在這幾方面能得幾星？下節(jié)課我們來評(píng)誰是合格“小玩家”！最后給大家推薦一本關(guān)于玩的書《玩出來的科學(xué)家》系列，同學(xué)們，看到你們今天的表現(xiàn)，我相信有一天，你們一定也會(huì)玩出名堂，成為了不起的人！《玩得真開心》學(xué)情分析每天學(xué)生放學(xué)回家都是非常高興，因?yàn)榻Y(jié)束了一天的功課，到了放松自由的時(shí)間，學(xué)生們?cè)敢庾约夯蚝突锇檫M(jìn)行玩耍,享受快樂時(shí)光，但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，安全意識(shí)不強(qiáng)，在玩耍的過程中會(huì)存在安全隱患，又因?yàn)榄h(huán)境因素，也會(huì)給他人造成一定的影響，發(fā)生不和諧的現(xiàn)象，造成很多的問題。健康安全，是學(xué)生生活的保障!而保障他們健康安全地成長(zhǎng)僅靠大人跟隨在身邊保護(hù)是不夠的，也是消極的。積極的辦法是培養(yǎng)他們具有法制和安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，健康安全地生活。通過課前問卷調(diào)查，80％的家長(zhǎng)覺得孩子在家長(zhǎng)時(shí)間看電視或者看手機(jī)的情況較為嚴(yán)重，60%以上的孩子在家能在家長(zhǎng)的陪伴下有益地玩，80%家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，玩時(shí)怕有危險(xiǎn)，需要家長(zhǎng)在旁，孩子對(duì)于身邊的危險(xiǎn)不能認(rèn)識(shí)。通過觀察孩子們的公共意識(shí)并不強(qiáng)烈，對(duì)于公共場(chǎng)所不喧嘩這樣的文明行為沒有強(qiáng)烈的遵守意識(shí)?！锻娴谜骈_心》效果分析韓雪一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談、問卷、自評(píng)、互評(píng)等方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)研活動(dòng)主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果評(píng)價(jià)內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差學(xué)習(xí)常規(guī)遵守課堂紀(jì)律，不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)95%5%0%0%準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品98%2%0%0%愛護(hù)學(xué)習(xí)用品100%0%0%0%主動(dòng)收拾、整理學(xué)習(xí)用品95%5%0%0%學(xué)習(xí)態(tài)度積極動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)老師提出的問題75%15%10%0%積極思考，敢于提出問題80%%10%5%5%主動(dòng)與同學(xué)合作、互助80%10%10%0%認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見75%15%10%0%認(rèn)真、公正地評(píng)價(jià)他人并積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)70%15%15%0%學(xué)習(xí)效果按時(shí)獨(dú)立完成課前資料收集85%10%5%5%隨堂檢測(cè)垃圾分類知識(shí)掌握情況98%2%0%0%（二）調(diào)查分析1、學(xué)習(xí)態(tài)度從調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂參與度和聽課的專注程度較高。但仍有近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。2、學(xué)習(xí)常規(guī)從本項(xiàng)檢測(cè)結(jié)果來看，絕大多數(shù)學(xué)生能夠自覺遵守課堂常規(guī)要求，課前能夠做好學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，課后主動(dòng)收拾好上課用的學(xué)習(xí)用具，課堂上秩序井然。3、合作與交流大部分同學(xué)能夠在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)積極主動(dòng)參與，在交流中，85%的學(xué)生能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并能提出自己不同的見解和補(bǔ)充意見，另外15%的學(xué)生未能很好的投入到小組合作學(xué)習(xí)中，在小組學(xué)習(xí)中的角色主要是傾聽，不敢于發(fā)表自己的見解。4、學(xué)習(xí)效果90%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。三、結(jié)果分析（一）利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實(shí)際，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是班會(huì)課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)實(shí)際，開闊學(xué)生視野。然后在課堂上進(jìn)行討論分析。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，班會(huì)課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和追求，有效提高學(xué)生思想品德的理論素質(zhì)獲得良好素質(zhì)教育效果。（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，正所謂“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”，帶著知識(shí)走向?qū)W生，只是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。（三）快樂教學(xué)，持之以恒“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。從課上可以看出，課堂氣氛融洽，學(xué)生在親切、輕松的氛圍中不斷激發(fā)求知欲，這也是新型師生關(guān)系要求做到的，需要我們持之以恒！《玩得真開心》教材分析部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》，由第9課《玩得真開心》、第10課《吃飯有講究》、第11課《別傷著自己》、第12課《早睡早起》四課組成，引導(dǎo)學(xué)生在“上學(xué)了”之后的新生活情境中反思家庭生活了，幫助他們由自然的家庭生活狀態(tài)，進(jìn)入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活狀態(tài)。本單元的教學(xué)意圖，在于提升學(xué)生家庭生活的品質(zhì)，使家庭生活在學(xué)生“上學(xué)后”發(fā)展為一種積極向上、講究文明與自治、注重安全與健康、與學(xué)校生活相協(xié)調(diào)的狀態(tài)?！兜赖屡c法治》課程是根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要和兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中，為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。其中《玩得真開心》又包含了四個(gè)內(nèi)容：《放學(xué)回家玩什么》《這樣玩好嗎》《你會(huì)跟它們玩嗎》《開個(gè)玩具交流會(huì)》。這四個(gè)主體各有側(cè)重，又互相關(guān)聯(lián)。本課內(nèi)容設(shè)計(jì)充分考慮了小學(xué)生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)梯度，把健康、安全的生活作為兒童生活的前提和基礎(chǔ)，使學(xué)生從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解人與環(huán)境生存的關(guān)系，為其一生身心健康的發(fā)展打下基礎(chǔ)。其設(shè)計(jì)思想有三點(diǎn)：一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。放學(xué)回家為先，目的是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,感受放學(xué)回家的喜悅心情,對(duì)熟悉的環(huán)境有美好的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng),體會(huì)到生活的樂趣。同時(shí)巧妙地結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,選擇不同情境便于學(xué)生觀察進(jìn)行判斷,意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的家庭、社會(huì)行為規(guī)則，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在課余生活和社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。插圖中的玩具，使學(xué)生很容易將自身融入教材，有助于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。三是以“我”是家庭、社會(huì)中的一員，積極、愉快地生活,開展玩具交流會(huì)又讓學(xué)生感受到和伙伴一起玩耍、交流是多么愉快,旨在教育和培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活;動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活;健康而又安全地生活?！锻娴谜骈_心》評(píng)測(cè)練習(xí)一、判斷題。（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里打“×”）1．父母不在家時(shí)，可以自己一個(gè)人搭積木玩。（）2．在家玩時(shí)，家里藥箱里的藥可以自己拿來吃。（）3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，小學(xué)生也可以參加救火。（）4.鉆或爬家里窗上上的護(hù)攔都是很好玩的，沒有危險(xiǎn)。（

）5.玩的時(shí)候不要不要隨便告訴別人你一個(gè)人在家。（）6.可以在電梯上劃著玩。（）7.小狗、小貓身上往往帶有細(xì)菌，不要去抓玩。（）二、選擇題。（把正確答案的題號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）1.如果發(fā)現(xiàn)鄰居發(fā)生火災(zāi)，要及時(shí)報(bào)警，報(bào)警電話是（）A、120B、119C、122D、1102.放置時(shí)間（）的食品，不能食用。A、不久B、短C、過久3.在外面玩時(shí)，如果有人請(qǐng)你喝他帶的可樂,你認(rèn)為最好的做法（）。A、向他表示感謝，但不接受他的可樂B、接過可樂，并向他道謝4.放學(xué)玩時(shí)，可能會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)的行為是（）。A、為問路的陌生人帶路B、等媽媽來接C、和同學(xué)一起回家5.小學(xué)生不能到（）去玩。A、公園B、建筑工地C、圖書城《玩得真開心》教學(xué)反思我講授了《玩得真開心》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們能夠參加文明、安全的游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了有創(chuàng)意地玩，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，收到了事半功倍的效果。在教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，孩子們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。不足：1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多提問他們。2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂?！锻娴谜骈_心》課標(biāo)分析孩子