部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)

部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)15、《自相矛盾》作者：韓非選自：《韓非子·難一》A字詞：鬻：賣(mài)盾：古代打仗時(shí)防護(hù)身體，擋住敵人刀、箭等的牌矛：古代兵器，在長(zhǎng)邊的一端裝有金屬槍頭譽(yù)：稱(chēng)贊。在這里有夸耀的意思?！白u(yù)之”的“之”：代詞，指的是盾曰：說(shuō)吾：我的莫：沒(méi)有什么陷：刺破利：鋒利或：有的人以：用子：你何如：怎么樣弗：不應(yīng)：回答夫：放在句首，表示將發(fā)議論立：存在翻譯：楚國(guó)有個(gè)賣(mài)盾和矛的人，夸耀他的盾說(shuō)：“我的盾非常堅(jiān)固，沒(méi)有什么東西能刺破它?！庇挚湟拿f(shuō)：“我的矛非常鋒利，什么東西都能刺破。”有的人說(shuō)：“用你自己的矛去刺你自己的盾，會(huì)怎么樣呢？”那個(gè)人回答不出來(lái)了。什么都不能刺破的盾與什么都能刺破的矛，不可能同時(shí)存在于世上。主題：課文講的是一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣(mài)的盾和矛，因?yàn)榛ハ嗟钟|而不能自圓其說(shuō)的故事。告誡人們說(shuō)話(huà)辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，前后不一。重點(diǎn)：你覺(jué)得得個(gè)楚國(guó)人說(shuō)的話(huà)有什么不對(duì)的地方嗎？他在夸耀自己的盾時(shí)，忽略了矛的鋒利；而在夸耀自己的矛時(shí)，又忽略了盾的堅(jiān)固。這種邏輯是不對(duì)的，造成了自相矛盾的局面?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”的原因是什么？你明白了什么道理？什么都不能刺破的盾與什么都能刺破的矛，不可能同時(shí)存在于世上。這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大了矛和盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)了自己說(shuō)的話(huà)前后抵觸的尷尬局面。由此我明白了說(shuō)話(huà)辦事要實(shí)事求是，講究分寸，不能自相矛盾。16、《田忌賽馬》詞語(yǔ)理解：門(mén)客：封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。賞識(shí)：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗、競(jìng)賽或勞動(dòng)前精神振奮的樣子躍躍欲試：形容心里急切地想試試興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲不動(dòng)聲色：內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)言和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。出謀劃策：出主意定計(jì)策反義詞：信任－懷疑胸有成竹－不知所措興致勃勃－興味索然近義詞賞識(shí)－贊賞摩拳擦掌－躍躍欲試興致勃勃－興趣盎然出自典故的四字詞語(yǔ)：胸有成竹聞雞起舞三顧茅廬望梅止渴負(fù)荊請(qǐng)罪主題：課文主要講了齊國(guó)大將田忌和齊威王賽馬的故事，生病通過(guò)觀(guān)察，想出巧巧妙安排馬的出場(chǎng)順序的策略，幫助田忌獲得了勝利。在田忌的引薦下，齊威王任命孫臏為軍師。文章表現(xiàn)了孫臏的善于觀(guān)察、足智多謀，啟示我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)要試著打破固有的思維方式，換個(gè)角度思考問(wèn)題。重點(diǎn)：孫臏制定計(jì)測(cè)的依據(jù)和思維過(guò)程。依據(jù)：馬的腳力差不多，而且都能分成上中下三等。思維過(guò)程：如果田忌按照上等馬對(duì)上等馬、中等馬對(duì)中等馬、下等馬對(duì)下等馬的方式對(duì)陣,結(jié)果可能會(huì)輸。但是田忌的上等馬一定比齊威王的中等馬跑得快,田忌的中等馬一定比齊威王的下等馬跑得快。調(diào)換一下馬的出場(chǎng)順序,用"下等馬對(duì)上等馬、上等馬對(duì)中等馬、中等馬對(duì)下等馬",一定能做到三局兩勝,田忌就能獲得最終的勝利。比賽過(guò)程中,田忌的馬與齊威王的馬對(duì)陣方式是怎樣的?結(jié)果怎樣?答:田忌用下等馬對(duì)齊威王的上等馬,用上等馬對(duì)齊威王的中等馬,用中等馬對(duì)齊威王的下等馬。結(jié)果田忌贏(yíng)了比賽。孫臏為什么這么安排馬的出場(chǎng)順序?①孫臏知已知彼,經(jīng)過(guò)細(xì)心觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)馬的腳力相差不多,而且都能分成上、中、下三等,這是取勝的前提條件。②孫臏通過(guò)科學(xué)的分析,讓田忌擺出下、上、中的陣容,以最弱對(duì)最強(qiáng)抵消對(duì)方優(yōu)勢(shì),再充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),最后田忌以2:1獲勝。賽馬的勝利不是速度的勝利,而是智慧的勝利。17、《跳水》作者：【俄】列夫·托爾斯泰詞語(yǔ)理解；風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，形容平靜無(wú)事甲板：輪船上分割上下各層的板模仿：照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做放肆：言行輕率任意，毫無(wú)顧忌桅桿：船上掛帆的桿子哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好嚇唬：恐嚇；使害怕靈巧：靈活而巧妙齜牙咧嘴：形容兇狠的樣子。失足：行走時(shí)不小心跌倒。瞄準(zhǔn)：射擊時(shí)為了讓子彈打中一定目標(biāo)，調(diào)整槍口的方位和高低心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。反義詞：放肆－規(guī)矩靈巧－笨拙明白－糊涂風(fēng)平浪靜－波濤洶涌近義詞：模仿－仿照放肆－放縱嚇唬－威脅心驚膽戰(zhàn)－大驚失色靈巧－靈活即使－縱使勇敢－英勇風(fēng)平浪靜－水平如鏡主題：課文記述了在一艘環(huán)游世界歸來(lái)的帆船上發(fā)生的事。水手拿猴子取樂(lè)，放肆的猴子摘走了船長(zhǎng)兒子的帽子，并把帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木，陷入了危險(xiǎn)的境地。在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)果斷用槍逼迫孩子跳水，水手們救起了孩子，使孩子轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)故事告訴我們遇事要沉著冷靜、機(jī)智果斷。層次：水手拿猴子取樂(lè)－猴子搶孩子帽子，孩子追猴子爬上桅桿，處于危險(xiǎn)境地－船長(zhǎng)機(jī)智救孩子重點(diǎn)：在那個(gè)危急時(shí)刻，船長(zhǎng)的辦法好在哪里？答:①當(dāng)時(shí)情況十分緊急,孩子只要一失盡,直摔到甲板上就沒(méi)命了。②海面上風(fēng)平浪靜,孩子跳到海里不至于被大浪沖走,反倒相對(duì)安全一些③水手們都在甲板上,孩子跳海之后,水手們能第一時(shí)間把他救起。④孩子的兩條腿已經(jīng)發(fā)起抖來(lái),隨時(shí)都有掉下來(lái)的危險(xiǎn),而且在這么高的位置,孩子是沒(méi)有勇氣往下跳的,所以船長(zhǎng)將槍瞄準(zhǔn)孩子,逼迫孩子第一時(shí)間跳海。綜上可知，在當(dāng)時(shí)危險(xiǎn)的情況下，逼迫孩子快速跳海是保護(hù)孩子最好的辦法。語(yǔ)文園地六豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。及笄：指女子年滿(mǎn)十五歲。