2023年家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿集合篇

2023年家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿集合篇家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此我們表示誠(chéng)心地感謝與熱情的歡迎。今日，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來(lái)的，是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教化目標(biāo)。我知道有許多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活狀況怎么樣？在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？我們召開(kāi)今日這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望你們家進(jìn)步一步協(xié)作老師，加強(qiáng)我們老師和你們家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下孩子在園及在家的狀況，以便老師剛好調(diào)整工作，促使你們也能夠主動(dòng)參加到孩子的教化管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。

上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培育幼兒的自理實(shí)力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地協(xié)作，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)幼兒園，開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的特性。今日，我是即作為一位老師，更作為和你們一樣身份的家長(zhǎng)，坐在這里和大家共同溝通我的一些育兒心得。我的有些想法、看法，不肯定就是好的、對(duì)的，只是作為我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，在此與大家進(jìn)行共享。最終要給各位家長(zhǎng)們2點(diǎn)小小的建議。

1、觀賞孩子。

哪怕天下全部的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地觀賞他，擁抱他，贊美他，為他驕傲。”建議我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。

2、保持一樣，不遷就孩子

孩子是同等的，我們敬重每個(gè)孩子，賜予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、熬煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然，我們的工作中也會(huì)有不足，我們對(duì)孩子的照看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照看來(lái)得周到，在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。假如今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床坏街帲艺\(chéng)心希望家長(zhǎng)們剛好地面對(duì)面地向我們提出來(lái)，我們會(huì)盡量改進(jìn)，同時(shí)也感謝大家對(duì)我們的信任。希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的狀況。

今日的家長(zhǎng)會(huì)我會(huì)簡(jiǎn)要地講解以下幾個(gè)方面：

1、小班孩子這段時(shí)間主要是加強(qiáng)自理實(shí)力的培育，比如如何穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時(shí)要留意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內(nèi)容許多，在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆?，自己的事情能自己做。孩子有?shí)力來(lái)完成自己的事，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，或許剛起先衣服穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手肯定會(huì)特別靈活的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有?，就一味地包辦代替，你應(yīng)當(dāng)知道，這一集體中，每個(gè)孩子都是差不多大的，或許正因?yàn)槟愕陌k代替，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小摯友，所以在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了讓他嘗到成功的果實(shí)。

2、希望每一位孩子堅(jiān)持每天按時(shí)入園，無(wú)特別狀況不要無(wú)故缺勤，孩子的出勤率與孩子的發(fā)展有著親密的關(guān)系。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)安排都是按孩子的發(fā)展規(guī)律有連續(xù)性制定的。如常常缺勤對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的害處。另外，小摯友有事不上孩子園肯定要請(qǐng)假，不能親自來(lái)打電話也可以3、家長(zhǎng)要留意培育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在休日里，定期為孩子洗頭、剪指甲。

3、人員調(diào)整

本學(xué)期我班老師有肯定的調(diào)整，齊老師擔(dān)當(dāng)幼兒園保健醫(yī)生，老師將接替他的工作，希望大家理解。

4、開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班

本學(xué)期我們將開(kāi)設(shè)兩個(gè)特長(zhǎng)班，舞蹈（戚老師）和繪畫(huà)（周老師）。詳細(xì)支配為每周五的下午，時(shí)間為一個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)摯友可以依據(jù)幼兒愛(ài)好愛(ài)好為幼兒選擇特長(zhǎng)班。

5、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展

歡高興喜過(guò)大年活動(dòng)開(kāi)展的特別勝利，在這里要感謝在坐的家長(zhǎng)摯友，在以后的日子里我們還會(huì)相繼的開(kāi)展各種活動(dòng)，希望家長(zhǎng)摯友們能一如既往的支持我們，因?yàn)橛H子同樂(lè)是最美妙的時(shí)間，讓我們用相機(jī)、用畫(huà)筆用各種形式來(lái)留住這最美妙的時(shí)間、最溫馨的畫(huà)面。

6、收費(fèi)

我園于每月月初收取幼兒的飯費(fèi)與管理費(fèi)，希望家長(zhǎng)協(xié)作我們?cè)谝惶熘畠?nèi)結(jié)賬，并在錢上標(biāo)注幼兒姓名，感謝大家。

7、希望各位家長(zhǎng)詳細(xì)做的事。

（1）希望家長(zhǎng)在家教化孩子走路時(shí)不亂奔跑，不說(shuō)臟話，不咬人，不打人。教化孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，爸爸媽媽、爺爺奶奶，四個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，有好吃的都是給孩子吃，有好玩的就買給孩子，因此孩子就認(rèn)為好玩的好吃的都是自己的，就不懂得與人共享。他們?nèi)狈献鳎蚕恚t讓，奉獻(xiàn)等集體生活的閱歷，簡(jiǎn)單形成以自我為中心的思想觀念。到了孩子園遇到大家一起玩玩具的時(shí)候，你要這個(gè)，我也要這個(gè)，誰(shuí)也不愿讓步，就出現(xiàn)攻擊行為。因此請(qǐng)家長(zhǎng)在家有意識(shí)地教您的.孩子學(xué)會(huì)共享，詳細(xì)可以先從讓吃的起先，有好吃的可以讓他分給爸爸媽媽和爺爺奶奶吃，有的家長(zhǎng)可能不好意思吃，那就給孩子一個(gè)印象大人不會(huì)吃他的東西，所以他就會(huì)很大方地分給你，其實(shí)他知道你不會(huì)吃，會(huì)還給他。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們要作到言出必行。另外就是要教化孩子講道理，利用各種機(jī)會(huì)教化孩子養(yǎng)成通情達(dá)理的思維習(xí)慣）

（2）請(qǐng)全部的家長(zhǎng)在雙休日肯定要求孩子養(yǎng)成良好午睡的習(xí)慣。

（3）在家要對(duì)小摯友要多培育其動(dòng)手實(shí)力。（讓他們撕紙、剪紙、捏橡皮泥）總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家幼教化的一樣性，共同教化好孩子。敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校教化不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教化不行少，望家長(zhǎng)多重視?？傊?，要多給自己的孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(zhǎng)作些打算。每一個(gè)勝利的孩子背后都有一位勝利的家長(zhǎng)，教化好孩子是我們共同的責(zé)任，須要我們共同努力?？赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)則不成方圓”。小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教化的關(guān)鍵期。小班的常規(guī)建立好了，將為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的嚴(yán)格能賜予充分的諒解。我們班的孩子很有禮貌，看到別的老師會(huì)打招呼，因此希望你們對(duì)我們的工作賜予更多的支持。希望你們有事多找我商議，信任我對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有美妙的明天。在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們肯定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著酷愛(ài)孩子，關(guān)切孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心、安心工作。

在最終，我要感謝我們班全部的爸爸媽媽們，感謝你們對(duì)我們工作的理解及支持，同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕袒绞接胁煌目捶?，或有更好的建議，請(qǐng)你們提出來(lái)以便我們更好更科學(xué)地教化好孩子，同時(shí)希望你們?cè)谝院蠼又С治覀兊墓ぷ鳌?/p>

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先，對(duì)大家的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝！感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)切，也是對(duì)學(xué)校工作支持。我想孩子們會(huì)更感謝您，為什么這么說(shuō)呢？我想孩子們不會(huì)關(guān)切家長(zhǎng)會(huì)究竟是什么內(nèi)容，但只要自己的父母在其中，這就是給孩子最大的精神激勵(lì)。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。作為老師，我們既要關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)，又要在思想上引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子，又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子，我們情愿用愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。我們同時(shí)也殷切的盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，孩子的教化是老師和家長(zhǎng)不行推卸的責(zé)任，而有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為有老師的教化就行了，老師說(shuō)的話比自己說(shuō)的話管用，這是一種極其錯(cuò)誤的相識(shí)。作為父母，不能只關(guān)切學(xué)生的溫飽冷暖，而不關(guān)切學(xué)生的心理成長(zhǎng)。教化關(guān)系孩子的一生，一旦錯(cuò)失機(jī)會(huì)，就難以彌補(bǔ)回來(lái)了。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校、在家的狀況，以便老師能夠有針對(duì)性的實(shí)施教化，家長(zhǎng)能夠更好的教化自己的子女做人與成材。信任在我們共同的努力下，肯定能讓孩子在家、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

為此，我代表全校老師向各位家長(zhǎng)提出一下幾點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系

常常與班主任、任課老師進(jìn)行溝通，精確把握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。關(guān)注學(xué)科平衡，督促孩子重視弱勢(shì)學(xué)科的提高，促使學(xué)生均衡發(fā)展。關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，我們要相互協(xié)作，把不良的發(fā)展勢(shì)頭殲滅在萌芽狀態(tài)。

二、為孩子創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他們身邊大聲講話、爭(zhēng)辯或看電視等。給孩子必需的物質(zhì)條件，購(gòu)買必要的學(xué)習(xí)用品和復(fù)習(xí)資料，但不必配置不須要的生活消費(fèi)品，MP3、MP4、手機(jī)等已嚴(yán)峻影響了學(xué)生休息，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的.留意力，期盼你的堅(jiān)決處理。

三、重視自身的行為和修養(yǎng)，樹(shù)立威信，為孩子做好榜樣

注意家庭教化的一樣性，創(chuàng)建和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，和孩子建立良好的摯友關(guān)系，多傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，做好疏導(dǎo)思想方面的工作，幫孩子保持良好的心理狀態(tài)。防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)心情。

四、幫助孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

督促他們?cè)缢缙?，有?guī)律的進(jìn)行消遣和學(xué)習(xí)。指導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，使他們駕馭必要的勞動(dòng)技能。

五、做好孩子的作業(yè)輔導(dǎo)工作

要常常性的檢查孩子的作業(yè)和練習(xí)。許多孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，沒(méi)有自律實(shí)力，特殊是星期天不能按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。雖然老師每次都會(huì)檢查，但終歸一個(gè)人要具體的檢查全班的學(xué)生，有時(shí)會(huì)力不從心。就是查出來(lái)沒(méi)有做，讓學(xué)生補(bǔ)做，又會(huì)影響當(dāng)天的功課，所以這就須要家長(zhǎng)的督促和檢查。讓學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。這一點(diǎn)尤為重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記。

六、正確的評(píng)價(jià)孩子的得失

一般來(lái)說(shuō)，不少家長(zhǎng)看別人的孩子感覺(jué)優(yōu)點(diǎn)多，而自己的孩子缺點(diǎn)多，這是因?yàn)閷?duì)自己的孩子很了解，期望較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母應(yīng)理性的對(duì)待子女，多些平和，少些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，留意呵護(hù)孩子的自信念，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練，在激勵(lì)中成長(zhǎng)。

七、抓好子女的平安教化

尤其是校外住宿生和走讀生，除了要確保平安，更要請(qǐng)家長(zhǎng)提示學(xué)生遵守紀(jì)律和作息時(shí)間。當(dāng)學(xué)生未按時(shí)回家時(shí)，應(yīng)剛好和學(xué)校取得聯(lián)系，以防平安事故的發(fā)生。當(dāng)遇到災(zāi)難性天氣時(shí)，應(yīng)按時(shí)接送孩子。督促孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，定期為孩子清洗床單被罩。以上幾點(diǎn)尤為重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)切記。

有人說(shuō)：“老師是一種講良心職業(yè)”。但是我校老師卻把它作為一種事業(yè)。教化好學(xué)生就是我們的事業(yè)，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之才，那就是我們的追求。在我們的教學(xué)中，我們會(huì)同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不讓他受到冷落和卑視。常常與學(xué)生溝通，讓他們能和老師同等對(duì)話。教化學(xué)生如何做人，讓他們理解生活的意義。培育學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)力，幫助有特別困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。讓學(xué)生在校內(nèi)生活華蜜、健康，學(xué)習(xí)輕松、開(kāi)心。所以，我們請(qǐng)每一位家長(zhǎng)放心，我們絕不會(huì)放棄每一位學(xué)生，在教他們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)同時(shí)，我們也教化他們?nèi)绾巫鋈?，關(guān)愛(ài)他們成長(zhǎng)。信任通過(guò)我們師生以及各位家長(zhǎng)的共同努力，肯定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

我的演講完畢，感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)摯友大家上午好：

首先，我作為老師代表對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎！感謝您能在百忙之中參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家對(duì)我們工作的的支持和幫助。今日，咱們坐在一起，就是想共同溝通一下孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，讓您的孩子，我們的學(xué)生，開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

很榮幸我能代表年輕老師站在這里，這使我倍感壓力，因?yàn)榻袢瘴掖淼氖且粋€(gè)團(tuán)體。我所向你們傳達(dá)的，正是全部年輕老師這個(gè)團(tuán)體內(nèi)心最深處的聲音，一些沒(méi)有向您說(shuō)的，始終埋在我們心底的，不做修飾，不矯情，真真實(shí)切的心里話。

我要特殊感謝一年級(jí)七班的家長(zhǎng)，感謝你們的理解，信任和支持。我是個(gè)不太擅長(zhǎng)表達(dá)的的人，有些感謝只能記在心里。有些時(shí)候，口頭的表達(dá)的確太過(guò)單薄，甚至被當(dāng)成是寒暄的客套話。其實(shí)，我對(duì)你們說(shuō)過(guò)的每一句感謝都是肺腑之言，都代表著我內(nèi)心的無(wú)限感謝之情。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，接手一年級(jí)的我，埋怨不是沒(méi)有的，面對(duì)著毫無(wú)規(guī)則的一年級(jí)小摯友，身心俱疲的我?guī)锥仁肿銦o(wú)措，幾天下來(lái)，原來(lái)就體質(zhì)弱的我，嗓子嘶啞了，腿上站出一塊塊淤青。是你們，和善的家長(zhǎng)們，幫我買藥送來(lái)，并且主動(dòng)到大門口幫我送路隊(duì)，每次見(jiàn)到我總是關(guān)切地問(wèn)：曾老師，你好點(diǎn)沒(méi)有？您太辛苦了。雖然只是只言片語(yǔ)，但每次都讓我的心暖烘烘的。剛開(kāi)學(xué)，一年級(jí)并沒(méi)有校訊通，許多時(shí)候我都聯(lián)系不上家長(zhǎng)，你們用了一種最原始的方式，一傳十這樣一個(gè)個(gè)通知。后來(lái)，還主動(dòng)建立了家長(zhǎng)群，群里閃耀著的言語(yǔ)里滿是對(duì)孩子的關(guān)切和對(duì)老師體諒。當(dāng)然，全部的事情都不行能一帆風(fēng)順，開(kāi)學(xué)時(shí)，也發(fā)生了一些意外，作為孩子的父母，面對(duì)著受傷的孩子，你們不但沒(méi)有責(zé)怪我的馬虎，沒(méi)有跟我動(dòng)看法，反而特殊理解我地說(shuō)：曾老師，沒(méi)事兒啊。這不怪你。年輕老師，也挺不簡(jiǎn)單的，我們理解你。這一度讓我感慨，假如我是孩子的父母未必能在這種時(shí)刻做到這般淡定從容，這充分顯示了家長(zhǎng)們高層次的素養(yǎng)和修養(yǎng)。信任這樣和善的家長(zhǎng)所培育出的定是懂事知禮的優(yōu)秀孩子。你們總是這樣，微笑著，友善地，支持著我，體諒著我，給我時(shí)間，給這個(gè)班級(jí)時(shí)間，讓我們的班級(jí)漸漸成形，讓我和孩子們漸漸成長(zhǎng)。這些對(duì)于一位年紀(jì)尚輕的新老師來(lái)說(shuō)，有多么重要。你們的理解寬容讓我在心里暗下決心：我定會(huì)一心一意教好孩子，我必需要對(duì)得起你們的付出。家長(zhǎng)們殷切的盼望，讓我一刻都不能夠放松，不能耽擱，假如我忽視了一名學(xué)生，對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)只是64分之一，可是對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那是百分之百啊。我常在想，我真是太幸運(yùn)了。制作班級(jí)名片的時(shí)候，我給一年級(jí)七班起了“幸運(yùn)四葉草”這個(gè)漂亮的名字。我覺(jué)得，能遇到64位可愛(ài)的小家伙，以及這么多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，是我的幸運(yùn)，是這個(gè)班級(jí)的幸運(yùn)。有位年輕的老師曾對(duì)我說(shuō)：你真是太幸運(yùn)了，遇上了這么好的家長(zhǎng)?？粗劬锏氖?，我想肯定是出了什么事。果不其然，晚上跟她談心時(shí)她告知我：心里太難受了，自己雖然很專心，可是由于閱歷不足，還是讓個(gè)別家長(zhǎng)不滿足。那句傷人的話，幾度讓她落下委屈的淚水，覺(jué)得沒(méi)有信念了，想放棄了。作為一名年輕老師，您的信任是我們最大的動(dòng)力。您一句確定的話語(yǔ)會(huì)讓我們回味悠長(zhǎng)，您的不滿質(zhì)疑也會(huì)讓我們難受好久好久。請(qǐng)信任我們吧，再給我們一些努力和奮勉的力氣！我們肯定會(huì)給您一個(gè)滿足的答案！

我也醒悟地知道，作為一名年輕的老師，我缺少的是閱歷和閱歷。您肯定也會(huì)有這種擔(dān)憂，在您的心中肯定有對(duì)比：老老師更熟識(shí)課堂，更了解孩子，更有方法。那是歲月的魅力，是你們年輕人無(wú)法企及的?？墒?，我想說(shuō)的是：孩子是耽擱不得的，我們每個(gè)年輕的老師，都是經(jīng)過(guò)層層選撥為孩子而來(lái)的。拿我來(lái)說(shuō)：我今年參與了三個(gè)區(qū)的招考，每一個(gè)都取得了好成果，但最終我選擇了新?tīng)I(yíng)小學(xué)，因?yàn)樾聽(tīng)I(yíng)是個(gè)品牌，我想您也是沖著這個(gè)品牌而來(lái)，只不過(guò)您是為了讓孩子在這里得到最好的發(fā)展，而我是想讓自己的教化志向在這里閃光。我希望用我全新的教學(xué)方式引導(dǎo)和感染更多的孩子，讓他們享受一段最好的童年時(shí)間。我們的課，每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)了細(xì)心打算，學(xué)校也會(huì)定期檢查備課。還特地支配了骨干老師來(lái)當(dāng)我們的師傅，青藍(lán)結(jié)對(duì)，幫我們快速成長(zhǎng)成熟。有時(shí)候，一些年輕的老師在一起會(huì)打趣地說(shuō)：除了我們，似乎誰(shuí)也沒(méi)有備課備到凌晨過(guò)吧。一切只是為了給孩子一個(gè)不一樣的課堂，我們可以犧牲掉休息時(shí)間，我們有那份野心，也有那個(gè)精力，趁年輕的時(shí)候多拼一拼吧。

年輕的我們接受的是最先進(jìn)的教化理念，必修的'心理學(xué)讓我們清晰地知道孩子的心理，與孩子之間縮小的年齡差會(huì)讓我們像個(gè)大姐姐大哥哥一樣融入孩子群。每次看著孩子們笑嘻嘻地喊著年輕的體育老師“健康哥哥”，他們一起走在灑滿陽(yáng)光的操場(chǎng)上的場(chǎng)景，我都會(huì)覺(jué)得，那是一幅值得放置在孩子們記憶里的畫(huà)面，我們更情愿當(dāng)孩子的摯友，當(dāng)孩子們頭頂?shù)奶?yáng)，時(shí)刻照亮他們微笑的小臉。年輕的我們更擅長(zhǎng)溝通；更情愿耐性聽(tīng)完您的建議，再去處理問(wèn)題；更簡(jiǎn)單吸取閱歷教訓(xùn)；更情愿學(xué)習(xí)創(chuàng)新，不喜愛(ài)照搬仿照。更重要的是，我們有一顆最炙熱的真心。這顆心會(huì)牽掛著孩子的一舉一動(dòng)。這顆心也會(huì)因?yàn)閯e人的誤會(huì)而傷痕累累。請(qǐng)不要拒絕我們的真心，請(qǐng)不要讓它的熱度冷卻，甚至是熄滅。讓我們彼此給對(duì)方一些時(shí)間?；蛟S，您的孩子以前便有不足之處，或許您的孩子以前就閃閃發(fā)光，請(qǐng)不要這么快就給我一個(gè)或好或壞的評(píng)價(jià)。來(lái)日方長(zhǎng)，時(shí)間會(huì)證明一切的。我們是一家人，你們，我們和孩子們，我們像那運(yùn)轉(zhuǎn)的齒輪，環(huán)環(huán)相扣。家?；ヂ?lián)，是勝利的重要保障。請(qǐng)讓我們彼此深信不疑。

最終，祝福每一個(gè)孩子都有個(gè)絢爛奪目的明天。這是我們共同的心愿。感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!在這次家長(zhǎng)會(huì)起先前，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎，信任今日在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)切你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活狀況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有許多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒(méi)時(shí)間與我們老師溝通孩子在家或在園的狀況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今日這么主動(dòng)的接著支持、協(xié)作我們的工作。

家長(zhǎng)對(duì)我已經(jīng)不生疏了，我姓吳，開(kāi)學(xué)以來(lái)因?yàn)橛心銈兊闹С?、協(xié)作，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們接著協(xié)作、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今日我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、幼兒園及本班基本狀況

本班一共40名小摯友，男孩子21人，女孩子19人，大部分孩子性格活潑開(kāi)朗，能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，我本學(xué)期還是擔(dān)當(dāng)本班班主任，副班老師是高老師，生活老師是李老師，我們一起負(fù)責(zé)本班的教學(xué)和保育工作，至于我們教學(xué)方面是這樣安排的：高老師：珠心算、數(shù)學(xué)、綜合、體育、經(jīng)典朗讀

吳老師：語(yǔ)言、英語(yǔ)、音樂(lè)、拼音、美術(shù)、蒙氏我們進(jìn)行分組教學(xué)。

二、教學(xué)方面

(一)、整合課程介紹

我園的教化依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》制定的，要求開(kāi)展嬉戲?yàn)橹饕问降慕袒顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉谟變簣@都學(xué)了哪些課程：

①語(yǔ)言：提高孩子語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，能點(diǎn)讀我們的語(yǔ)言書(shū)。

②數(shù)學(xué)：能嫻熟地做20以內(nèi)的加法，能找規(guī)律、學(xué)會(huì)比較、相識(shí)常用圖形。

③音樂(lè)：學(xué)習(xí)10首歌、做5個(gè)音樂(lè)嬉戲，我班絕大部分幼兒都喜愛(ài)這門課。

④美術(shù)：美術(shù)是培育幼兒對(duì)繪畫(huà)、手工、觀賞的愛(ài)好，提高審美實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。孩子有10副以上的作品。

⑤綜合：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，這里也包含了勞動(dòng)和思想品德。

除了以上的教學(xué)內(nèi)容，我們幼兒園還增加了一些特色教學(xué)：經(jīng)典朗讀、珠心算、英語(yǔ)、蒙臺(tái)梭利教化、拼音。

(二)珠心算介紹

1、珠心算簡(jiǎn)介：有些家長(zhǎng)對(duì)珠心算存在疑問(wèn)，下面就由我來(lái)給各位上一節(jié)簡(jiǎn)潔的珠心算，希望各位家長(zhǎng)協(xié)作把自己當(dāng)成你們自己的孩子，像你們的孩子一樣大聲的回答我所提出的問(wèn)題，也能舉手提出你的疑問(wèn)，好不好?

2、珠心算演示：信任經(jīng)過(guò)這節(jié)課后，家長(zhǎng)們都對(duì)珠心算有了初步的了解，希望家長(zhǎng)們平常能多督促、輔導(dǎo)你的孩子，以便更快的達(dá)到心算的目的。

(三)拼音

有許多家長(zhǎng)可能不太清晰拼音的正確格式，現(xiàn)在我大致講講，并且把它板書(shū)在黑板上。這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是把聲母韻母全部學(xué)完，能認(rèn)讀、能正確書(shū)寫(xiě)。

三、幼兒狀況分析

100%的孩子都能適應(yīng)幼兒園的生活和教學(xué)方式

老師特殊有禮貌：徐競(jìng)松、胡媛、陳偉棟、玄智宇、麥展鵬、李爽、歐陽(yáng)靖杰、鄒偉浩、潘嘉昕、周章霖、丘佳佳、朱定愷、余文熙、顏慧琳、陳儷嘉、吳凱明、鐘楚鈺、何芊、杜宇俊、杜宇杰、賴佳怡

作業(yè)完成得好的孩子有：李家錦、巫思勰、明筱宇、曹圣菲、樂(lè)天宇、賴佳怡、蘇港、曾芯悅、陳佳宜、林晶爍、康嘉靈、鐘奇孝、藍(lán)三喜

上課仔細(xì)的孩子有：李家錦、丘佳瑤、曾家琪、彭科威、梅皓天、曾妙蕓、楊子洋、林晶爍、胡媛、陳儷嘉

主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的有：葉嘉郝、丘佳佳、賴佳怡、康嘉靈、余文熙、鐘奇孝、明筱宇、蘇港、麥展鵬、潘嘉昕、李爽、徐競(jìng)松、鐘楚鈺

在這里要表?yè)P(yáng)幾位家長(zhǎng)，他們孩子的作業(yè)上都有家長(zhǎng)簽名的：賴佳怡、吳凱明、丘佳瑤、彭科威、曾妙蕓、明筱宇、藍(lán)三喜、鐘楚鈺、杜宇俊、杜宇杰，有了你們的協(xié)作，我的工作也得到確定。

四、須要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容與要求。

1、幼兒園早上開(kāi)園時(shí)間為7：30-8：00，下午離園時(shí)間為4：45-5：00

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，并寫(xiě)張小紙條(注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等)。

3、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)剛好告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，假如你的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必需留在家里視察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。

5、假如孩子須要請(qǐng)假，請(qǐng)打電話或者發(fā)信息給老師，上課時(shí)間到了，孩子又沒(méi)來(lái)，我們會(huì)很擔(dān)憂的。

6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開(kāi)展各種教化活動(dòng)而必需的資源。

7、我們幼兒園的網(wǎng)站登陸名和密碼已經(jīng)告知您了，請(qǐng)每周填寫(xiě)聯(lián)系手冊(cè)，這是我留給家長(zhǎng)必需要做的作業(yè)，假如家長(zhǎng)都不完成作業(yè)，那你也不要指責(zé)您的孩子不完成作業(yè)。

8、孩子的作業(yè)，近期的`相片，手工作品，幼兒園最新動(dòng)態(tài)等都會(huì)定時(shí)發(fā)送到網(wǎng)上，請(qǐng)家長(zhǎng)定時(shí)看看。

9、因?yàn)槲覀兩厦墒险n時(shí)是坐在地上的，換白布鞋上課孩子會(huì)坐得更舒適一些，也衛(wèi)生一些，我們要求每個(gè)星期帶回家洗一下，請(qǐng)家長(zhǎng)星期五那天給孩子裝一個(gè)袋子到書(shū)包里。

10、老師帶班時(shí)間是不帶電話的，請(qǐng)有事打電話到辦公室，這一點(diǎn)我每學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都說(shuō)，可是個(gè)個(gè)學(xué)期都有家長(zhǎng)很生氣的來(lái)跟我說(shuō)，我不接他電話，幼兒園孩子多，電話鈴聲聽(tīng)不到是很正常。

11、請(qǐng)家長(zhǎng)盡量帶接送卡來(lái)接送，雖然我們都很熟識(shí)，但為了平安起見(jiàn)，我們還是憑接送卡接送孩子吧!坐車的孩子要提前5分鐘到接送地點(diǎn)，假如有事請(qǐng)假，就打電話給車上的老師。

12、以后的作業(yè)家長(zhǎng)盡量做到檢查簽名，有一種狀況是可以不檢查也不簽名的，就是沒(méi)有家長(zhǎng)在家的時(shí)候。

五、結(jié)束語(yǔ)：

10個(gè)孩子10種特性，更何況我們班有二十多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更須要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永铮嗉訌?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更歡樂(lè)充溢，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教化孩子要靠我們大家!各位家長(zhǎng)，在工作中我們老師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照看不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或看法，可以干脆向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐?最終感謝各位家長(zhǎng)今日的參加!

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先，我代表高二年級(jí)的全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡迎！

一、介紹到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)

二、介紹本次家長(zhǎng)會(huì)的主要事項(xiàng)

家長(zhǎng)了解學(xué)生在校狀況、學(xué)生存在的問(wèn)題及解決方法（回班上）、期中考（4-23）、會(huì)考（6.17）

三、領(lǐng)導(dǎo)講話

四、總結(jié)（存在問(wèn)題）

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我講過(guò)：高一是基礎(chǔ)，高二是關(guān)鍵，高三是決戰(zhàn)?，F(xiàn)在是關(guān)鍵高二的下學(xué)期，可以說(shuō)是關(guān)鍵的關(guān)鍵！

可以說(shuō)高二這一年是承前啟后，至關(guān)重要。這一年，學(xué)生任務(wù)重，大部分高考課程要在明年的6、7月份結(jié)束，從而為進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為決勝高考創(chuàng)建條件。內(nèi)容多、時(shí)間緊、競(jìng)爭(zhēng)大，這無(wú)疑為每個(gè)學(xué)生帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。能否仔細(xì)總結(jié)以往的閱歷，能否充分相識(shí)到高二的重要性，能否有一個(gè)健康主動(dòng)向上的心態(tài)，能否真正的努力和奮斗，勢(shì)必成為高二這一年甚至高考成敗的確定因素。

可喜的是：通過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已基本適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，明確了努力的方向、改進(jìn)了學(xué)習(xí)的方法，正確選擇了文理科。在過(guò)去的一年里，我們年段舉辦了拔河、趣味體育、朗誦、征文、文藝匯演、文明禮儀和奧運(yùn)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等形式多樣的活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參加活動(dòng)，增加了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；更加懂得敬重別人、更負(fù)有愛(ài)心（主動(dòng)為四川地震捐款），部分學(xué)生為此增加了自信，但是還有許多學(xué)生還不能清晰地意識(shí)到高二這一年的重要，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。希望各位家長(zhǎng)重視。

一是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高、學(xué)習(xí)不夠刻苦（無(wú)所謂、作業(yè)完成不好、談戀愛(ài)分散精力）；

二是時(shí)間觀念不強(qiáng)（遲到、請(qǐng)假）；

三是自信念不足（部分基礎(chǔ)差、自暴自棄）；

四是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)（學(xué)習(xí)效率低、進(jìn)步慢）；

五是學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)（沒(méi)有耐性，不能堅(jiān)持）；

六是部分學(xué)生責(zé)任心不夠（對(duì)自己的前途沒(méi)有準(zhǔn)備、缺乏責(zé)任心）。

這些都嚴(yán)峻地阻礙學(xué)生的進(jìn)步，影響成果的提高。

五、對(duì)此，我真誠(chéng)地向在座的各位家長(zhǎng)提一些希望與建議

1、勤聯(lián)系，許多家長(zhǎng)把小孩放到學(xué)校后，就什么事都不問(wèn)了，全都交給了老師。這種做法是不行取的，要常常與班主任聯(lián)系，而且要與任課老師聯(lián)系。因?yàn)槔蠋熡袝r(shí)真的是照看不過(guò)來(lái)，希望家長(zhǎng)們能常常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)剛好的溝通，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。另外，家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好工作（作息時(shí)間：7：40—11：40；2：00—4：40；家長(zhǎng)信、儀容儀表、考試時(shí)間）。

2、要正視孩子們成果的`改變。不以成果論英雄。不要給學(xué)生太大的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的緣由，分析勝利、失敗的閱歷，下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些措施，應(yīng)當(dāng)如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。期中考（11.4-6）、會(huì)考（1.10、11）不帶手機(jī)。

3、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的制定學(xué)習(xí)安排、適量的家務(wù)勞動(dòng)等。

4、信任孩子，激勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)毅的后盾。學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成果退步或停滯不前，孩子們須要傾訴，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要一味的指責(zé)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信念，甚至破罐子破摔，要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和指責(zé)的藝術(shù)。無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通，尋問(wèn)他在校的狀況，成果如何，生活如何，共同查找不足、一起解決問(wèn)題。

5、重視孩子的心理健康，多做主動(dòng)的示意，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，不要常常說(shuō)：“孩子別累著了，盡力就行了”，而有的孩子恰恰是沒(méi)有盡力?；丶液?，卻是愿干什么干什么，看電視、上網(wǎng)到深夜，要對(duì)孩子做好吃苦教化、拼搏教化。幫助孩子樹(shù)立自信，強(qiáng)化自信。

6、要盡量避開(kāi)外界的干擾。高二這一年很關(guān)鍵，他會(huì)影響、變更孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告知孩子，以免影響他們，盡可能給孩子一個(gè)寧?kù)o、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、要學(xué)會(huì)觀賞，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)。要讓孩子相識(shí)到自己能行。要理解他們，敬重他們，信任他們。事實(shí)上，孩子們的要求，也不在于家長(zhǎng)給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句激勵(lì)，一個(gè)慈祥的眼神，就可以使他們很滿意，很感動(dòng)。

8、要培育孩子的集體意識(shí)。有的同學(xué)怕影響自己學(xué)習(xí)，不愿擔(dān)當(dāng)班干部，有的甚至不愿干值日生，總希望自己少干點(diǎn)，事實(shí)上，擔(dān)當(dāng)班干部的學(xué)生，因?yàn)榕c老師接觸的多，溝通的多，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高，同時(shí)也熬煉了孩子的實(shí)力，提高了素養(yǎng)。班內(nèi)每個(gè)同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)教化引導(dǎo)孩子留意團(tuán)結(jié)互助，要有愛(ài)心、責(zé)任心，處理好同學(xué)關(guān)系，心情就會(huì)安逸，心情安逸了就會(huì)充溢斗志，有了斗志成果怎么能不得到提高呢？

最終，我再次對(duì)大家的來(lái)臨表示最誠(chéng)心的感謝！祝各位家長(zhǎng)身體健康，家庭美滿，工作順當(dāng)，事業(yè)發(fā)達(dá)！感謝！

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿6

敬愛(ài)的家長(zhǎng)：

非常感謝大家能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的激會(huì)。

今日的會(huì)議主要支配了這幾項(xiàng)內(nèi)容：

一、集體觀看學(xué)校播放的家庭教化視頻

二、介紹語(yǔ)文、數(shù)學(xué)任課老師

1、語(yǔ)文老師發(fā)言

2、數(shù)學(xué)老師發(fā)言

3、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施

三、傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)文件和重點(diǎn)事宜，希望激予以協(xié)作的幾個(gè)方面。

四、激委員會(huì)代表發(fā)言

詳細(xì)內(nèi)容：

孩子是我們國(guó)家的將來(lái)，孩子也是我們晚華蜜生活的希望，正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚的苦痛和辛酸，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明同等競(jìng)爭(zhēng)的'社會(huì)，若不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和實(shí)力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德。現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們激就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還須要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見(jiàn)識(shí)的激既能把孩子培育成棟梁之才，自己也能有一個(gè)華蜜的晚。這應(yīng)當(dāng)是我們激考慮的最重要的一個(gè)話題。打好小學(xué)基礎(chǔ)這一關(guān)，等到升入初中學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)更加簡(jiǎn)單。

我很喜愛(ài)我們的孩子，他們各有特點(diǎn)，特性強(qiáng)的孩子比較多。咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，已形成了一個(gè)有凝合力的班集體。孩子們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)自己的班級(jí)、喜愛(ài)自己的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位激，感謝你們的努力和督促。感謝你們對(duì)我們工作的支持。孩子們?cè)诔晒M(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的實(shí)力也有了較大幅度的提高，

但是也存在一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望激協(xié)作教化。主要問(wèn)題有：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而奢侈時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)喜愛(ài)攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體冷眼旁觀，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就須要激和老師剛好聯(lián)系，剛好幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．

6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．

到了高級(jí)，但是由于特性的差異，許多孩子課上不能充分利用好，課下又不知道怎么去復(fù)習(xí)，作業(yè)也不仔細(xì)做，學(xué)生自身也存在著不細(xì)心浮躁等這樣那樣的毛病，個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與別的孩子距離越來(lái)越大，他們的自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，但是個(gè)別激對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)部夠，賜予孩子的指導(dǎo)太少，我們經(jīng)常說(shuō)外來(lái)的和尚好念經(jīng)，于是把教化孩子的希望全部寄予在老師身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的話不聽(tīng)自己的話，我認(rèn)為這是不對(duì)的。一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累主要依靠老師，但有一句話說(shuō)：父母是孩子的一任老師，父母在教化孩子中起著重要的作用。父母的一言一行一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響也是特別重要的。大家知道小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教化的重要階段，這包括行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成，正確的育人觀是先成人后成才，有健康主動(dòng)的心理，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。由此，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)注孩子的思想健康，敦促他們講文明，講禮貌，敬重愛(ài)護(hù)師長(zhǎng)，關(guān)切愛(ài)惜他人。，

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿7

敬重的二(3)班的各位家長(zhǎng)：

下午好!

今日的家長(zhǎng)會(huì)，原本是安排在第六周召開(kāi)，由于參與省“百千萬(wàn)培訓(xùn)”工程的學(xué)習(xí)，只好推遲到現(xiàn)在。首先感謝各位家長(zhǎng)能在工作繁忙的狀況下來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位一年多來(lái)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的理解、支持和協(xié)作。今日，我發(fā)言的題目是：

一、無(wú)限信仰“閱讀”的力氣

關(guān)于“閱讀”的重要性，老師已經(jīng)在一年級(jí)給大家的信中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)。今日，老師仍舊要再次強(qiáng)調(diào)。

“無(wú)限信仰‘閱讀’的力氣”。這是老師堅(jiān)信不疑的。

曾經(jīng)，老師特別渴望在自己的教化教學(xué)道路上，能有一位師傅手拉著手，引領(lǐng)我前行，而這個(gè)“幻想”的“成真”卻是源于“讀書(shū)”——是讀書(shū)，讓我相識(shí)了一位又一位“名師”，是讀書(shū)，讓我走近了一位又一位“名師”，是讀書(shū)，讓我得到了一位又一位“名師”的引領(lǐng)、提升。在這眾多的名師中，給我影響最深的有兩位。一位是李鎮(zhèn)西，一位是薛瑞萍，他們出版的每一本書(shū)，我都有，我都讀，仔細(xì)讀，反復(fù)讀，回眸自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我深深地感悟到：一個(gè)老師的成長(zhǎng)，一個(gè)老師教學(xué)風(fēng)格的形成，一個(gè)老師要能夠成為“名師”，不能僅靠“培訓(xùn)”“觀摩”，更要靠“讀書(shū)”。

這次學(xué)習(xí)，收獲最大的就是這份書(shū)單。很慚愧，40本書(shū)，我看過(guò)的只有兩、三本。三年，看完全部的是不行能的，但我要求自己必需讀書(shū)，并且努力讓讀書(shū)成為自己一種漂亮的行走方式。

蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》在師范讀過(guò)一遍，那時(shí)沒(méi)有感覺(jué)，在做行政的時(shí)候，又讀過(guò)一遍，因?yàn)楫?dāng)時(shí)要求學(xué)校全部年輕老師讀，留下的印象也不深，現(xiàn)在，再讀，仿佛感覺(jué)一字一句都寫(xiě)到我的心坎里去了。

在這本書(shū)里，蘇霍姆林斯基不談詳細(xì)的教學(xué)技術(shù)和方法，教過(guò)眾多科目，他是很有資格一談的，他選擇了“務(wù)虛”的一面——只談讀書(shū)。

《2、老師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)》

怎樣進(jìn)行這種打算呢?這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的須要和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求。

《5、“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維》

在這個(gè)章節(jié)里，蘇大師談到了“智力背景的閱讀”。例舉了他教物理和生物時(shí)，如何借助課外閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭。

物理是一門對(duì)識(shí)記和在記憶中保持來(lái)說(shuō)最感困難的學(xué)科之一，特殊是六至八年級(jí)的物理。這一教學(xué)階段的大綱里包含著大量的概念。我教這門學(xué)科教了6年，我總是盡量設(shè)法讓課外閱讀跟新學(xué)的每一個(gè)新概括相協(xié)作。在某一時(shí)期所學(xué)的概念越困難，我舉薦給學(xué)生閱讀的書(shū)籍就應(yīng)當(dāng)越好玩，越有吸引力。在教電流定則這一部分教材時(shí)，我搜集了一個(gè)專題的圖書(shū)架，供學(xué)生們個(gè)人在課外時(shí)間閱讀。這個(gè)圖書(shū)架有55種圖書(shū)，都是講自然現(xiàn)象的，而這些自然現(xiàn)象的原理都跟物質(zhì)的各種電的性能有關(guān)系。

我在高年級(jí)教過(guò)3年生物學(xué)。這門課程里有大量很難理解的、因而也是很難識(shí)記和在記憶里保持的理論概念。當(dāng)學(xué)生第一次學(xué)習(xí)如生命、生物、遺傳、新陳代謝、有機(jī)體等科學(xué)概念時(shí)，我先從科學(xué)和科普性雜志、書(shū)籍和小冊(cè)子里給他們特地選擇一些(課外)閱讀材料。這個(gè)"其次套教學(xué)大綱"里，就包括閱讀這一類小冊(cè)子、書(shū)籍和文章，讀了這些材料，激發(fā)起學(xué)生對(duì)一系列科學(xué)上的困難問(wèn)題以及對(duì)新的書(shū)籍的極大愛(ài)好。青年學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)，引起了對(duì)四周自然現(xiàn)象(特殊是各種各樣的代謝現(xiàn)象)的愛(ài)好。我的學(xué)生們提出的疑問(wèn)越多，他們獲得的學(xué)問(wèn)就越深刻。他們中

沒(méi)有一個(gè)人所得的評(píng)分是低于"四分"的。

由此可見(jiàn)：閱讀不光是語(yǔ)文的事情，閱讀是各門學(xué)科的必需。

《19、閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段》

學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越須要多閱讀：正像敏感度差的照相底片須要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生的頭腦也須要科學(xué)學(xué)問(wèn)之光給以更顯明、更許久的照射。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的"拉一把"，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀到到正是這一點(diǎn)在"學(xué)習(xí)困難的"學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著確定性的作用。

有一位姓特卡琴柯的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師，他教的中學(xué)生就沒(méi)有不及格的。這位老師的創(chuàng)建性勞動(dòng)的一個(gè)最突出的特點(diǎn)，就是他擅長(zhǎng)合理地組織這里所說(shuō)的這種閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能。

例如，在教方程以前，學(xué)生們就讀了幾十頁(yè)關(guān)于方程的書(shū)，這種書(shū)首先是些引人入勝的故事，講的是方程怎樣作為"動(dòng)腦筋習(xí)題"在民間的才智中形成的。

問(wèn)題不僅在于閱讀能挽救某些學(xué)生免于考試不及格，而且在于借助閱讀發(fā)展了學(xué)生的智力。"學(xué)習(xí)困難的"學(xué)生讀書(shū)越多，他的思索就越清楚，他的才智力氣就越活躍。

無(wú)需我再贅述，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?/p>

因此，老師也請(qǐng)你們堅(jiān)信不疑：無(wú)限信仰“閱讀”的力氣。

(一)朗讀《幼學(xué)啟蒙系列叢書(shū)》

本學(xué)年，老師給孩子們朗讀的圖畫(huà)書(shū)是《幼學(xué)啟蒙系列叢書(shū)》。三年前，老師邂逅了《幼學(xué)啟蒙》這套書(shū)，當(dāng)時(shí)是這個(gè)版本，我先是給女兒讀，然后給五年級(jí)的孩子讀?，F(xiàn)在改成了這種版本。20本，80個(gè)故事，有許多故事或許是你們也不知道的。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

有人曾說(shuō)，不論是文字還是圖畫(huà)，都承載不起一個(gè)民族的興衰，都包涵不了一種文化的深邃?？墒?，當(dāng)我透過(guò)這套集中國(guó)數(shù)十位畫(huà)家之手共同創(chuàng)建的“幼學(xué)啟蒙叢書(shū)”時(shí)，我真的看到了，看到了盤(pán)古在混沌中用生命發(fā)出的呼喊，看到了愚公在巍巍高山前不屈的脊梁;看到了莫愁女兒面對(duì)強(qiáng)權(quán)時(shí)的悲憤，看到了知縣海瑞面對(duì)惡霸時(shí)的耿直;看到了帝京春天里抽陀螺的孩子們，看到了九州大地月光下的悲喜人家。每頁(yè)文字，每張圖畫(huà)都如涓涓細(xì)流般流淌過(guò)我的心靈，如驚濤駭浪般沉沒(méi)我的靈魂，他們是我們的先人，它們是我們的過(guò)去，這是我們自己的故事，我們自己的歷史，溯古，尋根，存在即留下痕跡，存在即蘊(yùn)含價(jià)值。它是一筆無(wú)法衡量的財(cái)寶，值得我們留存在心里手中，傳承給后代子孫。

這是一場(chǎng)奇異夢(mèng)幻的中國(guó)故事繪本之旅，請(qǐng)跟我來(lái)，讓我握住你的手一起翱翔于這神州大地的上空，一起徜徉在這千年文明的長(zhǎng)河，感同先人們的哭笑喜怒，共歷人世間的悲歡離合，看滄海桑田，話世事多變，不變的是我們的黃皮膚、黑頭發(fā)，和縱使白云蒼狗，仍舊亙古永存的赤子情懷。

在這套“幼學(xué)啟蒙叢書(shū)”中，內(nèi)容涵蓋了大家所熟識(shí)的民俗故事、神話故事、節(jié)日故事、名勝傳聞與古代名醫(yī)、賢哲、名相、名將、帝王、智童、科學(xué)家、智謀、詩(shī)書(shū)故事等等，總計(jì)二十冊(cè)。為了讓孩子們了解祖先們活動(dòng)的廣袤天地和歷代的政治變遷、科學(xué)發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)上的成就，我們運(yùn)用最精煉的文字與生動(dòng)的插畫(huà)，將其一一呈現(xiàn)給中國(guó)兒童，并使得這些久遠(yuǎn)的歷史人物，輕松的進(jìn)入兒童的思想領(lǐng)域，與他們的血脈相連接。

1.中國(guó)古代神話：《盤(pán)古開(kāi)天地》《共工觸山》《女?huà)z補(bǔ)天》《夸父追日》

2.中國(guó)民俗故事：《年除夕的故事》《清明節(jié)的故事》《端午節(jié)的故事》《年糕的故事》

3.中國(guó)成語(yǔ)故事：《鷸蚌相爭(zhēng)》《自相沖突》《愚公移山》《朝三暮四》

4.中國(guó)寓言故事：《愚人買鞋》《鐵杵磨成針》《紀(jì)昌學(xué)射箭》《疑人偷斧》

5.中國(guó)古代傳聞：《舜耕歷山》《龍生九子》《大禹鎖蛟》《黃帝誕生》

6.中國(guó)名勝傳聞：《莫愁女兒》《飛來(lái)奇峰》《陽(yáng)燧寶珠》《巫山神女》

7.中國(guó)古代笑話：《奇貓》《泄氣生員》《巧治妒婦》《道人父子》

8.中國(guó)智謀故事：《田忌賽馬》《黃蓋詐降》《包拯斷牛》《海瑞懲霸》

9.中國(guó)古詩(shī)：《神童詩(shī)詞》《詩(shī)經(jīng)》《唐詩(shī)》《宋詞》

10.中國(guó)古代民謠：《先秦民謠》《漢晉民謠》《隋唐宋金民謠》《明清民謠》

11.中國(guó)古代智童故事：《司馬光破缸》《曹沖稱象》《米

芾學(xué)書(shū)》《文長(zhǎng)取物》

12.中國(guó)教子故事：《茅門立法》《埋兩頭蛇》《曾子殺豬》《趙軌還椹》

13.中國(guó)名將故事：《孫武斬姬》《廉頗負(fù)荊》《關(guān)羽掛印》《宗棠弈棋》

14.中國(guó)名相故事：《管仲射鉤》《蕭何舉將》《魏征直諫》《寇準(zhǔn)放寇》

15.中國(guó)古代帝王故事：《臥薪嘗膽》《秦王平叛》《陳橋兵變》《煤山自縊》

16.中國(guó)古代名士故事：《解縉嘲紀(jì)綱》《蘇軾改門聯(lián)》《軼聯(lián)頌鐵公》《板橋諷店主》

17.中國(guó)詩(shī)書(shū)故事：《子長(zhǎng)著史》《七步成詩(shī)》《賓王贈(zèng)句》《賈島煉字》

18.中國(guó)古代賢哲：《老子出關(guān)》《孔子暢游》《孟子改過(guò)》《莊子不仕》

19.中國(guó)古代名醫(yī)：《扁鵲的故事》《張仲景的故事》《華佗的故事》《孫思邈的故事》

20.中國(guó)古代科學(xué)家：《張衡的故事》《祖沖之的故事》《賈思勰的故事》《李時(shí)珍的故事》

(二)《日有所誦》和《全閱讀》

《日有所誦》《全閱讀》是老師要六年一貫做究竟的!“童子功”是人一生享用不盡的財(cái)寶。水滴石穿，繩鋸木斷。六年一貫扎扎實(shí)實(shí)地誦讀下來(lái)，《日有所誦》《全閱讀》定會(huì)為孩子一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的底子。父母要有“六年一貫”的決心。

在這里，老師要再一次強(qiáng)調(diào)：

第一，《日有所誦》肯定要嫻熟背誦，反復(fù)背誦，從頭到尾地背誦?！度喿x》要常常閱讀，反復(fù)閱讀，有些短小的詩(shī)歌，可以讓孩子背下來(lái)。

其次，肯定要根據(jù)老師的要求簽字，要簽“真字”。因?yàn)?，您的簽字，?xiě)下的是孩子成長(zhǎng)的記錄，也是父愛(ài)母愛(ài)的見(jiàn)證。簽字不要怕麻煩!規(guī)定每次將孩子名字寫(xiě)在書(shū)上是有用意的。讓學(xué)生一生一世與好書(shū)結(jié)緣是老師的心愿。孩子在你心中的重量確定你簽字的看法。

二、關(guān)于二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

(一)“復(fù)現(xiàn)”是鞏固識(shí)字的最好方法

識(shí)字，是低年級(jí)的重點(diǎn)!識(shí)字量大，是低年級(jí)的難點(diǎn)!

在整個(gè)小學(xué)階段，要求“相識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)?！倍?~2年級(jí)就要求“認(rèn)1600~1800個(gè)常用漢字，其中800~1000個(gè)會(huì)寫(xiě)”，這差不多占了整個(gè)小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)的2/3。

鞏固識(shí)字最好的方法是：反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)鞏固。

二年級(jí)上冊(cè)要求相識(shí)的字有450個(gè)，平?？隙ㄒ谩白挚ā焙汀吧挚倓?dòng)員”反復(fù)認(rèn)讀。同時(shí)，一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)過(guò)的400個(gè)字，一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)過(guò)的550個(gè)字，總共950個(gè)字也要抽時(shí)間認(rèn)讀。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺(jué)，一年級(jí)認(rèn)過(guò)的字到了二年級(jí)有很多變成了要寫(xiě)的字，為了盡量削減“回生”，我們既要利用字卡和生字總動(dòng)員反復(fù)讀，同時(shí)，更要督促孩子多進(jìn)行課外閱讀，以此鞏固識(shí)字。

(二)“字如其人”至關(guān)重要

“把字寫(xiě)好”，應(yīng)當(dāng)成為孩子們每天的首要任務(wù)。“字如其人”至關(guān)重要。進(jìn)入二年級(jí)，每周的課時(shí)少了一節(jié)，可是要寫(xiě)的字(350個(gè)，等于一年級(jí)完全的寫(xiě)字量)卻增多了，盡管如此，老師還是鍥而不舍地堅(jiān)持在課堂上帶著孩子們一筆一畫(huà)地寫(xiě)好每一個(gè)字，然后組詞，有時(shí)還會(huì)進(jìn)行口頭造句。

可是，孩子們的字還是不盡人意，因此，真心地希望各位家長(zhǎng)能與老師一起，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)肯定要“常抓不懈”，因?yàn)椤?對(duì)1”的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)地好于“1對(duì)45”!

在這里講一講“家聽(tīng)”的要求。

每一課的生字詞，我們要求家聽(tīng)兩遍，即當(dāng)天學(xué)完，當(dāng)天就家聽(tīng)，家聽(tīng)1號(hào)本上的詞語(yǔ);每個(gè)周末，再將本周全部學(xué)過(guò)的生字詞進(jìn)行其次次家聽(tīng)，但是，不再家聽(tīng)1號(hào)本上的詞語(yǔ)，而是聽(tīng)寫(xiě)“生字總動(dòng)員”上面的詞語(yǔ)。

詳細(xì)操作如下：(1)先讓孩子將“生字總動(dòng)員”上的全部詞語(yǔ)讀兩遍。(2)然后依據(jù)孩子的實(shí)際狀況，每個(gè)生字選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，打上“√

”，讓孩子將要聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)讀一讀。(3)最終再聽(tīng)寫(xiě)。(4)聽(tīng)寫(xiě)完之后，讓孩子對(duì)著“生字總動(dòng)員”自批自改，錯(cuò)的，肯定要?jiǎng)偤酶?/p>

建議：可以預(yù)習(xí)，先在書(shū)上的田字格里，描紅一個(gè)，再練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。這樣到了課堂上，孩子們就會(huì)跟得輕松一些。

(三)“課文朗讀”和“課文背誦”不容忽視

每天的作業(yè)布置，除了筆頭的，還有要求讀、背的。由于讀、背的作業(yè)，老師很難檢查，因此，有些時(shí)候，孩子不情愿讀，不情愿背，于是，家長(zhǎng)也就妥協(xié)了，沒(méi)讀，也簽上名，沒(méi)背，也簽上名，殊不知，這樣，糊弄的不是老師，而是您自己和孩子。

在此，老師要強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)文學(xué)習(xí)須要的就是積累“語(yǔ)感”，而語(yǔ)感的形成必需靠多讀多背。讀，要求讀正確、讀流利，不加字、不減字，在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上還要讀出感情。凡是后面出現(xiàn)“背誦課文”字樣的，不管老師有沒(méi)有布置，不管老師抽不抽查，都肯定要背得滾瓜爛熟。

(四)“一句話”和“幾句話”

“寫(xiě)話”是二年級(jí)的又一個(gè)重點(diǎn)。

“寫(xiě)話”首先是要求孩子們能寫(xiě)好一句話，即造句。因此，本學(xué)期，我們?cè)鲈O(shè)了3號(hào)本特地練習(xí)造句。

造句的要求：詳細(xì)，完整，通順。即，寫(xiě)清晰“什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)，干什么，怎么樣”，當(dāng)然，并不是說(shuō)以上的要素必需全部具備。另外，造句，只須要寫(xiě)一句詳細(xì)、完整、通順的話就夠了，千萬(wàn)不要寫(xiě)2、3句。

二年級(jí)“寫(xiě)話”還要求孩子們能夠“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)幾句話”。4號(hào)本就是我們的寫(xiě)話本。本學(xué)期我們的寫(xiě)話本將從三個(gè)方面加強(qiáng)寫(xiě)話的訓(xùn)練：(1)寫(xiě)日記;(2)《愛(ài)上寫(xiě)作》;(3)看圖寫(xiě)話。

孩子們漸漸適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏之后，在“認(rèn)好字”“寫(xiě)好字”“讀好書(shū)”“背好課文”的前提下，我們會(huì)漸漸增加寫(xiě)話的.次數(shù)?！稅?ài)上寫(xiě)作》和“看圖寫(xiě)話”，老師都會(huì)先在課堂上練習(xí)說(shuō)，然后再回家寫(xiě)。但是，“日記”就只能拜托各位了：請(qǐng)和孩子一起寫(xiě)日記——每周至少一篇日記。

一周一篇日記，是為了保證孩子有足夠的時(shí)間休息、閱讀、擁抱生活，也是為了保證父母有時(shí)間賜予孩子必要的幫扶。

父母如何幫助孩子呢?

第一：充分地說(shuō)。讓孩子把要寫(xiě)的事情說(shuō)清晰。多說(shuō)幾遍。直到說(shuō)得通順、連貫、語(yǔ)句相對(duì)固定了，才動(dòng)筆?！俺浞终f(shuō)”其實(shí)就是在練習(xí)打腹稿的習(xí)慣。練就“心中有數(shù)”的內(nèi)功。

其次，說(shuō)好了，孩子起先寫(xiě)了，父母就走開(kāi)，不要管他。不會(huì)的字孩子先用拼音代替。檢查時(shí)，父母一并教寫(xiě)字。

父母要敬重孩子寫(xiě)作的辛苦和努力，愛(ài)護(hù)孩子文字的童真童趣。錯(cuò)字、病句當(dāng)然要改正。改好的日記，讓孩子朗讀兩遍。假如改動(dòng)許多，多到5處以上，可以讓孩子重新抄寫(xiě)一遍。這樣，孩子就會(huì)專心寫(xiě)，自覺(jué)檢查了。

溫馨提示：“寫(xiě)話”不須要太長(zhǎng)，二年級(jí)，3到5句為宜，表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的也盡量不要超過(guò)1版(150字左右)，重要的是，必需“圍繞一個(gè)意思”來(lái)寫(xiě)。

三、老師須要您的幫助

我們班的孩子是幸運(yùn)的，有了前兩屆一年級(jí)的實(shí)踐閱歷，老師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了很大的變更和提升，尤其是帶領(lǐng)孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外進(jìn)行“大量的高品位的閱讀”。但許多時(shí)候，老師也很無(wú)奈，比如說(shuō)：上個(gè)學(xué)期，廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培育工程”啟動(dòng)，學(xué)校舉薦我作為省“名老師”培育對(duì)象，一起先，我不想去，我給校長(zhǎng)的理由是：我去學(xué)習(xí)了，我們班怎么辦?其實(shí)，心底還有另一個(gè)理由：我去學(xué)習(xí)了，我女兒怎么辦?但是校長(zhǎng)說(shuō)：這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你將會(huì)遇到來(lái)自全省各地的精英，而且還要經(jīng)過(guò)遴選、答辯，最終能否入圍還不肯定。校長(zhǎng)還說(shuō)：假如入圍了，你就放心去學(xué)習(xí)，你的工作學(xué)校會(huì)支配的。特別幸運(yùn)的是，我入圍了，

而且還位居第一。

但是拿到“培訓(xùn)手冊(cè)”之后，我才發(fā)覺(jué)，任重而道遠(yuǎn)。

第9到10頁(yè)

根據(jù)教化廳要求，小學(xué)、幼兒園培育對(duì)象3年培育期集中脫產(chǎn)研修時(shí)間不少于150天，每學(xué)年平均為50天，其中，每學(xué)年集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與名師工作室跟崗學(xué)習(xí)為31天，外出考察為12天，導(dǎo)師組指導(dǎo)培育對(duì)象在所在地區(qū)完成“五項(xiàng)任務(wù)”中的講座、教改研討會(huì)、示范課教學(xué)與點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課任務(wù)為7天。

(每學(xué)期第6周左右和13周左右)，每學(xué)年集中學(xué)習(xí)3—4次。

外出考察學(xué)習(xí)每年支配一次。

本學(xué)期12月上旬，集中專題研修7天

20xx年12月中旬到下旬，赴江浙地區(qū)考察小學(xué)、幼兒園教化發(fā)展?fàn)顩r與教改閱歷10天。

第15頁(yè)

在三年培育期內(nèi)，名師培育對(duì)象要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、思索與實(shí)踐完成下列標(biāo)記性成果。不能按時(shí)高質(zhì)量完成者根據(jù)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)扣分。詳細(xì)要求如下：

1.提交專題作業(yè)14份;

2.提交國(guó)內(nèi)外考察報(bào)告3份;

3.提交年度研修總結(jié)報(bào)告3份，終期總結(jié)報(bào)告1份;

4.完成市級(jí)以上教改課題一項(xiàng)，并將教改報(bào)告和相關(guān)數(shù)據(jù)供應(yīng)給當(dāng)?shù)亟袒块T;

5.建立由培育對(duì)象主持的工作室及教研團(tuán)隊(duì)并在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范輻射作用。

6.開(kāi)發(fā)1門校本課程并編寫(xiě)校本教材。

7.在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文3篇以上，或以主編的身份參加正式出版的省級(jí)新課程教材1本。

8.為當(dāng)?shù)乩蠋熍e辦三次以上講座或讀書(shū)報(bào)告會(huì);主持召開(kāi)三次以上教學(xué)研討會(huì);舉辦三次以上公開(kāi)課展示并參加三次點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課活動(dòng)。

9.指導(dǎo)2位以上青年老師，使其在教學(xué)與科研方面取得顯著進(jìn)步。

10.開(kāi)通個(gè)人博客，定期(更新頻率不少于每2周一次)撰寫(xiě)研修心得、個(gè)人反思、教學(xué)筆記等與名師培育相關(guān)的個(gè)人成長(zhǎng)心得。

第7頁(yè)

要求培育對(duì)象制定清楚詳盡的年度閱讀安排，在閱讀過(guò)程中要結(jié)合個(gè)人反思與實(shí)踐進(jìn)行，使文獻(xiàn)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)揮切實(shí)的作用。在文獻(xiàn)閱讀基礎(chǔ)上，三年內(nèi)撰寫(xiě)不少于5萬(wàn)字的讀書(shū)心得、反思等讀書(shū)筆記;并且在心得、反思的基礎(chǔ)上，每年至少設(shè)計(jì)一項(xiàng)教學(xué)改革方案。

外出學(xué)習(xí)，最放心不下的就是孩子們，所以，在培訓(xùn)期間的問(wèn)卷調(diào)查上，我的困惑填寫(xiě)的就是：如何解決學(xué)習(xí)時(shí)間與工作任務(wù)之間的沖突?與其他的學(xué)員比起來(lái)，我是幸運(yùn)的，我的教學(xué)任務(wù)學(xué)校有支配，更幸運(yùn)的是，我有在背后支持、理解、協(xié)作我的優(yōu)秀的家長(zhǎng)們，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向你們鞠躬：感謝!感謝每一位家長(zhǎng)!真實(shí)地希望，在接下來(lái)的日子里，您能一如既往地幫助老師，因?yàn)槔蠋煹某砷L(zhǎng)伴隨的是孩子們的成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng)促進(jìn)的老師的成長(zhǎng)，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)，讓我們?cè)诤⒆觽兊某砷L(zhǎng)路上相依相伴。

因此，接下來(lái)，老師會(huì)略微加快教學(xué)進(jìn)度，這就須要您與老師的分工合作，您把能夠做到的、能夠做好的事情盡量做好。比如：每天老師布置的要讀、要背的作業(yè)肯定要落實(shí)，同步閱讀《金色的小船》肯定要根據(jù)老師的要求朗讀;每課所學(xué)的生字詞，肯定要利用字卡和“生字總動(dòng)員”反復(fù)鞏固、復(fù)習(xí);每周的《日有所誦》和《全閱讀》肯定要背誦、朗讀和閱讀;每次的“家聽(tīng)”肯定要督促孩子“自批自改”;每天作業(yè)中的錯(cuò)誤肯定要督促孩子剛好更正。這樣，老師就有更多的時(shí)間帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行高品位的閱讀和練習(xí)寫(xiě)話!

四、關(guān)于“問(wèn)卷調(diào)查”的回答

問(wèn)題1：馬虎大意

這是問(wèn)卷當(dāng)中提到最多。

對(duì)策1：學(xué)會(huì)檢查。絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說(shuō)不會(huì)檢查。

(1)讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，假如自己能查出做錯(cuò)的地方，可以自己做一個(gè)記號(hào)，就可以知道自己在什么地方簡(jiǎn)單出錯(cuò)，今后就會(huì)多留意;

(2)家長(zhǎng)二次檢查。這須要家長(zhǎng)拿出一些時(shí)間和耐性，同時(shí)不能把錯(cuò)的地方一改了事，也要做記號(hào)，讓孩子記住;

(3)熬煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學(xué)會(huì)用腦子。

對(duì)策2：“滑板訓(xùn)練法”或者“脊柱按摩法”。

在這里老師要提示大家，當(dāng)孩子“馬虎大意”或者“老是犯同樣的錯(cuò)誤”時(shí)，您不能簡(jiǎn)潔地歸結(jié)于“馬虎大意”。

在這里老師給大家介紹一個(gè)醫(yī)學(xué)概念&

—兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥。

“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)失調(diào)”，是當(dāng)代兒童的常見(jiàn)病。緣由是，父母都忙，孩子從小送托兒所，缺乏對(duì)自然環(huán)境的身體接觸，也缺乏來(lái)自爸爸媽媽的擁抱。于是，身體的“觸覺(jué)功能”沒(méi)有得到充分的發(fā)掘，這又會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和將來(lái)的人生華蜜。

老師的女兒就有“感統(tǒng)失調(diào)”，詳細(xì)表現(xiàn)是：比如，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，第三步須要用到其次步的數(shù)字，其次步算對(duì)了，可是做第三步時(shí)，抄下來(lái)抄錯(cuò)了，當(dāng)然第三步就錯(cuò)了;再比如，語(yǔ)文默寫(xiě)“見(jiàn)賢思齊焉”的“齊”她會(huì)一次、兩次、三次地將“齊”寫(xiě)成“其他”的“其”。

讓孩子趴在滑板上，然后拉動(dòng)滑板，快速繞圈。運(yùn)動(dòng)中的滑板，顛簸，極不穩(wěn)定。孩子要想不掉下來(lái)，自然得“持續(xù)而本能地”調(diào)整其位置和狀態(tài)。如此，他童年時(shí)由于缺乏“觸覺(jué)感受”而遺失掉了的一些生理、心理本能，或可得到喚醒與強(qiáng)化。

問(wèn)題二：好動(dòng)，坐不住，長(zhǎng)久性差，專注力不夠。

對(duì)策：對(duì)孩子嚴(yán)格要求，落實(shí)到平常的一點(diǎn)一滴的小事情上。寫(xiě)作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓(xùn)練，切不行有一絲懈怠，否則將前功盡棄。

問(wèn)題三：愛(ài)發(fā)脾氣

對(duì)策1：教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。

引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過(guò)失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包涵，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得虛心和禮讓、學(xué)會(huì)理解和敬重，將來(lái)他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為軟弱的孩子，受到損害忍氣吞聲。假如，同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告知老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)也是對(duì)同學(xué)的剛好幫助。

對(duì)策2：教孩子與人相處的實(shí)力。

在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當(dāng)孩子的愛(ài)護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會(huì)培育孩子的交際實(shí)力、適應(yīng)實(shí)力、解決問(wèn)題的實(shí)力。家長(zhǎng)也要教化和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

問(wèn)題四：不審題或者審錯(cuò)題，根本就沒(méi)有弄清晰題目的意思，抓起筆來(lái)就寫(xiě)。

對(duì)策：每天做作業(yè)時(shí)讀題，要求都出聲音來(lái)，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。

問(wèn)題五：思維比較被動(dòng)，依靠性強(qiáng)，有畏難心情。

對(duì)策：有些家長(zhǎng)也犯了同樣錯(cuò)誤，始終在旁邊指導(dǎo)，其實(shí)這樣子反而害了孩子。讓孩子自己想，以問(wèn)帶幫，培育孩子的自理實(shí)力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個(gè)答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也肯定要讓他自己做。

問(wèn)題六：許多孩子做題時(shí)看法不端正，敷衍了事，有惰性。

對(duì)策：現(xiàn)在孩子很聰慧，又怕吃苦，于是便會(huì)想出很多應(yīng)付老師，應(yīng)付家長(zhǎng)的方法。家長(zhǎng)肯定嚴(yán)格把關(guān)，不姑息遷就，對(duì)于孩子明顯不是因?yàn)閷?shí)力問(wèn)題而寫(xiě)的不仔細(xì)的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫(xiě)。這一條有時(shí)候做起來(lái)很難，但只要堅(jiān)持，會(huì)讓你的孩子以后受益匪淺。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)摯友：

午時(shí)好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表__一幼全體師生對(duì)您的到來(lái)表示最熱情的歡迎和最真誠(chéng)的感謝。歡迎您在百忙之中來(lái)到幼兒園參與家長(zhǎng)會(huì)，感謝您一向以來(lái)對(duì)幼兒園和老師工作的支持和理解。今日，借此機(jī)會(huì)，我將幼兒園工作做一簡(jiǎn)要匯報(bào)，以便讓家長(zhǎng)摯友們進(jìn)一步了解幼兒園，了解老師，協(xié)作幼兒園教化好我們的'孩子。

今日的家長(zhǎng)會(huì)有兩大議程：

第3頁(yè)第一議程就是我們此刻所在的會(huì)場(chǎng);

其次議程就是由各個(gè)班主任在教室主持家長(zhǎng)會(huì)。

一、首先我們以熱情的掌聲有請(qǐng)陳園長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期幼兒園的一些基本情景及新學(xué)期的舉措

二、下頭我就幼兒園本學(xué)期的活動(dòng)支配向大家進(jìn)行匯報(bào)，期望家長(zhǎng)能與我們思想同步，步調(diào)一樣，共同為我們寶寶的成長(zhǎng)出謀劃策。期望從以下幾個(gè)方面與家長(zhǎng)取得共識(shí)。

1、本學(xué)期的活動(dòng)支配，

2、介紹幼兒園的特色課程;

3、幼兒園的飲食。

4、幼兒園的平安問(wèn)題。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好我是數(shù)學(xué)老師，

韶光過(guò)得很快，分班以來(lái)，現(xiàn)已和我的學(xué)生一起度過(guò)了兩個(gè)多月的韶光，在班主任支撐、同學(xué)們協(xié)作下，咱們的作業(yè)綻開(kāi)得比較順當(dāng)。首要對(duì)你們的到來(lái)表明火熱的歡迎。你們的到來(lái)便是對(duì)咱們作業(yè)的最大支撐。我一起代表全體學(xué)生感謝咱們的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?由于我覺(jué)得咱們這次家長(zhǎng)會(huì)的真實(shí)特長(zhǎng)或許不在于咱們溝通什么，咱們的意圖在于給學(xué)生打氣，在學(xué)生的心中他不在乎咱們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么材料，但只需自我的家長(zhǎng)在其間，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們便是驕傲便是美妙，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的的話，那么你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的。

下方我向家長(zhǎng)們報(bào)告一下咱們的作業(yè)：一開(kāi)學(xué)，老師學(xué)生都遇到了極大的困難，

一、教材編列不行完善，教材簡(jiǎn)略習(xí)題難的問(wèn)題特別杰出;。二、分班之后，同學(xué)們?nèi)允谴嬖谥撞幌嗤驾积R的現(xiàn)象，三、新分的班級(jí)，彼此了解不多，需求很長(zhǎng)的習(xí)氣進(jìn)程。

四。期中考試狀況：?jiǎn)蝹€(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有所下降，大多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有所上升，可是120分以上的只要黃鑫漳一人110至120的只要呂克衫一人

數(shù)學(xué)不管是要會(huì)做題，表現(xiàn)一種思維，一種為人處事的方法，靈敏變通，所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不有必要能用上，可是可以從中得方法，有一句話叫做數(shù)學(xué)是一種本質(zhì)。為此，這個(gè)學(xué)期在校內(nèi)多媒體嚴(yán)峻的狀況下，上了季節(jié)多媒體，開(kāi)闊了視界，使他們懂得數(shù)學(xué)從哪里來(lái)到哪里去?

這也告知在坐的各位，咱們所重視的，不該當(dāng)是手里的一紙?jiān)嚲?，或者是一個(gè)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)當(dāng)重視他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，分?jǐn)?shù)不是全部。

2、數(shù)學(xué)成果既要全面抓，又要要點(diǎn)抓，一個(gè)班級(jí)50余人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占50分之一，是微乎其微的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以咱們的原則是不放下每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷鼓舞每一個(gè)人的'健康成長(zhǎng)，但又要有所偏重，關(guān)于根底好，有希望考入要點(diǎn)班的同學(xué)要點(diǎn)抓。打造尖子生。關(guān)于根底較差學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)更要賜予關(guān)懷和維護(hù)，課下常做他們的思維作業(yè)，找他們談心，運(yùn)用課間特別鐘了解他們辦法，經(jīng)常鼓舞幫助他們。本次月考與期中考試比較有以下同學(xué)獲得了前進(jìn)。

咱們班的學(xué)生，優(yōu)異的很多，聰慧的或許多，都具有一年后考取本科高校乃至是名牌高校的實(shí)力與水平。我覺(jué)得他們不太明理。還沒(méi)有慢慢了解了爸爸媽媽的苦心，我跟他們講此時(shí)不盡力其他的不說(shuō)，最少對(duì)不住爸爸媽媽的哺育之恩。我覺(jué)得，此時(shí)學(xué)生缺少的，所需求的便是決心。要給他們打氣。要使他們相識(shí)到自我能行，乃至很優(yōu)異。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調(diào)查，那里有三個(gè)相同中等水平的孩子，三個(gè)家庭。三種不相同的鼓舞方法：榜首個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你學(xué)習(xí)也沒(méi)點(diǎn)料，欠好好上，咱就不上了，趁早我給你找個(gè)工。其次個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“好好干，你便是考不住我也攻你?！钡谌齻€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“別焦急，慢慢來(lái)我信任你，有必要能行?！背晒罱K榜首個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，其次個(gè)上完了但沒(méi)考住學(xué)，第三個(gè)卻不光考住了還考了個(gè)要點(diǎn)高校。這個(gè)故事值得反思。從那里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，要長(zhǎng)于發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。

當(dāng)然，我的作業(yè)仍存在缺乏之處，這需求咱們?cè)谌蘸蟮淖鳂I(yè)中改進(jìn)。如一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣還需培育，學(xué)生的學(xué)科成果還要前進(jìn)。有的同學(xué)還存在著厭煩數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。特性是一些學(xué)有困難的學(xué)生，還就應(yīng)賜予更多的教育和幫助，使他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得較好成果。為此，需求在座的各位家長(zhǎng)賜予大力支撐。

家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

大家好！在此，向今日全部家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意。感謝大家這三年來(lái)的支持。大家都不簡(jiǎn)單，一轉(zhuǎn)瞬的工夫，孩子都這么大了，在座的各位為此付出了多少辛苦、多少心血啊！

作為孩子的老師，我們的壓力是巨大的。因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望，74個(gè)孩子、74個(gè)家庭、74個(gè)希望匯聚在一起，讓我深感肩頭責(zé)任的重大！人的一生，就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽，每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足？是我始終在思索的問(wèn)題。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”我總是希望以敬重和真誠(chéng)去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)椋恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)料的將來(lái)。

今日，大家能在百忙之中抽空來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)我們的目標(biāo)都是一樣的，那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。

一、班級(jí)現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)三年的努力，我們的班級(jí)已經(jīng)日漸趨于穩(wěn)定。當(dāng)班主任很累，事情許多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，但是，當(dāng)走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)看到學(xué)生有了很大的變更，當(dāng)被學(xué)生圍著歡樂(lè)地談笑……那歡樂(lè)是從心里往外涌的。同樣，做家長(zhǎng)也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的時(shí)候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

從進(jìn)入中年級(jí)到現(xiàn)在，孩子們的表現(xiàn)與低年級(jí)也有了新的改變，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：

1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：李子苑、李柯潤(rùn)、段路明、范景堯、崔興宇、郭笑萍、劉思妍、史佳琦、薛亦珍、袁夢(mèng)琪、趙熠、鄒嘉睿、罡靜睿、鄧雅惠、董名揚(yáng)等。

2、上課發(fā)言主動(dòng)的有：董家旺、范兆星、范景堯、韓楠、李子成、梁好、劉晨、石泉源、王威、張明宇、張義凡、趙培羽、趙熠、趙耀源等。

3、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)規(guī)范的有：畢冉、崔興宇、鄧雅惠、范景堯、罡靜睿、谷炳輝、郭笑萍、侯嘉琪、侯孝情、李柯潤(rùn)、李斯羽、李子苑、李瑩利、梁雨欣、劉思妍、劉研、史佳琦、呂子怡、薛亦珍、袁夢(mèng)琪、翟瀟妍、趙培瑤、趙一凡、趙熠、鄒嘉睿等。

4、習(xí)作較突出的有：段路明、范景堯、罡靜睿、郭笑萍、侯嘉琪、侯孝情、李柯潤(rùn)、李斯羽、李子苑、李瑩利、劉思妍、史佳琦、衛(wèi)嘉怡、薛亦珍、袁夢(mèng)琪、翟瀟妍、趙熠、鄒嘉睿等。

5、朗讀水平高的有：李柯潤(rùn)、李子苑、衛(wèi)嘉怡、袁夢(mèng)琪、趙熠、鄒嘉睿等。

6、值日主動(dòng)能干的有：陳沉、范晨輝、范兆星、韓楠、劉晨、龐智文、、石泉源、張明宇、趙政陽(yáng)等。

二、存在問(wèn)題

當(dāng)然，在共享勝利的同時(shí)，我還是醒悟地看到了班級(jí)里存在的差異。

1、個(gè)別同學(xué)早上不能早起，遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生。不能準(zhǔn)時(shí)完成值日任務(wù)，從而奢侈珍貴的晨讀時(shí)間。

2、課間不能文明活動(dòng)，追逐打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。

3、某些學(xué)生總是遺忘家庭作業(yè)的存在，等到老師提示之后才意識(shí)到。

4、個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)課效率不高，導(dǎo)致每天訂正作業(yè)須要大量時(shí)間。

在同樣的教室里、課堂中學(xué)習(xí)，怎么會(huì)出現(xiàn)這些差異呢？從平常的視察發(fā)覺(jué)，是因?yàn)閷W(xué)生在以下方面存在差異：

1、學(xué)生習(xí)慣

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候靜默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄幾句話，他可以邊講邊玩抄上半個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜愛(ài)瞻前顧后，竊竊私語(yǔ)，特別拖拉。每天為了等這些學(xué)生，老師得一遍一遍催、一遍一遍問(wèn)。他這一節(jié)課的課堂作業(yè)沒(méi)有完成，后面還有下節(jié)課的作業(yè)、回家還有家庭作業(yè)，舊債未了，又添新債，真讓人焦急。

2、重視程度

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們老師不會(huì)輕言放棄。因?yàn)榱?xí)慣和看法輸在起跑線上的狀況，是一件特別缺憾的事情。老師重視孩子的學(xué)習(xí)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培育，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。決心加毅力等于勝利，假如一個(gè)孩子，在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁，在偷奸?；⑼倒p料上下功夫，那么我想他今后無(wú)論做什么，都不會(huì)有較志向的結(jié)果。反之，假如孩子在學(xué)習(xí)中有鍥而不舍、持之以恒的精神，無(wú)論將來(lái)走上哪一行，確定能打造出屬于他自己的廣袤天地。

3、學(xué)習(xí)效率

作業(yè)問(wèn)題是目前全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。憑心而論，我們班作業(yè)不是許多，一般限制在1小時(shí)左右，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了。我想，那不是在寫(xiě)字，簡(jiǎn)直是在造字了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大，就要反思：是不是自己的'孩子在學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題？

三、我的做法

為了有效地縮小差異度，我在班級(jí)常規(guī)上做了以下努力：

1、教學(xué)生要謙讓合作

對(duì)于利益，是共享還是獨(dú)占？對(duì)于同學(xué)，是排斥還是包涵？是找尋優(yōu)點(diǎn)還是只望見(jiàn)不足？對(duì)待學(xué)習(xí)上的困難，是躲避還是主動(dòng)地面對(duì)？平常，我盡量有目的地開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生努力把事情做好，加強(qiáng)合作的體驗(yàn)。我要求學(xué)生，努力發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力使自己進(jìn)步。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生沖突的時(shí)候，要將心比心替別人想一想，自己是不是有做錯(cuò)的地方？退一步海闊天空，學(xué)著用大度的胸襟去包涵他人的缺點(diǎn)，化干戈為玉帛。

2、教學(xué)生要遵守常規(guī)

同樣校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要。我常常這樣教化學(xué)生，一個(gè)懂得規(guī)則并自覺(jué)遵守規(guī)則的人，才能時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來(lái)的是肯定的放縱，是肯定沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于其他學(xué)生，對(duì)于我們整個(gè)班級(jí)，都是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

3、教學(xué)生要盡心做事

我要求每一個(gè)同學(xué)都能做好盡心做好自己的每一件份內(nèi)之事，哪怕這件事是小事。比如，做好每一次作業(yè)，上好每一節(jié)課，做好每一次值日，完成老師每一次布置的任務(wù)，考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要細(xì)心地敲擊每一顆釘，細(xì)心地加上每一塊板，細(xì)心豎起每一面墻，用自己的才智好好建立！因?yàn)槲覀兊纳钍俏覀円簧ㄒ坏膭?chuàng)建，不能抹平重建。

在語(yǔ)文教學(xué)上，我也始終在探究：怎樣讓學(xué)生學(xué)得有愛(ài)好？

我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的要求是，第一、上課必需用心仔細(xì)，課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)好的孩子為什么會(huì)這么好？是因?yàn)樗麄冏屑?xì)。其次、允許有反對(duì)看法，但是要舉手。課堂就是要讓學(xué)生思索、探究，激勵(lì)不同看法。第三、作業(yè)仔細(xì)，字跡必需清晰。班級(jí)里有好幾個(gè)家長(zhǎng)特別重視孩子的字跡，有的還給孩子報(bào)了書(shū)法班。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，假如仔細(xì)寫(xiě)的話，大都不錯(cuò)。但在平常的家庭作業(yè)中，有的同學(xué)就不以為然，龍飛鳳舞。

關(guān)于閱讀理解和作文是個(gè)難題。在語(yǔ)文課上，每節(jié)課都是帶著孩子閱讀觀賞，并賜予方法的指導(dǎo)。作文方面，努力開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)實(shí)踐，有感而發(fā)。有的家長(zhǎng)很苦惱：家里買有許多書(shū)，我的孩子也看了許多書(shū)，怎么不見(jiàn)他作文水平提高呢？他看了，關(guān)鍵是動(dòng)腦子思索了嗎？理解領(lǐng)悟了嗎？我們主見(jiàn)多看書(shū)，更重要的是，看的同時(shí)用腦子思索，而不是走馬觀花。

四、家庭教化

孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息，只恨自己幫不上忙。其實(shí)不然，在引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)的作用是無(wú)法替代的，也是關(guān)鍵的。家庭教化方面，肯定要留意“四不要”：

1、不要過(guò)分寵愛(ài)

對(duì)子女關(guān)切、愛(ài)惜是必需的，但過(guò)分的寵愛(ài)是非常有害的。有的家長(zhǎng)不讓孩子干家務(wù)事，大事小事都由自己包辦；對(duì)孩子的要求言聽(tīng)計(jì)從，不管合理不合理，總是盡量滿意。家長(zhǎng)這樣做目的，無(wú)非是盡可能給孩子創(chuàng)建優(yōu)越的條件，削減他們?cè)谏钌系穆闊?，可以靜下心好好學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，這些孩子的表現(xiàn)經(jīng)常與家長(zhǎng)的意愿相反