統(tǒng)編版語文二年級上冊語文園地六 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 （2課時）

統(tǒng)編版語文二年級上冊語文園地六公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（2課時）課題《語文園地六》課型：新授課

【教學要求】

1.學用字詞句，認真讀詞語，認識多音字，會給句子加標點。

2.通過誦讀，體會名言佳句，幫助小學生積累經典詩文。

3．閱讀《魯班造鋸》，學習魯班善于觀察，認真思考的精神。

【教學重點】

1.認識多音字，會給句子加標點。

2.積累名言佳句，詞語。

【教學難點】

讀《魯班造鋸》的故事，學習魯班善于觀察，認真思考的精神。

第一課時

課時目標

學用字詞句，認真讀詞語，認識多音字，會給句子加標點。

一、預習檢測

1.復習導入：填上合適的詞語

（淹沒）田地（沖毀）房屋（大禹）治水

（挑著）糧食（穿著）草鞋（戴著）斗笠

2、預習要求：（1）自讀語文園地六，圈出本課認字并畫出詞語讀三遍，；（2）、再讀本課，標出不懂的地方；（3）、把本課內容三遍讀流利。

二、合作探究

識字加油站

轎車救護車摩托車消防車漁船貨船客船科學考察船

1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認識一下這些車和船。

注意以下字的讀音：

轎救摩托防漁貨油輪科考

2.想一想，說一說：這些車和船都是做什么用的？

救護車：可以快速為急癥病人進行搶救并快速送往醫(yī)院。

消防車：又稱為救火車，指主要用來執(zhí)行火災應對任務的特殊車輛。

科學考察船：用于調查研究海洋水文、地質、氣象、生物等特殊任務的船舶。

3.除此之外，你還知道哪些“車、船"？

另外，我還知道以下“車、船”：出租車、灑水車、冷藏車、油罐車、公共汽車等。

字詞句運用：

4.讀一讀，看誰讀得準。

盛開床鋪種子好人分別

盛放鋪路耕種好客水分

重新高興口號干凈難忘

重量興起號叫干活災難

提示：根據(jù)詞語的意思來辨別多音字的讀音。

（1）讀一讀：自己自由讀一讀。

（2）想一想：每組詞語中，多音字分別讀什么。

對于這些多音字的讀音判斷，要根據(jù)其字義來判斷讀音。比如：“盛"在表示“把東西放進去、容納”時，讀“chéng"，如“盛飯”；在表示“興旺、豐盛、華美、規(guī)模大"的意思是讀“shèng”，如“盛開"。

5.給下面的句子加上標點，再讀一讀。

一陣秋風吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

我們去公園玩公園里花真多呀

這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢

（1）讀一讀。讀一讀這三個句子，注意句子的語氣有什么不同。

（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

第一句是陳述的語氣，句末是句號；第二句是感嘆的語氣，句末是感嘆號；第三句是疑問的語氣，句末是問號

（3）加一加：給下列句子加上標點符號。提示：給句子加標點時，一要注意句子之間的停頓，如果沒表達完要用逗號；二要注意整句話的語氣，一般可以根據(jù)據(jù)某的語氣詞做出判斷。

一陣風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。

我們去公園玩，公園里的花真多呀！

這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？

學習指導：6、（1）組長檢查生字讀音。（2）重點識記“轎”“救"“摩托”“防"“漁”“科"“考”漢字。換一換轎橋救球防放

7、指導生字。

轎救摩托防漁科考油輪

8、重難點導學：（1）師范寫，生觀察書控后自主臨寫。

（2）師巡視指導，強調學生正確的握筆姿勢和坐姿。

二重難點導學：突破問題1、2、3讓學生自讀生字，小組合作探究怎樣識字方法，小組開火車讀生字，讓學生在讀中記住；4、5、指導生字。

轎救摩托防漁科考油輪。（提示：給句子加標點時，一要注意句子之間的停頓，如果沒表達完要用逗號；二要注意整句話的語氣，一般可以根據(jù)據(jù)某的語氣詞做出判斷。）

三展示提升

1，同桌互相展示所寫的生字，多種形式認讀生字詞。2，小組開火車讀生字，讓學生在讀中記??；

四小結強調：

我們這節(jié)課我們認識了幾種車和船，認識了幾組多音字組成的詞語，學會了根據(jù)句子語氣加標點的方法。

五檢測反饋

1、根據(jù)拼音寫漢字。

Jiàojiùmótuōfángyúhuò

(轎)車（救）護車（摩托）車消（防）車（漁）船（貨）船

KēKoyóulún

(科)學（考）察船(油輪)

2、根據(jù)句子語氣加標點

多么可愛的小葫蘆啊!這是你的書嗎？石頭有多重，大象就有多重。

六擴展延伸

1.你還認識哪些車和船？

2.標點符號除了“。？！"，你還認識哪些標點符號？

第二課時

課時目標學會積累好詞好句，誦讀名句，閱讀短文，感悟道理。

一預習檢測

復習導入

1、注意以下字的讀音：

轎救摩托防漁貨油輪科

2、給下面的句子加上標點，再讀一讀。

①一陣風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。

②我們去公園玩，公園里的花真多呀！

③這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？

二、合作探究

（一）我的發(fā)現(xiàn)

巴—把爸吧包—飽抱炮方—放防房

青—清晴情馬—媽螞嗎

1.讀一讀：自己自由讀一讀。

2.想一想：每組字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.說一說：先小組內討論，說一說。

(二)日積月累

1.拼拼讀讀

同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。有志者事竟成。志當存高遠。有志不在年高。

2.讀讀想想

（1）再讀詞語，想一想這些句子都是想告訴我們什么？

告訴我們從小要立志，做個有志向的人。

你能說出這些句子的意思嗎？

第一句“有志者事竟成?！敝灰袥Q心，有毅力，事情終究會成功。

第二句“志當存高遠。"是指人應當懷抱高遠的志向。

第三句“有志不在年高”指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀大。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。

引導學生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意思即可。

3.讀出韻味

這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：

①有志者/事竟成。②志當/存高遠。③有志/不在/年高。

4.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。

(三)我愛閱讀

1.讀通短文《大禹治水》

2.思考問題（1）這篇短文主要寫了誰的故事？大禹治水的故事。

（2）大禹是用什么方法治水的？用自己的話說一說。

（3）我們從大禹身上學到了什么品質？【無私奉獻、為民造?！?/p>

3.再讀短文。

（四）重難點導學：每組字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？①部首不同，字義也不同，字義與部首關系密切。如“飽"，吃了飯才會飽，所以“飽”是食字旁，“抱"，需要張開雙臂，用手抱，所以是提手旁。

②“包”字本義有包裹、被包圍的含義，所以“包"字族的字如“飽、抱、苞”等，一般都與包裹、被包圍有關。

思考問題這篇短文主要寫了誰的故事？魯班發(fā)明鋸的故事。

展示提升

同桌互相展示所寫的生字，多種形式認字組詞。

2.小組開火車讀生字，讓學生在讀中記??；

小結強調

通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲？學了課文，你們喜歡魯班嗎？為什么？

五、檢測反饋

（1）巴—（把）（吧）（爸）

包—（飽）（抱）（炮）

方—（防）（放）（房）

青—（清）（情）（晴）

馬—（嗎）（媽）（螞）

（2）有志者(事竟成)?！逗鬂h書》

(志當)存高遠。《誡外生書》

有志（不在年高）?！秱骷覍殹?/p>

六、擴展延伸