小學(xué)美術(shù)-動物唱歌的模樣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一師一優(yōu)課一年級下冊美術(shù)《動物唱歌的模樣》教案授課內(nèi)容：小學(xué)一年級下冊第12課《動物唱歌的模樣》課時：1課時授課年級：一年級課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1．了解動物的不同種類及形態(tài)。2．能想象畫出動物們歌唱時的樣子。3．對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住各種動物的形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、油畫棒、課件等。教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入

1、欣賞視頻師：仔細(xì)觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。2、揭示課題。板書課題《動物唱歌的模樣》二、對比觀察，分析特征

1、猜一猜：師：在今天的演唱會里，我們還請來了兩位表演嘉賓，你能猜到它是誰嗎？鸚鵡先生：花外衣，掛鉤一樣的嘴巴，長長的尾巴。兔子小姐（肖像畫）師：你覺得它像嗎？對比觀察作業(yè)，師生一起修改作業(yè)。師：有長長的耳朵，紅色的眼睛，短尾巴。課件展示修改后突出了特征的作業(yè)。小結(jié)：善于觀察，抓住動們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫出小動物了。三、了解唱歌神態(tài)1、看局部，猜動物。（火眼金睛）師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？

學(xué)生排火車猜動物。師：他們的聲音也同樣特別美妙，一起來聽一聽吧。感受動物叫聲的美妙。2、認(rèn)識神態(tài)（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了……）師：同學(xué)們，除了張大嘴巴以外，小動物們的面部還會怎樣？生：漏出牙齒、表情是微笑的，耳朵豎起來.......以小花貓、小毛驢為例師：不僅如此，看我們小花貓的眼睛都瞪的圓圓的，激情的投入到歌唱表演之中。還有我們的小毛爐，迷上眼睛仿佛陶醉其中。3、小結(jié)：面部神態(tài)的刻畫會讓唱歌的小動物更迷人。板書：神態(tài)四、感受優(yōu)美姿態(tài)

1、學(xué)生表演，體會姿態(tài)。(老師提供道具：搖鈴，沙錘等小樂器。）師：欣賞了這么多小動物，下面我們來放松放松，一起來唱一唱、跳一跳。學(xué)生隨著音樂節(jié)拍拍打樂器和舞動起來。掌聲送給勇于表現(xiàn)的同學(xué)。2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問題師：唱歌時他的身體會情不自禁的跟著歌聲一起舞動起來！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣。（出示動物唱歌姿態(tài)變化的圖片）3、小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。板書：動作五、鞏固知識

作品欣賞1、背景（展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。）小結(jié)：讓動物們在一個美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會更加的開心。（添加背景）對比發(fā)現(xiàn)（構(gòu)圖主題突出，色彩鮮艷）師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？師：不僅構(gòu)圖要大，而且我們還要給它們加上色彩斑斕的花外衣，仿佛是穿上華麗的服裝登上閃亮的舞臺。2、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動作、背景）3、思維發(fā)散。教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說說不同的動物組合）六、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。七、評價交流

拓展延伸

1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說一說畫中動物唱歌的故事。2、評評同學(xué)的作品，說說你最喜歡的畫。3、環(huán)保意識宣傳：動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。板書設(shè)計(jì)：第12課《動物唱歌的模樣》學(xué)情分析課前調(diào)查：1、通過與學(xué)生交談得知，學(xué)生對小動物們都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習(xí)也非常期待。

2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生喜歡各種小動物，卻不知用什么樣的方法來表現(xiàn)它們的形象。在課堂教學(xué)中需要教給他們抓重點(diǎn)特征來夸張表現(xiàn)小動物的形體。

3、學(xué)生認(rèn)表現(xiàn)障礙點(diǎn)：學(xué)生對面部神態(tài)和動態(tài)的特寫有些困難，所以在教學(xué)過程中用更多的直觀的教學(xué)方式來解決。該年級段學(xué)生剛剛建立小學(xué)課堂規(guī)范的意識，注意力集中時間較短，活潑好動，好奇心強(qiáng)，在這節(jié)課中應(yīng)繼續(xù)以加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣并結(jié)合游戲、講故事等方法來集中他們的注意力。該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對形、線、色的認(rèn)識感性、真誠，是兒童畫表現(xiàn)的黃金時期。注重營造美術(shù)學(xué)習(xí)過程的情趣性，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生輕松自然地投入到學(xué)習(xí)中去，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第12課《動物唱歌的模樣》效果分析喜歡動物是孩子們的天性，能夠用畫筆大膽表現(xiàn)畫面，是本節(jié)課需要達(dá)成的目標(biāo)之一。在教學(xué)中讓孩子在動物唱歌的情境中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)動物都有自己獨(dú)特的特征，比如：鸚鵡的羽毛與嘴巴，兔子的長耳朵，紅眼睛，短尾巴等，學(xué)生依據(jù)在生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系課堂教學(xué)。不僅如此，在教學(xué)中通過孩子們上臺表演時的神態(tài)動作聯(lián)想動物唱歌時的樣子，來突破本節(jié)課的難點(diǎn)。同時，引發(fā)學(xué)生共鳴，動物和人類一樣，有快樂的心情，有想唱歌的愿望等等，從而讓孩子們在生活中學(xué)會保護(hù)愛護(hù)動物們。在作品呈現(xiàn)中，孩子們都能夠用蠟筆大膽涂畫，想象力很豐富，比如作品中的：小蜜蜂、小獅子、水中的鱷魚都能夠很好的利用本節(jié)課所學(xué)的知識來表現(xiàn)動物們唱歌的神態(tài)與動作。畫出小動物們快樂的心情。第12課《動物唱歌的模樣》教材分析——重新分層、合理配置動物是人類親密的伙伴，他們給人類的生活增添色彩，它們的聲音豐富著我們的聽覺。本課學(xué)習(xí)建立在動物歌唱這樣一個情景中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)動物唱歌時表情、姿態(tài)的變化，在記憶基礎(chǔ)上進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作，屬于“造型.表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。著名教育家陳鶴琴先生提出“大自然、大社會是我們的活教材”。動物種類繁多，學(xué)生通過觀察從生活中獲取動物的信息，積累豐富的表象素材，為本課想象繪畫創(chuàng)作提供充足的來源，學(xué)生的觀察力與想象力都能得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展。教材左上頁設(shè)置的小訓(xùn)練讓學(xué)生在本課教材頁面出現(xiàn)的所有動物中尋找到四個相應(yīng)的動物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同動物的頭、頸、身體的組合比例是不同的，在尋找的游戲中體驗(yàn)到不同種類的動物有著不同的外形特征。本課注重創(chuàng)設(shè)情境，教材主圖定格在蛙聲陣陣的池塘邊，活潑可愛的青蛙與深情的大象盡情地演唱著，小鳥聞訊趕來忍不住獻(xiàn)上悅耳的歌聲，歡快的魚兒躍出水面聆聽著物界的音樂盛會，將學(xué)生與老師帶入了熱鬧的動物歌唱世界。動物歌唱主要通過表情繪畫文藝芬與姿態(tài)兩方面來進(jìn)行表現(xiàn)，教材中呈現(xiàn)了斑馬和鳥歌唱時頭部特寫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)動物歌唱時嘴型的變化;出示的松鼠與仙鶴的圖片能讓學(xué)生認(rèn)識到歌唱時姿態(tài)的不同。動物的歌唱采用的是擬人的手法，將動物的歌唱與人類的歌唱相聯(lián)系、對比，能幫助低年級學(xué)生建立與自己生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，找到相應(yīng)的生活場景中熟悉的感覺，更好地去理解和表現(xiàn)動物演唱時的神情與姿態(tài)。本課設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生親近大自然，對于把握動物特征方面，教師不要太過強(qiáng)調(diào)特征準(zhǔn)確問題，對于低年級學(xué)生，教師只要適當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到不同動物有著不同的外形特點(diǎn)即可，對于學(xué)生表現(xiàn)動物歌唱情景時，可以讓學(xué)生融入對動物的情感，大膽、生動地去表現(xiàn)這一主題。第12課《動物唱歌的模樣》測評練習(xí)課前準(zhǔn)備：搜集你喜歡的小動物，并和爸爸媽媽說說他們的特點(diǎn)。想一想改一改：師生一起修改“兔子小姐”的肖像畫。創(chuàng)作表現(xiàn)：展開想象，畫一畫動物唱歌的模樣。要求：注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。第12課《動物唱歌的模樣》課后反思在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，應(yīng)用課件創(chuàng)設(shè)情景激趣，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。首先從了解動物的特征著手，聽聲音辨別動物特征，為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，通過給錯誤的作品改錯來使學(xué)生意識到要想畫好動物必須抓住動物最明顯的特接下來進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)如何表現(xiàn)動物唱歌的模樣。首先最簡單的就是畫嘴巴張開，這一點(diǎn)學(xué)生都很容易做到，但是要學(xué)生意識到表現(xiàn)動物唱歌的神情卻不容易。為了解決這個問題讓學(xué)生欣賞兩張動物“唱歌”圖片，通過觀察發(fā)現(xiàn)原來唱歌時的神態(tài)特別有趣，完成第一個教學(xué)重點(diǎn)，在如何刻畫動物姿態(tài)動作的時候，我播放孩子們熟悉的歌曲，學(xué)生們不僅唱而且加入舞蹈動作，以達(dá)到另一個教學(xué)的重點(diǎn)在刻畫動物唱歌時要表現(xiàn)夸張的動態(tài)來。再最后作業(yè)時，我通過讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)范畫中的問題解決繪畫中的構(gòu)圖、色彩、背景問題，一步步提高學(xué)生的繪畫信心。精美的美術(shù)作品欣賞來啟發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生自主、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。教學(xué)中也存在著好多的不足，首先，教學(xué)用語還不夠規(guī)范，多余的話少講，該強(qiáng)調(diào)的地方一定抓住學(xué)生的注意力。再次，應(yīng)對學(xué)生回答不對的問題的時候要有多種預(yù)設(shè)不能搪塞。繼續(xù)保持自己課堂的活力，讓音樂融于美術(shù)課堂。在今后上課時我要教學(xué)語言要更簡潔，啟發(fā)學(xué)生要更到位，精心備課，力求每個環(huán)節(jié)萬無一失。讓學(xué)生開心的學(xué)美術(shù)，在輕松的情境中體會美。第12課《動物唱歌的模樣》課標(biāo)分析動物是人類親密的伙伴，他們給人類的生活增添色彩，它們的聲音豐富著我們的聽覺。本課學(xué)習(xí)建立在動物歌唱這樣一個情景中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)動物唱歌時表情、姿態(tài)的變化，在記憶基礎(chǔ)上進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作，屬于“造型.表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。著名教育家陳鶴琴先生提出“大自然、大社會是我們的活教材”。動物種類繁多，學(xué)生通過觀察從生活中獲取動物的信息，積累豐富的表象素材，為本課想象繪畫創(chuàng)作提供充足的來源，學(xué)生的觀察力與想象力都能得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展。按照美術(shù)新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為本；結(jié)合學(xué)生年齡，身心發(fā)展的特點(diǎn)，以學(xué)生能力的發(fā)展為中心；樹立學(xué)生健康、正確的審美觀