人教版高中歷史必修一第12課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華》 教案

/第12課?甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華?一、課標(biāo)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)細(xì)化課標(biāo)分解列舉1894年日本侵華的主要史實(shí)；概述中國(guó)軍民對(duì)抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡,體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。列舉1894年日本侵華的主要史實(shí)1.

了解中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景,熟記?馬關(guān)條約?的內(nèi)容與影響提高綜合分析歷史問(wèn)題的能力。2.

自主學(xué)習(xí)、合作探究,探究近代前期列強(qiáng)侵華階段特征,學(xué)會(huì)總結(jié)相關(guān)歷史史實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系。3.

激情投入,深刻體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神,增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。概述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)軍民斗爭(zhēng)的主要事跡。二、教材地位和學(xué)情分析1.

教材地位?甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)?是人教版高中歷史?必修一?第四單元第十二課的內(nèi)容。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的重要局部,它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),下啟帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的狂潮、八國(guó)聯(lián)軍侵華。也正是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),促成了自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)前所未有的民族覺(jué)醒,危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。這一課是中國(guó)近代史上一次重大的戰(zhàn)爭(zhēng),故學(xué)好本課至關(guān)重要。2.

學(xué)情分析根據(jù)高一學(xué)生的心理特征采用講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、圖示法、比擬法。同初中階段相比,高中學(xué)生的抽象能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高,也不能過(guò)高估計(jì)他們對(duì)歷史理論問(wèn)題的理解能力。因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生在初中時(shí)都不重視歷史課的教學(xué),歷史知識(shí)儲(chǔ)藏和認(rèn)知水平有限,所以老師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識(shí),采取深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),不斷啟發(fā),點(diǎn)撥和矯正。三、教法學(xué)法〔1〕教法：在采用講授法的同時(shí),結(jié)合閱讀歷史資料、設(shè)疑,采取師生探究性和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。〔2〕學(xué)法：一方面,要教給學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的方法和培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力,另一方面要教給學(xué)生分析問(wèn)題的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,開(kāi)展學(xué)生的思維和能力。在教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：

<馬關(guān)條約>簽訂的情況和內(nèi)容及影響。難點(diǎn)：

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因。五、使用說(shuō)明1、首先,上課前完成練習(xí)冊(cè)根底知識(shí)落實(shí),其次,依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材,進(jìn)行知識(shí)梳理,參考“本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)〞；第三,將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)?！矊?xiě)上提示語(yǔ)或者標(biāo)注序號(hào)〕,以備上課集體討論、突破。熟記根底知識(shí)。2、思考“探究案〞題目3、限時(shí)20分鐘獨(dú)立完成。六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)〔一〕

導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課：

同學(xué)們,學(xué)習(xí)中國(guó)古代史我們最大的感受是,中華民族是一個(gè)偉大的民族。為人類文明開(kāi)展作出了巨大的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)中國(guó)近代史又讓我們認(rèn)識(shí)到中華民族還是一個(gè)多災(zāi)多難的民族。自從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái),堂堂泱泱大國(guó)一次次地承受著西方侵略所帶來(lái)的侮辱,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)竟然敗給了“蕞爾小國(guó)〞小日本。這可以說(shuō)是對(duì)東方大國(guó)最后一點(diǎn)體面的摧毀。今天就讓我們翻開(kāi)歷史畫(huà)卷,重新回到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)期,去體會(huì)民族的血淚和興衰,去回憶慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。打出第1張幻燈片〔一〕預(yù)習(xí)案◆中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)〔1894——1895〕1、歷史背景〔1〕國(guó)際背景：第二次工業(yè)革命后列強(qiáng)向帝國(guó)主義過(guò)渡,掀起瓜分世界的狂潮,在全球搶占投資場(chǎng)所?！?〕根本原因：日本明治維新后,資本主義迅速開(kāi)展,形成對(duì)外擴(kuò)張的大陸政策?！?〕1890年日本經(jīng)濟(jì)危機(jī),社會(huì)動(dòng)亂,日本政府希望通過(guò)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移人們視線。〔4〕導(dǎo)火線：朝鮮東學(xué)黨起義,日本借機(jī)派兵入朝。2、經(jīng)過(guò)〔在P57?中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖?上標(biāo)出主要戰(zhàn)役地點(diǎn)〕階段戰(zhàn)役概況爆發(fā)豐島海戰(zhàn)揭開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕第一階段平壤戰(zhàn)役左珍貴犧牲,

葉志超棄城逃跑黃海戰(zhàn)役鄧世昌等犧牲,雙方損失相當(dāng)?shù)诙A段遼東之戰(zhàn)旅順、大連失陷,旅順大屠殺威海衛(wèi)戰(zhàn)役北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)4、結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗,簽訂?馬關(guān)條約?5、?馬關(guān)條約?內(nèi)容及影響主要內(nèi)容危害①割遼東半島〔后贖回〕、臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本進(jìn)一步破壞了中國(guó)的主權(quán)完整；帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮②賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀。加劇了人民的負(fù)擔(dān),向列強(qiáng)“政治大借款〞,便利列強(qiáng)控制中國(guó)經(jīng)濟(jì)命脈。③開(kāi)放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；日本輪船可沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺诎?。使帝?guó)主義的侵略勢(shì)力深入到中國(guó)內(nèi)地。④日本可以在華通商口岸投資設(shè)廠,產(chǎn)品運(yùn)銷中國(guó)內(nèi)地免收內(nèi)地稅。進(jìn)一步掠奪中國(guó)的原料和廉價(jià)的勞動(dòng)力,阻礙中國(guó)民族資本主義的開(kāi)展。?馬關(guān)條約?反映了帝國(guó)主義資本輸出,分割世界的侵略要求〔侵華方式轉(zhuǎn)變〕。列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,我們知道,戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是因?yàn)橛?guó)想要翻開(kāi)中國(guó)的市場(chǎng),推銷工業(yè)品,我們可以把工業(yè)品稱為“商品〞

,當(dāng)時(shí)的資本主義國(guó)家需要在自己的國(guó)家組織生產(chǎn)、購(gòu)置原材料,生產(chǎn)結(jié)束后再輸入中國(guó),所以?南京條約?才規(guī)定了關(guān)稅,通過(guò)商定關(guān)稅降低商品的本錢,

降低商品的價(jià)格,這是為了便于英國(guó)輸出商品,我們稱為便利“商品輸出〞

,不過(guò)日本人比擬聰明,?馬關(guān)條約?條約規(guī)定日本可在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠,這樣的話就可以用中國(guó)的勞動(dòng)力,用中國(guó)的原材料,在中國(guó)的地盤(pán)上先生產(chǎn)好,然后直接在中國(guó)出售,建工廠需要錢,我們稱為“資本〞

,所以現(xiàn)在不用把商品直接運(yùn)過(guò)來(lái)了,直接運(yùn)過(guò)來(lái)錢、資本就可以了,所以我們稱為“資本輸出〞

。這樣的方法,明顯比商品輸出要便利,所以英國(guó)覺(jué)得不錯(cuò),法國(guó)覺(jué)得很好,美國(guó)覺(jué)得可行,于是大量的列強(qiáng)都在中國(guó)設(shè)工廠了。不過(guò)我們國(guó)家自己也有商品要賣,也有生產(chǎn)商品的工廠,外來(lái)地大量商品和工廠必定會(huì)對(duì)我們國(guó)家的工業(yè)產(chǎn)生沖擊,我們

稱為“嚴(yán)重阻撓了中國(guó)初步形成的民族工業(yè)的開(kāi)展〞

,民族工業(yè)指的就是我們國(guó)家自己的工

業(yè)。

拋出問(wèn)題：比擬?南京條約?和?馬關(guān)條約?的內(nèi)容,具體分析、說(shuō)明?馬關(guān)條約?

大大加深了中國(guó)半殖民地化程度？

〔首先看明白這個(gè)問(wèn)題的要求,

要求比擬兩個(gè)條約的內(nèi)容,

所以我們首先要先回憶條約的內(nèi)容；半殖民地化的開(kāi)始及加深都是這些條約的危害,所以,

下面我們要一一分析一下條約的危害了〕4、中國(guó)人民的對(duì)抗：〔1〕、黃海海戰(zhàn)：

1894年,

鄧世昌犧牲〔2〕、臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)5、影響〔1〕對(duì)中國(guó)：?馬關(guān)條約?的簽定,大大加深了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的程度,使中華民族的危機(jī)愈加深重.同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府的腐朽進(jìn)一步暴露,國(guó)內(nèi)的救亡運(yùn)動(dòng)掀起高潮.

〔2〕對(duì)日本：大量權(quán)益\大量賠款大大促進(jìn)了日本資本主義的迅速開(kāi)展,加速了它向帝國(guó)主義的過(guò)度,對(duì)外擴(kuò)張更加瘋狂.〔二〕探究案問(wèn)題探究一：?jiǎn)栴}探究一：走進(jìn)黃海,感受悲壯

〔有關(guān)視頻〕●說(shuō)一說(shuō)：此片段發(fā)生在歷史上的什么事件中？誰(shuí)給我們的印象最深？他的舉動(dòng)表達(dá)了怎樣的民族精神？

為國(guó)獻(xiàn)身鄧世昌

是抵御外辱的民族脊梁●想一想：“致遠(yuǎn)號(hào)漂浮后,鄧世昌墜身入海,士兵扔給他救生圈,他斷然拒絕。〞假設(shè)你是鄧世昌是否也會(huì)這樣做,為什么？問(wèn)題探究二：閱讀以下材料解讀史料,分析原因

解讀史料,

閱讀史料,要學(xué)會(huì)取舍,去粗取精,去偽存真。

解讀史料●讀一讀：材料一：1890年后,日本以國(guó)家財(cái)政收入的60％來(lái)開(kāi)展陸、海軍,1893

年起,明治天皇又決定每年從自己的宮廷經(jīng)費(fèi)中撥出30萬(wàn)元,補(bǔ)充造船費(fèi)用。

材料二：在西太后的心目中,頤和園比海軍更重要,因此,每年“由海軍經(jīng)費(fèi)內(nèi)騰挪三十萬(wàn)兩〞以建造頤和園。

——以上材料均摘自?近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝?●議一議：結(jié)合上述兩那么史料,體會(huì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因問(wèn)題探究三：■角色扮演,體驗(yàn)屈辱●比一比：你認(rèn)為哪位同學(xué)演得最精彩？1、這段課本劇涉及哪些歷史人物？談判產(chǎn)生了什么結(jié)果？2、比擬?馬關(guān)條約?中規(guī)定：允許日本在中國(guó)開(kāi)辦工廠。而今天我們國(guó)家正在大力支持、鼓勵(lì)各地招商引資,同樣允許外國(guó)在中國(guó)辦廠,兩者有何本質(zhì)區(qū)別？問(wèn)題探究四：歷史的沉思———過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)1、回憶歷史：我們認(rèn)識(shí)到什么：落后就要挨打,這是歷史的恥辱和傷痛,正確認(rèn)識(shí)落后的根源

以史為鑒,努力建設(shè)國(guó)家,大力增強(qiáng)綜合國(guó)力,2、正視現(xiàn)在：

〔1〕我們應(yīng)如何正確對(duì)待釣魚(yú)島問(wèn)題？〔2〕中日之間關(guān)系復(fù)雜多變,你還了解近些年來(lái)中日間還存在哪些摩擦事件？3、展望未來(lái)：

如何正確處理中日關(guān)系？正視歷史、和平友好交往七、重難點(diǎn)闡釋1、近代前期列強(qiáng)侵華的階段特征、成因和影響工程19世紀(jì)40年代——60年代19世紀(jì)末——20世紀(jì)初方式商品輸出為主經(jīng)濟(jì)上資本輸出為主政治上掀起瓜分狂潮到實(shí)行“以華制華〞成因第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命影響開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)半殖民地半封建社會(huì)最終形成政治主權(quán)領(lǐng)土完整遭到破壞民族危機(jī)加深；推動(dòng)民主革命運(yùn)動(dòng)高漲經(jīng)濟(jì)被卷入資本主義市場(chǎng)嚴(yán)重阻礙民族資本主義開(kāi)展思想向西方學(xué)習(xí)的新思想萌發(fā)維新思潮和民主共和思想外交

反動(dòng)政府成為列強(qiáng)侵華的工具2、中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形成的過(guò)程〔1〕鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,英國(guó)等西方列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂?南京條約?等第一批不平等條約,中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)?！?〕第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂?天津條約??北京條約??璦琿條約?等第二批不平等平約,中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán),半殖民地化程度進(jìn)一步加深。〔3〕甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,日本強(qiáng)迫清政府簽訂?馬關(guān)條約?,列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略由商品輸出為主開(kāi)展到以資本輸出為主的階段。帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮,半殖民地半封建社會(huì)根本形成。〔4〕八國(guó)聯(lián)軍侵華后,列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂?辛丑條約?,中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。3、全面認(rèn)識(shí)近代西方列強(qiáng)侵華的影響：〔1〕、對(duì)西方而言：侵華實(shí)質(zhì)表達(dá)了西方資本主義國(guó)家以工業(yè)文明征服世界、改造世界的過(guò)程,既為西方資本主義的開(kāi)展提供了原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng),也影響了列強(qiáng)間的相互關(guān)系,各國(guó)在侵華過(guò)程中既勾結(jié)又相互爭(zhēng)奪?！?〕、對(duì)中國(guó)而言：列強(qiáng)侵華的影響表現(xiàn)為雙重性。1〕破壞了中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整：政治上通過(guò)一系列不平等條約,攫取特權(quán),使得其侵略“合法化〞,中國(guó)領(lǐng)土、司法、海關(guān)等主權(quán)遭到嚴(yán)重破壞。經(jīng)濟(jì)上控制中國(guó)經(jīng)濟(jì)命脈,使中國(guó)經(jīng)濟(jì)喪失了獨(dú)立地位,造成中國(guó)近代貧困和落后。中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、社會(huì)矛盾和革命任務(wù)都發(fā)生了變化,開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。2〕列強(qiáng)在侵華的同時(shí)也把西方先進(jìn)的制度、技術(shù)、思想文化客觀上傳入中國(guó),促進(jìn)了中國(guó)近代化進(jìn)程。政治：封建專制制度受到不斷沖擊,最終君主專制制度瓦解。經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解,中國(guó)在侵略中逐漸融入資本主義世界市場(chǎng),民族資本主義出現(xiàn)并緩慢開(kāi)展。思想文化：西方啟蒙思想傳入,民主、平等、自由漸入人心,封建倫理道德受到強(qiáng)力沖擊。社會(huì)生活方面：人們的衣、食、住、行開(kāi)始與國(guó)際接軌。八、穩(wěn)固提高1.有人曾對(duì)中國(guó)近代史上的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)出這樣的感慨：“從前我國(guó)還只是被西方大國(guó)打敗過(guò),現(xiàn)在竟被東方的小國(guó)打敗了,而且失敗得那樣慘,條約又訂得那樣苛刻,這是多么大的恥辱??！〞這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是A．第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

B．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)

C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

D．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)2.?馬關(guān)條約?中,允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠,這一規(guī)定主的主要危害在于A.便于日本向中國(guó)擴(kuò)張勢(shì)力

B.使列強(qiáng)進(jìn)一步控制中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)C.列強(qiáng)的侵略勢(shì)力開(kāi)始深入中國(guó)內(nèi)地

D.嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族資本主義的開(kāi)展3.從?南京條約?到?馬關(guān)條約?反映出列強(qiáng)侵華的趨勢(shì)是A．從經(jīng)濟(jì)侵略到政治侵略

B．從開(kāi)口通商到割占土地C．從單獨(dú)侵華到共同侵華

D．從商品輸出到資本輸出4、完成下表工程鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華時(shí)間

原因根本

直接

發(fā)動(dòng)國(guó)家

條約及內(nèi)容

影響

中國(guó)軍民抗?fàn)?/p>

九、教學(xué)反思

?甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)?一課為例談?wù)勎沂侨绾畏此嫉模?甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)?歷來(lái)是歷史課的重頭戲,所以本人比擬認(rèn)真地去備這節(jié)課。從近代中日關(guān)系看,中國(guó)成了一個(gè)反面教材。自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始日本人就滿心憂慮地注視著中國(guó)的遭遇。中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)的歷史命運(yùn)促使他們思考反省自己的民族的出路。日本民族有著強(qiáng)烈的的憂患意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí),面對(duì)著中國(guó)的落后挨打,他們神經(jīng)質(zhì)地向西方學(xué)習(xí),然后又近乎神經(jīng)質(zhì)地瘋狂侵略這個(gè)鄰國(guó)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：1、?馬關(guān)條約?大大加深了中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度。2、政治制度的落后、清廷的腐敗是中國(guó)戰(zhàn)敗的關(guān)鍵。3、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是上個(gè)世紀(jì)之交帝國(guó)主義列強(qiáng)在亞洲所發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要組成局部,所以說(shuō)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的一次帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。4、縱觀中國(guó)的社會(huì)狀況,與日本相比不僅在軍事、經(jīng)濟(jì)和科技上落后,還在于政治制度腐敗。北洋艦隊(duì)的覆滅,說(shuō)明了單純學(xué)習(xí)西方的技術(shù)的道路已走不通了。從此,中華民族開(kāi)始了學(xué)習(xí)西方政治制度,改變中國(guó)落后政治制度的嘗試。5、?馬關(guān)條約?的簽訂,大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。此后,帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮,中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。我們要教育學(xué)生要有憂患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育。結(jié)合現(xiàn)實(shí)中日關(guān)系,讓學(xué)生懂得分析如何正確處理中日關(guān)系和外交關(guān)系等,增加歷史的現(xiàn)實(shí)功能。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這段歷史我們應(yīng)該記住些什么？認(rèn)識(shí)到些什么？從歷史中汲取什么教訓(xùn)？〔一〕做的比擬好的地方包括：1、課程設(shè)計(jì)根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際而設(shè),并具有思考余地和想象空間,課提高學(xué)生的分析、歸納和總結(jié)的能力；充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位。2、整節(jié)課準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)完整,重難點(diǎn)突出,比擬成功。3、注重平時(shí)的積累,歷史視頻、言論、圖片等大量歷史資料的收集和恰當(dāng)?shù)幕胤拧?、適時(shí)地