《梨園奇葩》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

初中音樂八年級(jí)第四單元《梨園奇葩》教師：蔣源單琳芮張鈺單位：渦陽縣第三中學(xué)感受京劇魅力，傳承傳統(tǒng)文化——初中音樂八年級(jí)第四單元《梨園奇葩》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容及教材分析京劇、愛上京劇，培養(yǎng)他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的喜愛。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.審美感知特色，特別是對(duì)京劇作品的欣賞上掌握音樂相關(guān)的知識(shí)、技能。2.藝術(shù)表現(xiàn)通過指導(dǎo)學(xué)生去對(duì)京劇音樂片段的欣賞，感受京劇的獨(dú)特魅力和音樂特色，動(dòng)之中提高學(xué)生音樂素質(zhì)。3.文化理解學(xué)習(xí)本單元，欣賞京劇音樂作品，旨在引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的探究興趣，豐富學(xué)生的精神文化世界。三、單元作業(yè)目標(biāo)搜集能力，養(yǎng)成主動(dòng)思考、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（圖為學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)所繪作品）定基礎(chǔ)。（圖為學(xué)生模仿訓(xùn)練）構(gòu)，豐富學(xué)生表演經(jīng)驗(yàn)。（視頻源學(xué)生小組探究）四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ)，隨著現(xiàn)代物質(zhì)條件的改善，歷史和獨(dú)特的魅力，如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與本單元學(xué)習(xí)？我們可以從作業(yè)入手，那么我們就能夠改變他們對(duì)于京劇的刻板印象。根據(jù)本單元不同的京劇學(xué)習(xí)內(nèi)讀——唱游”；根據(jù)當(dāng)下學(xué)生比較感興趣的RAP,讓學(xué)生了解京劇中的念白；請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)表演京劇大師梅蘭芳先生53式蘭花指中的部分蘭花指，讓學(xué)生感受到遷移，實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)科素養(yǎng)的提升和傳統(tǒng)藝術(shù)的文化傳承。（圖為學(xué)生進(jìn)行臉譜創(chuàng)作）五、課時(shí)作業(yè)

（圖為學(xué)生展示已完成的臉譜創(chuàng)作）教學(xué)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求設(shè)計(jì)意圖課時(shí)安排評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)西皮流水《今日痛飲慶功酒》課前作業(yè)：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索與京劇有關(guān)的知識(shí)。課中作業(yè)：多媒體播《今日痛飲慶功酒》，總結(jié)二黃與西皮唱腔課前作業(yè)時(shí)為開放性有具體時(shí)間要求。課中作業(yè)建議課前作業(yè)借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息搜索，激發(fā)學(xué)生自學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生信息整理能力。通過課中的2課前五分鐘，開展京劇知識(shí)競(jìng)賽小活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生積極參加，來檢測(cè)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，表現(xiàn)好的有教授學(xué)生：西皮唱腔大多是“眼起板落”的形式，起唱在弱拍位置上，末句落在強(qiáng)拍上。的特點(diǎn)。課后作業(yè)：自己選一個(gè)京劇的西皮流水唱段自學(xué)。為15分鐘。課后作業(yè)時(shí)為開放性有具體時(shí)間要求?？偨Y(jié)作業(yè)，發(fā)散學(xué)生們的思維，讓他們自己感受二黃與西皮唱腔的特點(diǎn)。通過課后作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課知識(shí)點(diǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)。課中請(qǐng)小組代表展示作業(yè)完成情況，小組之中對(duì)于表現(xiàn)互相打分，最后匯總到教師手里。課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生撰寫日記，自主評(píng)價(jià)。京劇《鍘美案》中包拯唱腔課前作業(yè)：了解人物包青天，了解什么是包拯唱腔。課中作業(yè)：小組合作完成“演讀——唱游”，請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)水袖表演，一邊唱一邊舞蹈。課后作業(yè)：觀看《鍘美案》其他片段，觀察京劇在表演、服裝、道具上的特點(diǎn)。課前作業(yè)時(shí)為開放性有具體時(shí)間要求。課中作業(yè)建議為15分鐘。課后作業(yè)時(shí)為開放性有具體時(shí)間要求。借助自學(xué)輔助學(xué)生了解包青天人物性格，這有助于起掌握包拯唱腔的特點(diǎn)。通過小組形式的“演讀——唱游”作業(yè)加深學(xué)生對(duì)作品理解，實(shí)現(xiàn)知情意行的全面發(fā)展。完整觀看《鍘美案》有助于學(xué)生進(jìn)一步感受京劇的藝術(shù)造詣。2課前五分鐘，隨機(jī)抽查三位學(xué)生來介紹包青天及包拯唱腔。課中請(qǐng)學(xué)生起立，跟隨伴奏一邊唱一邊舞蹈，教師來檢測(cè)作業(yè)完成情況。課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生以小組形式進(jìn)行分享，小組成員互相評(píng)價(jià)。學(xué)生在做動(dòng)作的時(shí)候容易忽略男女生的區(qū)別，分別教授男生的虎口掌與女生蘭花掌形的要求。男生虎口掌：虎口撐開，四指自然而松弛的并攏，用力意識(shí)集中的指尖，指尖偉向上翹，手掌呈窩形。女生蘭花指要特推指根。京劇課前作業(yè)：故課前作通過要求學(xué)2課前五分教師對(duì)小組《徐事演講：徐策業(yè)建議生流利地演鐘，開展故表現(xiàn)情況予策跑跑城。20分鐘。講故事，來事演講會(huì)，以指導(dǎo)，并城》課中作業(yè)：欣課中作了解作品的請(qǐng)學(xué)生自主根據(jù)學(xué)生互業(yè)建議內(nèi)容主旨，來為大家講打分?jǐn)?shù)高低片段，進(jìn)行鑒為20分為欣賞教學(xué)述徐策跑城選出最好的賞等。奠定基礎(chǔ)。的故事，學(xué)一組。課后作業(yè)：搜據(jù)學(xué)生通過開放性生自主投集京劇《薛剛的發(fā)言的鑒賞活票，前三名反唐》，進(jìn)一情況靈動(dòng)，讓學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)。步了解徐策跑城的故事?；钫{(diào)整。課后作業(yè)為開放性作具體時(shí)間要求。們一邊欣賞作品一邊去自由分享自己的感受，加深學(xué)生理解和情感感悟，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。通過搜集更多關(guān)于《徐策跑城》的故事，加深學(xué)生對(duì)該作品的了解，拓展學(xué)生們的音樂知識(shí)，開拓音樂視野。課中請(qǐng)小組代表展示作業(yè)完成情況，小組之中對(duì)于表現(xiàn)互相打分，最后匯總到教師手里。課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生撰寫日記，自主評(píng)價(jià)。京劇課前作業(yè)：課前作通過繪畫的2課前以教室教師講述臉《唱“我來繪臉業(yè)時(shí)為方式幫助學(xué)走廊作為宣譜畫法規(guī)臉譜”活動(dòng)，學(xué)開放性生準(zhǔn)確掌握傳的渠道，則。并講述譜》生根據(jù)京劇中京劇的臉譜將學(xué)生的優(yōu)不同臉譜所的臉譜知識(shí)來有具體文化，為接秀作品張貼代表的不同畫一張臉譜。時(shí)間要下來的音樂在走廊，并含義的人物并對(duì)臉譜加以求。作品學(xué)習(xí)打?qū)W(xué)生的作形象。紅色說明。課中作下知識(shí)基品以上傳到臉：忠義，課中作業(yè)：不業(yè)建議礎(chǔ)。班級(jí)微信公耿直，有血同的臉譜代表為10分通過表達(dá)的眾號(hào)，編發(fā)不同的含義，形式進(jìn)一步圖文信息，吳漢等。黑請(qǐng)對(duì)京劇中常對(duì)于格幫助學(xué)生弄請(qǐng)家長(zhǎng)們、色臉：表現(xiàn)見的臉譜極其式的要清楚臉譜知學(xué)生們一起性格嚴(yán)肅，含義、代表人求。識(shí)，提高學(xué)投票選出最不茍言笑，物進(jìn)行總結(jié)，課后作生藝術(shù)知識(shí)喜歡的十幅粗魯豪爽。以表格形式呈業(yè)時(shí)為技能和藝術(shù)作品，通過像張飛、李現(xiàn)。開放性能力。競(jìng)賽的方式課后作業(yè)：給通過引導(dǎo)學(xué)來檢測(cè)學(xué)生表現(xiàn)奸詐，父母唱一遍有具體生為父母唱的課前預(yù)習(xí)像曹操。藍(lán)《唱臉譜》，時(shí)間要《 唱 臉情況，表現(xiàn)色臉表現(xiàn)穩(wěn)課下觀看變臉求。譜》，觀看好的有獎(jiǎng)重，正義。視頻，進(jìn)一步視頻，來引勵(lì)。像竇爾墩。體會(huì)中華傳統(tǒng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課中請(qǐng)學(xué)生金色臉表現(xiàn)文化的魅力。唱歌表演，展示作業(yè)完神仙，如來提高對(duì)京劇成情況，對(duì)佛繪畫組課后繪的興趣。于學(xué)生的總結(jié)成果教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)畫出臉譜，云評(píng)。肩和戲帽的圖課后作業(yè)請(qǐng)片。家長(zhǎng)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)為學(xué)生的表演撰寫評(píng)價(jià)語。京劇課前作業(yè)：了課后作通過課前作1課前五分講解沙家浜《沙解民族音樂業(yè)時(shí)為業(yè)讓學(xué)生了鐘，開展討的故事，針家《沙家浜》。開放性解紅色革命論活動(dòng)，請(qǐng)對(duì)每一段音浜》課中作業(yè)：選根據(jù)地沙家學(xué)生積極來樂來詳細(xì)講選段擇《沙家浜》有具體浜。為大家介紹解故事情。的經(jīng)典片段進(jìn)時(shí)間要通過課中作沙家浜，來行鑒賞。求。業(yè)讓學(xué)生感檢測(cè)學(xué)生的課后作業(yè)：了課中作受民族音樂課前預(yù)習(xí)情解沙家浜的更業(yè)建議的魅力，了況，表現(xiàn)好多音樂作品，為20分解京劇的行的有獎(jiǎng)勵(lì)。說一說什么是當(dāng)、唱腔板課中請(qǐng)小組沙家浜精神。最后教式等。代表展示作師的總通過課后作業(yè)完成情結(jié)和升業(yè)，進(jìn)一步?jīng)r，小組之華。讓學(xué)生了解中對(duì)于表現(xiàn)課后作沙家浜的歷互相打分，業(yè)時(shí)為史風(fēng)云，自最后匯總到開放性覺傳承沙家教師手里。浜人勤勞質(zhì)課后作業(yè)請(qǐng)有具體樸、開拓創(chuàng)學(xué)生撰寫時(shí)間要新的精神。“傳承沙家求。浜競(jìng)賽”為主題的文章，表達(dá)自己對(duì)于沙家浜精神的理解，來進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成果。吹豎課前作業(yè)：準(zhǔn)課后作通過課前作2課前五分豎笛在吹奏笛備豎笛，了解業(yè)時(shí)為業(yè)讓學(xué)生掌鐘，請(qǐng)學(xué)生時(shí)，嘴角應(yīng)（之豎笛的歷史、開放性握豎笛的基一起說一說向兩側(cè)微二構(gòu)造和現(xiàn)代發(fā)礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于豎笛的拉，口腔充）展。有具體通過課中作了解，如果分打開，吸課中作業(yè)：選時(shí)間要業(yè)，在現(xiàn)場(chǎng)班級(jí)有豎笛氣時(shí)全身自擇中音豎笛及求。演奏視頻觀特長(zhǎng)的學(xué)然放松。一其家族樂器的課中作看的過程生，重點(diǎn)請(qǐng)般以齒為現(xiàn)場(chǎng)演奏視業(yè)欣賞中，引導(dǎo)學(xué)他為大家介界，吹口應(yīng)頻，請(qǐng)學(xué)生欣10分鐘，生自己去總紹相關(guān)知在齒外，吹賞，討論豎笛討論為結(jié)豎笛的演識(shí)。口隔在下嘴的演奏姿勢(shì)、10分鐘，奏方法，幫課中請(qǐng)小組唇上。注意最助學(xué)生積累代表展示作課后作業(yè)：自后教師更多的音樂業(yè)完成情己練習(xí)豎笛。的總結(jié)。知識(shí)。況，小組之中互相指導(dǎo)和示范。京劇中打課后作業(yè)：組課后作課后作業(yè)旨課后作業(yè)請(qǐng)擊樂建民族器樂小業(yè)時(shí)為在引起學(xué)生學(xué)生撰寫日器拓樂隊(duì)排練感興開放性對(duì)學(xué)習(xí)過程記，自主評(píng)展延趣的選段。的關(guān)注，來價(jià)。伸有具體保證學(xué)習(xí)內(nèi)時(shí)間要容轉(zhuǎn)化為自求。身的音樂能力。2.mp4 3.mp4六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容如下：一、理論知識(shí)（一）音樂知識(shí)填空

（視頻源學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)）1.（）與中國(guó)畫、中醫(yī)一起被稱為中國(guó)三大國(guó)粹。2.在中國(guó)戲曲之中，流傳最廣的劇種是（）。3.京劇四大名旦是（）（）（）（）。4.京劇的四種藝術(shù)手段是（）（）（）（）。5.京劇的唱腔主要分為（）（）兩個(gè)系統(tǒng)，因此京劇也叫做（）。6.在京劇臉譜中，紅臉代表（），曹操的臉譜一般是（）色。）時(shí)期英勇的新四軍和以沙家浜為代表的廣大蘇南人民共同譜寫的一曲英勇頑強(qiáng)的歌謠。（二）簡(jiǎn)