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Word八年級(jí)生物教案-八年級(jí)生物上冊(cè)《社會(huì)行為》教案

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.動(dòng)物的社會(huì)行為的概念。

2.社會(huì)行為的特征。

能力目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)群體的力量大于個(gè)體,理解分工合作對(duì)于動(dòng)物生存的意義。

2.研究并闡明動(dòng)物群體中信息交流的重要意義,提高分析問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)

1.積極了解并且掌握動(dòng)物的社會(huì)行為,以便更好地利用和保護(hù)動(dòng)物。

2.通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),認(rèn)同合作與交流的重要性,培養(yǎng)互助友愛(ài)的精神。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.動(dòng)物社會(huì)行為的概念。

2.社會(huì)行為的特征。

●教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)物是如何傳遞信息的。

●教學(xué)方法

討論法、例舉法、直觀圖示法

●教具準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備一些《動(dòng)物世界》中群居生活的影像資料及有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的資料。

(2)投影膠片

2.學(xué)生準(zhǔn)備:課下收集各種動(dòng)物群居的資料及有關(guān)動(dòng)物是如何傳遞信息的資料。

●課時(shí)安排

2課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

(教師活動(dòng))

[創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課]

大家知道地球上的動(dòng)物種類繁多,各有各的生活方式,有獨(dú)居的,也有營(yíng)群居生活的,請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下問(wèn)題:

1.你們知道有哪些動(dòng)物是營(yíng)群體生活的嗎?

2.這些群居動(dòng)物內(nèi)部不同成員之間是如何分工合作的?

可以查找相關(guān)資料,整理成體系列到黑板上,比一比哪組做得更多更好。

(學(xué)生活動(dòng))

查資料、討論、總結(jié)。

學(xué)生可能會(huì)將如下動(dòng)物寫(xiě)在黑板上。

1.白蟻、羊群、雞群、牛群、馬群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。

2.這些成員之間分工合作,共同維持群體生活,如白蟻的社會(huì)行為。

小組依照自己書(shū)寫(xiě)的順序講解,不足之處,教師補(bǔ)充,但均給予鼓勵(lì)。

[講授新課]

(教師活動(dòng))

我們一起來(lái)分析這些營(yíng)群體生活動(dòng)物的特點(diǎn)。

(師生互動(dòng))

學(xué)生分析,老師板書(shū)

1.這些動(dòng)物不是獨(dú)居的,是很多動(dòng)物生活在一起的。

2.它們不是同種的許多個(gè)體簡(jiǎn)單的聚集。

3.群體內(nèi)部不同成員之間是分工合作的。

4.往往形成一定的組織。

5.有的群體還形成等級(jí)。

(教師活動(dòng))

總結(jié)以上內(nèi)容,打出投影膠片(內(nèi)容如下):

1.社會(huì)行為:動(dòng)物營(yíng)群體生活,群體內(nèi)部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活。

2.社會(huì)行為的特征

(1)群體內(nèi)部往往形成一定的組織。

(2)成員之間有明確的分工。

(3)有的群體還形成等級(jí)制度。

(教師活動(dòng))

根據(jù)社會(huì)行為的特征,分別舉一些事例加以說(shuō)明

多媒體播放課前準(zhǔn)備的《動(dòng)物世界》剪輯錄像

1.白蟻群體成員的分工

2.一群阿爾卑斯狒狒的群體生活

3.一群蜜蜂

4.一群雞(有一只漂亮健壯的大公雞)

5.一群山羊(有一只威猛的頭羊)

(學(xué)生活動(dòng))

小組討論、分析、嘗試回答

及時(shí)評(píng)價(jià),最后給予點(diǎn)撥

學(xué)生如:分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活

1.有一個(gè)最占優(yōu)勢(shì)的雄狒狒,是首領(lǐng)。

2.有下級(jí)雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。

3.首領(lǐng)的優(yōu)勢(shì):優(yōu)先享有食物和配偶,優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地。

4.首領(lǐng)的職責(zé):負(fù)責(zé)指軍整個(gè)社

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