太行山實(shí)習(xí)報(bào)告

太行山實(shí)習(xí)報(bào)告篇一：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

風(fēng)光寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

院系名稱

學(xué)生姓名

學(xué)號

專業(yè)班級

指導(dǎo)教師

二○一二年六

七

月日

實(shí)習(xí)狀況一覽表

太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

XX年5月19日—XX年6月8日二、實(shí)習(xí)地址：

河南太行山大峽谷三、實(shí)習(xí)目的：

通過寫生，提高自己的繪畫能力;從地區(qū)特色感知自然色彩，從大自然中感受光與色的轉(zhuǎn)變和魅力。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容和感受：

5月19日，咱們懷著盼望來到了太行山，下車后，環(huán)顧周邊……看著到處郁郁蔥蔥，立即感覺渾身清爽，都市的喧囂也滌蕩而去，心情也是分外的好，將來二十多天的寫生也變得加倍誘人。

第二天，咱們就起了個(gè)大早，說實(shí)話，在學(xué)校也歷來起不那么早呢，，即使很想睡，但好奇心和新鮮感催促著自己……吃完早飯后，基地的楊老板就帶領(lǐng)咱們

初步領(lǐng)略了一下太行山的錦繡風(fēng)光，即使累，但卻樂在其中。登山回來后，也算是真正開始了寫生生活。頭幾天，咱們是在基地周邊的村落寫生，那里有諸多的舊屋子超級適合咱們畫畫，特別是速寫，因此，我在這幾天里畫的絕大多數(shù)都是速寫。

開始的時(shí)候，我并沒太在乎構(gòu)圖時(shí)對畫面的取舍，因此畫出的速寫老是亂糟糟的，但通過老師的指導(dǎo)，我在構(gòu)圖上也慢慢成熟起來，懂得了疏密結(jié)合，也懂得了重視主體、照保全局……懂得了構(gòu)圖，再在技法上加以鍛煉，獲得進(jìn)步是必定沒問題，但色彩就不是那么容易就能夠夠提高的啦，

何況在這個(gè)季節(jié)里，到處都是綠的，

要在一幅畫里同時(shí)體現(xiàn)出幾個(gè)不同的景物是有必然難度的，要在幾幅畫里體現(xiàn)有點(diǎn)相似但又不同的景色那就更難啦，有可能即使選了不同地方的景色，但畫出的成果是相似的；也有可能即使畫完了一幅畫，但完全沒畫出自己想要的效果……畫完第一張后，我讓老師幫我瞧了瞧，老師就首先指出我畫的書的顏色太跳、太鮮啦，但我始終是用的油畫棒，不能像水粉、丙烯那樣調(diào)配，因此更顯得增加了難度。

每天，咱們小組五人相伴出去，一路畫畫，也會(huì)坐在一路討論畫畫的心得和畫法，有什么好的地方也可鑒戒一下，并且，老師每隔一天都會(huì)給咱們講評作業(yè)，能讓咱們懂得自己的局限性的地方，方便及時(shí)改正。其實(shí)，咱們老師每隔幾天就會(huì)組織一次游玩，第一次時(shí)，咱們?nèi)チ讼膳_山，在仙臺山上我充足感受到了大自然的偉大，居然能造就出如此神奇瑰麗的奇景，簡直就是天釜神工嘛，但我最喜歡的仍是那次坐船。其實(shí)我是怕水的，或許是由于身上穿了救生衣的

緣故吧，膽子也分外大了些，竟

一點(diǎn)也不覺著膽怯，且還感覺很爽、很刺激，那種在船上迎風(fēng)飛馳的感覺，我至今仍無法忘懷，只是遺憾時(shí)間太短。在最后幾天里，老師還組織咱們?nèi)チ艘惶松轿鞯纳颀垶常揖箯纳降着赖搅松巾?，這可是我人生第一次站在這樣高的山上，領(lǐng)略祖國山河的無窮風(fēng)光??！在這兒寫生期間，天氣轉(zhuǎn)變很大，忽晴忽雨，這就為咱們深化對光和色彩的規(guī)律熟悉，鍛煉掌握視覺色彩和運(yùn)用色彩的能力、技法的掌握能力提供了條件。還記得我開始畫的色彩中風(fēng)光、物體都是客觀真實(shí)的顏色和關(guān)系，但老師的話提示了我，色彩是體現(xiàn)自己的心里感受的。我明白了——實(shí)際對象的色彩只是參考算了，必然要把自己的情感融

入到自己的畫中，讓它也變得有生命！

時(shí)間一每天的過去，此刻已是寫生生活的尾期了，但這些天與同窗們的歡聲笑語、激情和奮斗會(huì)是我永遠(yuǎn)的記憶。五、實(shí)習(xí)感悟：

寫生是我對這門課有了進(jìn)一步的理解，再也不單純地覺得只是學(xué)校開設(shè)的一種課程。要想提高繪畫能力和審美能力，就要用咱們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用咱們的觀察力去解讀美，用咱們的體現(xiàn)力去體現(xiàn)美，對自然風(fēng)光和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，再也不漫無目的的去畫一幅畫、做一件事，就像老師說的那樣，既然畫了就要對的起這張紙，絕不能為了完畢任務(wù)而慌忙地亂畫。

寫生實(shí)習(xí)結(jié)束了，立即就要回學(xué)校了，但不同的是，咱們對后來的學(xué)習(xí)有了加倍明確的目的，對美的感受也有了很大的提高，對有些事情也有了新的認(rèn)知。

并且，美是相通的，對于設(shè)計(jì)專業(yè)的咱們來講，寫生最重要的仍是要開拓視野、提高藝術(shù)品味和審美能力。這次即使在太行山只有短短的二十天，但收獲卻無窮無盡，這會(huì)是我一生中最珍貴的記憶之一

。

篇二：太行山實(shí)踐報(bào)告

學(xué)校課程安排，8~10周是專業(yè)實(shí)踐考察，學(xué)校決定去太行山。學(xué)習(xí)目的：通過外出（寫生）進(jìn)一步增強(qiáng)了對自然風(fēng)光的感受能力，提高寫生的審美能力、增強(qiáng)和拓寬寫生對美的修養(yǎng)；同時(shí)鍛煉咱們在實(shí)踐中意志力、吃苦精神、協(xié)作與友愛精神。哺育對自然界、風(fēng)光、民居等建筑造型、色彩的感受能力和體現(xiàn)力。

諸多同窗都把寫生當(dāng)作一種愜意之事，一種享有，去太行山？固然也有感覺超級痛苦的，由于是在山里面我剛開始去的時(shí)候去也感覺條件比較艱辛，原來就暈車還坐了那么久的汽車，

然后看到的太行山也不是我想象中的樣子，然后吃的住的···終究那時(shí)候心情不太好。到那第一天老師們交代了一系列的注意事項(xiàng),由于對山區(qū)的好奇心,上午老師并沒要我

們畫畫,而是讓咱們到周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉一下地形，順便觀賞這大自然的杰作.山上樹林叢叢，透出一股讓人摸不透的神秘感，特別是上午，當(dāng)那第一縷太陽的光線照在山上的時(shí)候，我震驚了，被它那美麗的色彩所吸引，陶醉其中。忍不住想要體現(xiàn)它。然后帶著向往，帶著沖動(dòng)，拿著畫箱拿著油畫工具，開始了我的寫生。由于第一次接觸油畫風(fēng)光寫生再加上太行山特性，總覺體現(xiàn)不出我看屆時(shí)候的激情，才畫一會(huì)兒就發(fā)下那光線變了，回想著那個(gè)時(shí)候的光線竭力想體現(xiàn)腦海中的東西，發(fā)現(xiàn)手恍如不聽使喚，那個(gè)色彩跟抱負(fù)中的老是不靠近，正愁悶著呢，于是到用飯的點(diǎn)了，整頓了下就歸去了，終究第一張油畫嘛，就當(dāng)找找感覺。然后也思考著自己出現(xiàn)的和該解決的問題，通事后幾張的寫生，我有了某些新的熟悉：首先是時(shí)間問題，畫風(fēng)光油畫并非同于咱們以前在室內(nèi)做畫，早在印象主義出現(xiàn)前，繪畫上的光多為畫家按自己的需要在室內(nèi)制造的人造光，即即是風(fēng)光畫也是先在野外寫生后再回到室內(nèi)完畢。自出現(xiàn)印象主義畫派后來，油畫風(fēng)光作為一種獨(dú)立的畫種也愈來愈成熟。這并非偶然和簡樸意義上的巧合，而是大自然的風(fēng)光景物為油畫中光色的體現(xiàn)力提供了更廣漠的天地，而油畫色彩的豐碩性和筆觸的生動(dòng)性對自然景物的描畫與體現(xiàn)提供了最大的可能。寫生的這種感覺不是在學(xué)校里能夠擁有的.站在大山綠水間那種想放開一切去繪畫的欲望,那種想把眼前看到的一切書寫的淋漓盡致的心情是無以言表的.來到太行山見到的都是石頭房。他們就取自山上的石頭，堆砌而成，簡潔而有特色，最能代表那一方的山里風(fēng)情。因此我取的小景畫也是畫石頭屋子的比較多

清晰的記獲得太行山的第二天咱們一幫人早飯后爬去山頂想去畫速寫，一路上清風(fēng)緩緩，一切幽靜，感受著天籟悸動(dòng)與大地的胎音，踏著臺階，也是音階，叩響的是天籟之音。成果到了山頂都中午了，累的半死不說畫畫就別提了，還趕不歸去吃中飯?？墒窃蹅円宦窔g歌笑語，喝泉水，夠柿子。山楂，野棗。很久很久都沒有這樣愉快過了··一次心靈之旅，一次返璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到都市的浮華與宣泄，感受不到外面哪中無停止的快節(jié)拍，感受到的只是這里的寧靜悠遠(yuǎn)，這里的動(dòng)靜和諧，那么祥和，一種幽靜且能激發(fā)你創(chuàng)作靈感的地方，用全身的肌膚感受它，此種感受真的難以言表，恍如是潛意識里駐足了很久很久，冥冥當(dāng)中被遺忘或被塵封了好連年的那份淡定，又被從頭拾起。這讓我體會(huì)到源自山野里邊的最純真最樸實(shí)的生活，偶然會(huì)想，感覺這樣一生也挺不錯(cuò)的。

人到無求，心自清寧，但是人是終究做不到的。但是是有必要對生活進(jìn)行一下清理，去除沒必要要的淤塞與羈絆，來拓展思想的空間，凈化心靈的路程。

每隔幾天晚上兩位老師就會(huì)給咱們評畫,通過老師們的解說,我不停尋覓自己的局限性,讓自己能夠在這珍貴的機(jī)緣里讓自己的繪畫能力能有近一步的提高。老師慷慨解囊相授，指點(diǎn)迷津，使我真正的得益匪淺！老師的學(xué)識淵博，給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。

接下來的日子里通過自己的感受與總結(jié)也畫了諸多的畫.

在寫生的同時(shí)，也感受了自然的美,在山上見的怪石諸多，那些石頭真像活生生的人各樣姿態(tài)都有。那些山溝更讓人震驚，在那喊一聲，那回音傳遍整個(gè)大山，真是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇！在攀登的進(jìn)程中，在行走的旅途上，咱們感慨著太行深山的神奇，感受著藍(lán)天白云的廣闊，品味著堅(jiān)持不懈的愉快。短暫的寫生很快結(jié)束了.十幾天中，咱們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過了艱辛，思考了人生。在這當(dāng)中，累與咱們?yōu)榘?，樂與咱們作友。記憶中留下了許許多多，令人回味，讓人沉思.

回校的途中，一切開始含糊。太行山大峽谷春色的山，綠淙淙的水,粉色的桃花,可愛的草,機(jī)靈的魚兒,快活的鳥兒,淳樸的笑容和熱情的笑聲都漸漸遠(yuǎn)去.當(dāng)咱們方才習(xí)慣了那里

的生活方式時(shí)咱們就回來了，好多景點(diǎn)都沒有去，這是我最遺憾的.寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，咱們回到校園中，對后來的學(xué)習(xí)目的咱們加倍明確，對美的感受加倍深刻，對人對物有了許多新的熟悉，不同角度去觀察，不同位置去分析，獲得的就不同，要多角度的看問題，進(jìn)而更加好的解決！

學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對哺育發(fā)明藝術(shù)人材含有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也

是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。由于藝術(shù)離源于生活。

篇三：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

服裝設(shè)計(jì)與工程10-1XX09011018任祥放太行山，這個(gè)讓我期待而又充滿傷感的人世之境;這個(gè)讓我徘徊而又充滿趣味的人世樂園；這個(gè)讓我感慨而又與之肩并錯(cuò)過的天上人世。在太行山為期三周的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束啦。有人說，你來到太行山到你拜別，就像經(jīng)歷王國維《人世詞話》里的三境界。為伊消得人憔悴。

說實(shí)話，從我剛踏上太行山的第一腳時(shí)，我就深深愛上了它，被它那種云霧回繞高大而寒氣的威嚴(yán)所折服，它所充滿著人們所需要的全部。來到第一天的晚上，孫然坐車很累，但我仍然沒睡著，很久很久。我想象著一種人“流浪”在破碎的巖石從中；“流浪”在巧奪天工的懸崖邊上；“流浪”在那冰冷而又神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充滿香氣、桃花的桃花洞內(nèi)。想象著自己與太行山融為一體的感覺，是那么的閑適、淡雅而又充滿著古色古香的的味道。驀然回想，那山卻在燈火闌珊處。來太行山這樣長時(shí)間啦，我的心里始終沒有安靜過，里面充滿著淡苦、傷感‘愉快、窘迫，尚有最后一天的靈感和心氣。記得去王相巖的時(shí)候我和咱們宿舍的哥們一路去抄小路而又避免了買票的成果，心中老是不爽。當(dāng)咱們看到太行山淳樸的勞動(dòng)人民在那么陡、呢么高的懸崖邊上修建棧道、陡路供人們游玩，而

卻有許多人逃票，可是也涉及咱們。哎！說真的這里人真好??！用真誠質(zhì)樸感動(dòng)了咱們！我想我在事業(yè)成功是會(huì)帶著我對我家人在來太行山，用我力所能及的雙手幫忙他們做某些事，而我的心里才干過得去。

記得有一名大師說過，當(dāng)你看山是山的時(shí)候，你是個(gè)普通人，當(dāng)你看山不是山的時(shí)候，你已經(jīng)超越了自我的境界，成為普通人中的“普通人”。第二次，老師帶咱們?nèi)ヌ猩酱髰{谷出名的桃花谷景區(qū)。桃花谷，自然是里面桃花漫飛、飛舞滿天的景色?？墒窃蹅?nèi)サ募竟?jié)不對啊。哎！可惜??！不，這不重要，一種弄藝術(shù)得人看待這些東西是抽象的，是不可唯之的。也就是前面所說的“看山不是山”的效果。當(dāng)你走到里面是，你不在為沒有目擊過桃花飛舞的景色而遺憾。桃花谷真的是名不虛傳??！小橋流水、山上人家、古道南風(fēng)、古色古香的山風(fēng)真好??！前人云：仁者樂山，智者樂水。而太行山就是一種有山有水的地方，也就是仁者和智者的結(jié)合。所謂的完美境界，最讓我難忘的就是在谷底和哥們一路用飯喝啤酒的時(shí)候，在呢里終于喝到“傳說中的”紅旗渠啤酒，呢真是一種“爽”字了得！沁人心扉！

桃花院內(nèi)，西風(fēng)卷起，桃花時(shí)起漂浮零落，像一條彩帶飛舞，兩個(gè)穿著古裝的青年男女，在園內(nèi)訴說著各自的傾心。??！這是何等浪漫的一種時(shí)刻，真想時(shí)間能夠定格在這一種浪漫而又夢幻的環(huán)境中。呵呵！這是我寫生歲月里的一段小插曲。這只是個(gè)人所想。

第三次咱們搬到了高家臺的畫家村，孫然咱們看那山仍是山但仍然沒能妨礙了咱們對太行的愛好。這里確實(shí)比石板巖呢里好多啦。就山老說就不同。實(shí)在讓咱們著迷。老師第二天帶咱們?nèi)チ素i叫石風(fēng)光區(qū)。說到這，你會(huì)想到豬叫石是什么東西呢？等咱們?nèi)ダ膊哦?，它是一塊奇石，但凡發(fā)生大事，這個(gè)石頭就會(huì)發(fā)出和豬同樣地叫聲，在石頭上面有兩個(gè)眼睛，據(jù)說它是陰陽眼。只要國家發(fā)生大事它都會(huì)叫，并且它的叫聲不能夠被錄音，說也奇怪它為什么不能夠被錄音呢？實(shí)在讓人瘋狂。據(jù)說汶川大地震是它也叫啦，并且叫得聲音很響。我想這是再為地震中死去的同胞們的一種悼念和悲思。呵呵，這只是我個(gè)人想法，愿豬叫石?？菔癄€，繼續(xù)發(fā)揮著奇石的效應(yīng)，為太行帶來無窮的生機(jī)。

昨天老師組織咱們?nèi)ド轿鞣嵉?，包?0輛面包車，浩浩蕩蕩，沿著盤曲的山路前行，真是壯觀??！這叫一種拉風(fēng)啊！通過半小時(shí)的奮斗終于到了。首先看到的是一種擁有千年歷史的紅豆杉樹，經(jīng)詢問實(shí)在秦朝時(shí)種下的，它的樹身上流淌著時(shí)間歷史的滄桑，述說著歲月的苦辛。我誠懇的用我的雙手撫摸了它的軀干和樹枝，用我的心靈與之融合。體味著心酸的過往。

往里走是素有一線天之稱的景區(qū)。在懸崖邊上建了好多棧道，而下面是清澈而又深邃的湖水，讓人毛骨悚然，在你的頭頂上有好多飛石，有往下掉的感覺。進(jìn)入一線天，你的整個(gè)身體都是興奮地，它讓你感到震驚，就連你身體的血液也在沸騰，這實(shí)在讓人吃驚。巖石一塊落一塊，一層堆一層，堆得那讓人“拍石

叫絕”。這是不能夠用言語體現(xiàn)的。游刃有余當(dāng)中又不缺少著神秘、顯貴的氛圍。爬到山頂時(shí)，站在最高處讓我想到了一句詩：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?？v使太行沒有泰山那五岳獨(dú)尊霸氣，也沒有嵩山呢樣的嬌柔、尊貴，但它卻是唯一無二的，它有著其它山所不能比的景色、特點(diǎn)。上天是公平的。太行山，位處三省交壤處，固有兵家必爭之地之說。是進(jìn)入彼此的咽喉要道。昔時(shí)毛主席也曾經(jīng)在這里打游擊，可想而知?。淼竭@樣多天景區(qū)里的景色仍是不錯(cuò)的，那里的垃圾筒與大山融為一體，真是典型?。?/p>

老師布置的作業(yè),哎！讓咱們很無奈，剛開始時(shí)尚有很大的動(dòng)力，到了末尾吧，大伙都說是在應(yīng)付??！真是悲哀?。〉胰允怯米约旱慕吡ν戤吜俗鳂I(yè)，感覺還不錯(cuò)，畫的都很唯美孤單。特別是速寫，我畫的很不錯(cuò)了，我想我能畫出我對石頭、樹木、草的情感。畫家的畫，都是攙雜著個(gè)人的情感在里面，這是藝術(shù)。能夠說是“人畫合一”的境界。歸去咱們該畫人體速寫了，，哎！實(shí)在讓人期待啊！

這次太行山之行，是我人生中一段不可缺少的一種小插曲。即即是這樣的短暫，但這永遠(yuǎn)讓我難忘，和老師、同窗們相處的日子里，讓我親切感受到人與人之間的珍貴的地方——溝通無窮。太行山，你讓我掛念，讓我徘徊，讓我期待，但你又讓我充滿著想象，像朋友同樣。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！

明天，我就要走啦，遠(yuǎn)離這個(gè)讓我殤累，讓我愉快讓我夢幻的境界。可是我會(huì)用我的心里的最深處把你記憶，記憶那些和老

師和同窗一路走過的山路，記憶那些曾被咱們擁抱過的樹木花草，記憶那些充滿滄桑皺紋的爺爺、奶奶，他們是呢么的和藹可親。我不會(huì)忘記你們。

有人說，記憶是和情感連系在一路的，記憶在我心中，而情感亦在我心中。太行山，我期待的夢幻天堂，咱們別了。人山相聚相知，而咱們終有一別！

但愿太行山的全部花草樹木，奇石異物，全部的人們都好！永遠(yuǎn)都好！

太行不留下我的痕跡，但我已飛過。

篇四：太行山實(shí)習(xí)考察報(bào)告

計(jì)算機(jī)藝術(shù)系實(shí)踐報(bào)告

篇五：太行山石板巖寫生實(shí)訓(xùn)報(bào)告

寫生實(shí)訓(xùn)報(bào)告

寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘懷的日子，我班與另外一種班的同窗一路，在三位老師的帶領(lǐng)下，在安陽林州太行山石板巖鄉(xiāng)寫生基地進(jìn)行了持續(xù)10天的風(fēng)光速寫寫生一天的景區(qū)參觀。

5月13日晚中午，咱們正裝動(dòng)身，晚上坐上了去安陽的火車，心中有許多說不出的激動(dòng)，許多向往?；蛟S是由于第一次和那么多同窗一路坐車，或許是由于第一次那么多人一路到比較遠(yuǎn)的地方，或許是第一次去寫生，或許....在車上咱們?nèi)嘁宦烦詵|西、一路嬉笑，一路玩,到達(dá)安陽車站，也是一種經(jīng)歷當(dāng)?shù)搅税碴栜囌疽咽侵形缌?。到了車站，咱們才懂得，原來離咱們寫生的地方尚有2個(gè)多小時(shí)的路程，大家又提起精神背起畫具，坐上了去石板巖的車。

在車上，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的景像就深深地吸引了咱們。咱們一路上就說說笑笑，時(shí)間很快就過去了。到達(dá)目的地已是下午4點(diǎn)的樣子，老師安排休息，好多同窗已經(jīng)安耐不住這里的吸引就和本地的居民交流起來了。住在那里恍如一座別墅與世隔間了的樣子.當(dāng)咱們按耐不住想去感受這里的一切時(shí)候咱們，走進(jìn)預(yù)定好的別墅區(qū),立即感覺周身清爽，都市的喧囂和路途的塵土都滌蕩而去，將來幾天的寫生也變得加倍誘人。放下行李，稍做休息，咱們便結(jié)伴，參觀了周邊的環(huán)境，后來咱們各自繞著山里細(xì)細(xì)游覽品味。山中的小河和路邊的池水讓我感慨太行山的靈動(dòng)和秀麗，畢竟這樣清澈的水在我的家鄉(xiāng)實(shí)不多見。

這里到處是大大小小的石板，人們住的屋子也都是由石板蓋成，這樣的屋子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也可謂一景，它超級自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水當(dāng)中，令游客們贊嘆不已。

第二天，咱們便背著畫具。開始了咱們的寫生之旅。石板巖的居民有什么特色？在太行大峽谷里，你無論走到哪個(gè)村，見到的都是石頭房。有關(guān)這種屋子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“其間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異樣特色，一概用石頭建造。一座衡宇只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑同樣美麗?！睂Φ膬?nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。當(dāng)場取材成績了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)超級貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來磚瓦建房，即便有的人有財(cái)力，節(jié)省的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身旁、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最抱負(fù)的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再按照自己的需要鑿成形，就能夠夠建成一座趁心的屋子。這種屋子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己特有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開始同窗們看到這樣多的石板、屋子有點(diǎn)驚惶失措，不知從何畫起。晚上，咱們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評。在這里，咱們看了諸多名家作品，懂得速寫超級嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是超級重要的。咱們不僅增加了專業(yè)知識，并且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的文句去描述，太美了。校外寫生，讓咱們學(xué)到了如何思考以前不懂得的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客在采風(fēng)中不僅增加了同窗的專業(yè)知識和技術(shù)，而

且鍛煉了體能，開拓了視野，提高創(chuàng)新能力，把生活中的素材升華為藝術(shù)創(chuàng)作，使作品從源于生活，同時(shí)也哺育了社會(huì)實(shí)踐能力。這次寫生，咱們對后來的學(xué)習(xí)有了更明確的目的，對美的認(rèn)知加倍深刻，對人對物有了新的熟悉，不同角度去觀察，不同位置去分析，收獲就會(huì)不同。

在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱辛的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同窗們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動(dòng)。這種被真實(shí)所感動(dòng)的激情所迸發(fā)的發(fā)明活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺效果、生命力與凝聚力,在這里你能夠感受到什么是自然與人的和諧。看看這山，望望那水，走在綠之上，走在綠之下，走在綠當(dāng)中，人與自然合一。整個(gè)身心在感觸太行，感知郭亮，并且都拿出了飽滿的熱情，諸多同窗都把寫生當(dāng)作一種愜意之事，一種享有，我覺得這更是一次心靈之旅，一次返璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到都市的浮華與宣泄，感受不到外面世界那無停止的快節(jié)拍，感受到的只是這里的寧靜悠遠(yuǎn)，這里的動(dòng)靜和諧，那么祥和，整個(gè)心靈獲得了最舒適的放松。握著畫筆在一種幽靜且能激發(fā)你創(chuàng)作靈感的地方坐下，用全身的肌膚感受它，那種感受難以言表，恍如是潛意識里駐足了很久很久，冥冥當(dāng)中被遺忘或被塵封了好連年的那份淡定，又被從頭拾起。處在這樣寧靜的世界，心也很靜，靜靜的聆聽大自然的一首首的妙曲。

最后一天景觀第一站桃花谷第一種景觀是飛龍峽。老遠(yuǎn)就聽到水聲很大，迎面看到的黃龍?zhí)镀俨己苡袣鈩莸臍g迎著遠(yuǎn)道而來的游客們，潭水純凈而清澈。往上走，是巖石自然生成的階梯，小心翼翼地往前走感受懸崖邊上的感覺.又是一種體會(huì)。第二個(gè)瀑布又展示著另外一種景觀。象個(gè)屏障攔在水中間，流下的水猶如一幅簾子掛在峽谷中間。水位不高，但寬度仍是夠的，聲音也大，鏗鏘有聲，隔著的水潭也清澈見底。在這，山溝、流水、吊橋交錯(cuò)出一幅畫面，讓人心里生出一類別樣的纏綿。大家在吊橋慢慢移動(dòng)，嘩嘩的水聲蓋過了腳步聲。讓你只能感受到大自然的壯大氣場，全身心的投入它的懷抱。“雙龍戲珠”、“含珠吐翠”、“九連瀑”都名不虛傳，以各類姿態(tài)演繹著他們的故事和來歷.最后一站太極山是太行大峽谷桃花谷景區(qū)的一種分景區(qū)。太極冰山傳說是盤古開天的遺跡，“混沌初開盤古先，太極兩儀四象懸”。（每次寫這句話，總想到《倚天屠龍記》里在光明頂上和張無忌大站的昆侖派和華山派）。在太極山上仰望頭頂?shù)纳椒逯虼税烟珮O山稱為太極冰山，是由于山上有在炎炎夏日都不融化冰窟。千百萬年前的板塊運(yùn)動(dòng)，造成了這里冬夏倒置的地質(zhì)奇觀：冬日里暖意融融，夏日里卻冷風(fēng)陣陣，寒氣逼人，人們能夠感到?jīng)鲲`颼的冷風(fēng)從地縫中鉆出，沁人肌骨，恍如進(jìn)入了天然的空調(diào)房。來到山上的我在夏日下的沁人心脾的感受很美妙。當(dāng)來到險(xiǎn)峻的山門及其之前的步道,環(huán)顧整個(gè)太極冰山，山嶺起舞，溝壑縱橫，山峰林立，千姿百態(tài)，古樹名木，遍及山野，山中冰窟，多如星辰，山中洞窟，猶如迷宮，林深幽靜，群鳥棲息，似有野兔山獾，出沒山林，構(gòu)成了一幅生機(jī)盎然的原始叢林圖景。而我始終在前面帶路引領(lǐng)大家登上山頂,叢林中的我恍如像個(gè)猴子同樣穿梭在林子里蹦蹦跳跳的,為大家?guī)須g笑.也觸發(fā)了自己的另一面讓我感受到了小時(shí)候的光陰.很愉快很感謝這個(gè)景觀.當(dāng)咱們正要下山時(shí)候忽然大雨.我把大家?guī)У揭环N叫做白羊洞去避雨里面很黑沒有光線我用閃光燈照亮在前面開路進(jìn)到洞底不深里面石頭冰冷帶冰臥輕輕地?fù)崦?.大家等了好一會(huì)老師說下去吧.后來我在前面引著大家小心翼翼的走在下山的路上.并且我想每一種人都感覺到了很冷很冰.下山途中充足的體現(xiàn)了同窗們之間師生的情懷彼此扶著牽著慢慢地下山.當(dāng)下了山后每一種人衣服全濕了蜷縮著.不能不終止景觀的參觀.后坐車歸去換衣服休息.景區(qū)的一天獲得了諸多.,第二天早上帶著濃濃的不舍.充滿離別的氣息.坐上了離開的大巴一路向南的火

車

寫生活動(dòng)中，咱們的凝聚力獲得了煅造，行走在不平的山路上，彼此關(guān)照、彼此提示，同窗友誼、師生情懷，無一不顯示在山溝中、懸崖邊、飛瀑旁。

寫生結(jié)束，咱們回到校園中，對后來的學(xué)習(xí)目的咱們加倍明確，對美的感受加倍深刻，對人對物有了許多新的熟悉，不同角度去觀察，不同位置去分析，獲得的就不同，要多角度的看問題，進(jìn)而更加好的解決！即使寫生時(shí)間只有短短十天,可是心中的感覺不能用不舍二字簡樸歸納,大家心里更多的是難過和感慨.難過歲月的變遷和歷史的痕跡,感慨環(huán)境的惡化和都市的急躁,方才拂去塵污的心靈不知是不是又要面臨考驗(yàn)。

總之，咱們學(xué)校這次寫生教學(xué)對哺育發(fā)明藝術(shù)人材含有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。由于藝術(shù)離不開生活，豐碩的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要竭力地使自己在生活中陶冶心靈，擅長理解普通群眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通公共的代言人。發(fā)明出能反映時(shí)期，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。咱們對后來的學(xué)習(xí)目的加倍明確，對美的感覺加倍深刻，對人對物有了新的熟悉，不同的角度去觀察，不同的位置去分析獲得的就不同，要多角度的看問題，進(jìn)而更加好的解決！

篇六：太行山實(shí)訓(xùn)報(bào)告

學(xué)校課程安排，8~10周是專業(yè)實(shí)踐考察，學(xué)校決定去太行山。學(xué)

習(xí)目的：通過外出（寫生）進(jìn)一步增強(qiáng)了對自然風(fēng)光的感受能力，提高寫生的審美能力、加

強(qiáng)和拓寬寫生對美的修養(yǎng)；同時(shí)鍛煉咱們在實(shí)踐中意志力、吃苦精神、協(xié)作與友愛精神。培

養(yǎng)對自然界、風(fēng)光、民居等建筑造型、色彩的感受能力和體現(xiàn)力。諸多同窗都把寫生當(dāng)作一種愜意之事，一種享有，去太行山？固然也有感覺超級痛苦的，

由于是在山里面我剛開始去的時(shí)候去也感覺條件比較艱辛，原來就暈車還坐了那么久的汽車，然后看到的太行山也不是我想象中的樣子，然后吃的住的···終究那時(shí)候心情不太

好。到那第一天老師們交代了一系列的注意事項(xiàng),由于對山區(qū)的好奇心,上午老師并

沒要我

們畫畫,而是讓咱們到周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉一下地形，順便觀賞這大自然的杰作.山上樹林叢

叢，透出一股讓人摸不透的神秘感，特別是上午，當(dāng)那第一縷太陽的光線照在山上的時(shí)候，

我震驚了，被它那美麗的色彩所吸引，陶醉其中。忍不住想要體現(xiàn)它。然后帶著向往，帶著

沖動(dòng)，拿著畫箱拿著油畫工具，開始了我的寫

生。由于第一次接觸油畫風(fēng)光寫生再加

上太行山特性，總覺體現(xiàn)不出我看屆時(shí)候的激情，才畫一會(huì)兒就發(fā)下那光線變了，回想著那

個(gè)時(shí)候的光線竭力想體現(xiàn)腦海中的東西，發(fā)現(xiàn)手恍如不聽使喚，那個(gè)色彩跟抱負(fù)中的老是不

靠近，正愁悶著呢，于是到用飯的點(diǎn)了，整頓了下就歸去了，終究第一張油畫嘛，就當(dāng)找找

感覺。然后也思考著自己出現(xiàn)的和該解決的問題，通事后幾張的寫生，我有了某些新的熟悉：

首先是時(shí)間問題，畫風(fēng)光油畫并非同于咱們以前在室內(nèi)做畫，早在印象主義出現(xiàn)前，繪畫上

的光多為畫家按自己的需要在室內(nèi)制造的人造光，即即是風(fēng)光畫也是先在野外寫生后再回到

室內(nèi)完畢。自出現(xiàn)印象主義畫派后來，油畫風(fēng)光作為一種獨(dú)立的畫種也愈來愈成熟。這并非

偶然和簡樸意義上的巧合，而是大自然的風(fēng)光景物為油畫中光色的體現(xiàn)力提供了更廣漠的天

地，而油畫色彩的豐碩性和筆觸的生動(dòng)性對自然景物的描畫與體現(xiàn)提供了最大的可能。寫生

的這種感覺不是在學(xué)校里能夠擁有的.站在大山綠水間那種想放開一切去繪畫的欲望,那種想

把眼前看到的一切書寫的淋漓盡致的心情是無以言表的.來到太行山見到的都是石頭房。他們

就取自山上的石頭，堆砌而成，簡潔而有特色，最能代表那一方的山里風(fēng)情。因此我取的小

景畫也是畫石頭屋子的比較多清晰的記獲得太行山的第二天咱們一幫人早飯后爬去山頂想去畫速寫，一路上清風(fēng)緩緩，

一切幽靜，感受著天籟悸動(dòng)與大地的胎音，踏著臺階，也是音階，叩響的是天籟之音。成果

到了山頂都中午了，累的半死不說畫畫就別提了，還趕不歸去吃中飯。可是咱們一路歡歌笑

語，喝泉水，夠柿子。山楂，野棗。很久很久都沒有這樣愉快過了··一次心靈之旅，一次返

璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到都市的浮華與宣泄，感受不到外面哪中無停止的快

節(jié)拍，感受到的只是這里的寧靜悠遠(yuǎn)，這里的動(dòng)靜和諧，那么祥和，一種幽靜且能激發(fā)你創(chuàng)

作靈感的地方，用全身的肌膚感受它，此種感受真的難以言表，恍如是潛意識里駐足了很久

很久，冥冥當(dāng)中被遺忘或被塵封了好連年的那份淡定，又被從頭拾起。這讓我體會(huì)到源自山

野里邊的最純真最樸實(shí)的生活，偶然會(huì)想，感覺這樣一生也挺不錯(cuò)的。人到無求，心自清寧，但是人是終究做不到的。但是是有必要對生活進(jìn)行一下清理，去

除沒必要要的淤塞與羈絆，來拓展思想的空間，凈化心靈的路程。接下來的日子里通過自己的感受與總結(jié)也畫了諸多的畫.在寫生的同時(shí)，也感受了自然的美,在山上見的怪石諸多，那些石頭真像活生生的人各樣

姿態(tài)都有。那些山溝更讓人震驚，在那喊一聲，那回音傳遍整個(gè)大山，真是想都不敢想像，

它竟有這樣的神奇！在攀登的進(jìn)程中，在行走的旅途上，咱們感慨著太行深山的神奇，感受

著藍(lán)天白云的廣闊，品味著堅(jiān)持不懈的愉快。短暫的寫生很快結(jié)束了.十幾天中，咱們品

嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過了艱辛，思考了人生。在這當(dāng)中，累與咱們?yōu)榘?，樂與咱們作

友。記憶中留下了許許多多，令人回味，讓人沉思.回校的途中，一切開始含糊。太行山大峽谷春色的山，綠淙淙的水,粉色的桃花,可愛的

草,機(jī)靈的魚兒,快活的鳥兒,淳樸的笑容和熱情的笑聲都漸漸遠(yuǎn)去.當(dāng)咱們方才習(xí)慣了那里的生活方式時(shí)咱們就回來了，好多景點(diǎn)都沒有去，這是我最遺憾

的.寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，咱們回到校園中，對后來的學(xué)習(xí)目的我

們加倍明確，對美的感受加倍深刻，對人對物有了許多新的熟悉，不同角度去觀察，不同位

置去分析，獲得的就不同，要多角度的看問題，進(jìn)而更加好的解決！學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對哺育發(fā)明藝術(shù)人材含有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。由于藝術(shù)離源于生活。篇二：太行山石板巖寫生實(shí)訓(xùn)報(bào)告寫生實(shí)訓(xùn)報(bào)告

寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘懷的日子，我班與另外一種班的同窗一路，在

三位老師的帶領(lǐng)下，在安陽林州太行山石板巖鄉(xiāng)寫生基地進(jìn)行了持續(xù)10天的風(fēng)光速寫寫生一

天的景區(qū)參觀。

5月13日晚中午，咱們正裝動(dòng)身，晚上坐上了去安陽的火車，心中有許多說不出的激動(dòng)，

許多向往?；蛟S是由于第一次和那么多同窗一路坐車，或許是由于第一次那么多人一路到比

較遠(yuǎn)的地方，或許是第一次去寫生，或許....在車上咱們?nèi)嘁宦烦詵|西、一路嬉笑，一路

玩,到達(dá)安陽車站，也是一種經(jīng)歷當(dāng)?shù)搅税碴栜囌疽咽侵形缌恕５搅塑囌?，咱們才懂得，?/p>

來離咱們寫生的地方尚有2個(gè)多小時(shí)的路程，大家又提起精神背起畫具，坐上了去石板巖的

車。

在車上，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的景像就深深地吸引了咱們。咱們一

路上就說說笑笑，時(shí)間很快就過去了。到達(dá)目的地已是下午4點(diǎn)的樣子，老師安排休息，

好多同窗已經(jīng)安耐不住這里的吸引就和本地的居民交流起來了。住在那里恍如一座別墅與世

隔間了的樣子.當(dāng)咱們按耐不住想去感受這里的一切時(shí)候咱們，走進(jìn)預(yù)定好的別墅區(qū),立即覺

得周身清爽，都市的喧囂和路途的塵土都滌蕩而去，將來幾天的寫生也變得加倍誘人。放下

行李，稍做休息，咱們便結(jié)伴，參觀了周邊的環(huán)境，后來咱們各自繞著山里細(xì)細(xì)游覽品味。

山中的小河和路邊的池水讓我感慨太行山的靈動(dòng)和秀麗，畢竟這樣清澈的水在我的家鄉(xiāng)實(shí)不

多見。

這里到處是大大小小的石板，人們住的屋子也都是由石板蓋成，這樣的屋子結(jié)實(shí)耐用。

山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這

里獨(dú)特的居民也可謂一景，它超級自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水當(dāng)中，令游客們贊

嘆不已。

第二天，咱們便背著畫具。開始了咱們的寫生之旅。石板巖的居民有什么特色？在太行

大峽谷里，你無論走到哪個(gè)村，見到的都是石頭房。有關(guān)這種屋子，散文作家唐興順在散文

《石板巖之韻》中寫道：“其間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異樣特色，一概用石

頭建造。一座衡宇只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑同樣美麗?！睂Φ膬?nèi)壁，

山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去

冬暖夏涼。當(dāng)場取材成績了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極

為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，

石板巖是個(gè)超級貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來磚瓦建房，即便有的人有財(cái)力，

節(jié)省的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身旁、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最

經(jīng)濟(jì)、最順手、最抱負(fù)的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再按照自己的

需要鑿成形，就能夠夠建成一座趁心的屋子。這種屋子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己特有的

地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開始同窗們看到這樣多的石板、屋子有點(diǎn)

驚惶失措，不知從何畫起。晚上，咱們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評。在這里，咱們看了諸多

名家作品，懂得速寫超級嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是超級重要的。我

們不僅增加了專業(yè)知識，并且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、

精美的文句去描述，太美了。校外寫生，讓咱們學(xué)到了如何思考以前不懂得的東西。聽到的

是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客在采風(fēng)中不僅增加了同窗的專業(yè)

知識和技術(shù)，并且鍛煉了體能，開拓了視野，提高創(chuàng)新能力，把生活中的素材升華為藝術(shù)創(chuàng)作，使作品

從源于生活，同時(shí)也哺育了社會(huì)實(shí)踐能力。這次寫生，咱們對后來的學(xué)習(xí)有了更明確的目的，

對美的認(rèn)知加倍深刻，對人對物有了新的熟悉，不同角度去觀察，不同位置去分析，收獲就

會(huì)不同。

最后一天景觀第一站桃花谷第一種景觀是飛龍峽。老遠(yuǎn)就聽到水聲很大，迎面看到的黃

龍?zhí)镀俨己苡袣鈩莸臍g迎著遠(yuǎn)道而來的游客們，潭水純凈而清澈。往上走，是巖石自然生成

的階梯，小心翼翼地往前走感受懸崖邊上的感覺.又是一種體會(huì)。第二個(gè)瀑布又展示著另外一

種景觀。象個(gè)屏障攔在水中間，流下的水猶如一幅簾子掛在峽谷中間。水位不高，但寬度還

是夠的，聲音也大，鏗鏘有聲，隔著的水潭也清澈見底。在這，山溝、流水、吊橋交錯(cuò)出一

幅畫面，讓人心里生出一類別樣的纏綿。大家在吊橋慢慢移動(dòng)，嘩嘩的水聲蓋過了腳步聲。

讓你只能感受到大自然的壯大氣場，全身心的投入它的懷抱?！半p龍戲珠”、“含珠吐翠”、“九

連瀑”都名不虛傳，以各類姿態(tài)演繹著他們的故事和來歷.最后一站太極山是太行大峽谷桃花

谷景區(qū)的一種分景區(qū)。太極冰山傳說是盤古開天的遺跡，“混沌初開盤古先，太極兩儀四象懸”。

（每次寫這句話，總想到《倚天屠龍記》里在光明頂上和張無忌大站的昆侖派和華山派）。在

太極山上仰望頭頂?shù)纳椒逯虼税烟珮O山稱為太極冰山，是由于山上有在炎炎夏日都不融化

冰窟。千百萬年前的板塊運(yùn)動(dòng)，造成了這里冬夏倒置的地質(zhì)奇觀：冬日里暖意融融，夏日里

卻冷風(fēng)陣陣，寒氣逼人，人們能夠感到?jīng)鲲`颼的冷風(fēng)從地縫中鉆出，沁人肌骨，恍如進(jìn)入了

天然的空調(diào)房。來到山上的我在夏日下的沁人心脾的感受很美妙。當(dāng)來到險(xiǎn)峻的山門及其之

前的步道,環(huán)顧整個(gè)太極冰山，山嶺起舞，溝壑縱橫，山峰林立，千姿百態(tài)，古樹名木，遍及

山野，山中冰窟，多如星辰，山中洞窟，猶如迷宮，林深幽靜，群鳥棲息，似有野兔山獾，

出沒山林，構(gòu)成了一幅生機(jī)盎然的原始叢林圖景。而我始終在前面帶路引領(lǐng)大家登上山頂,

叢林中的我恍如像個(gè)猴子同樣穿梭在林子里蹦蹦跳跳的,為大家?guī)須g笑.也觸發(fā)了自己的另

一面讓我感受到了小時(shí)候的光陰.很愉快很感謝這個(gè)景觀.當(dāng)咱們正要下山時(shí)候忽然大雨.我

把大家?guī)У揭环N叫做白羊洞去避雨里面很黑沒有光線我用閃光燈照亮在前面開路進(jìn)到洞底不

深里面石頭冰冷帶冰臥輕輕地?fù)崦?.大家等了好一會(huì)老師說下去吧.后來我在前面引著大

家小心翼翼的走在下山的路上.并且我想每一種人都感覺到了很冷很冰.下山途中充足的體現(xiàn)

了同窗們之間師生的情懷彼此扶著牽著慢慢地下山.當(dāng)下了山后每一種人衣服全濕了蜷縮著.不

得不終止景觀的參觀.后坐車歸去換衣服休息.景區(qū)的一天獲得了諸多.,第二天早上帶著濃濃

的不舍.充滿離別的氣息.坐上了離開的大巴一路向南的火車寫生活動(dòng)中，咱們的凝聚力獲得了煅造，行走在不平的山路上，彼此關(guān)照、彼此提示，

同窗友誼、師生情懷，無一不顯示在山溝中、懸崖邊、飛瀑旁。寫生結(jié)束，咱們回到校園中，對后來的學(xué)習(xí)目的咱們加倍明確，對美的感受加倍深刻，

對人對物有了許多新的熟悉，不同角度去觀察，不同位置去分析，獲得的就不同，要多角度

的看問題，進(jìn)而更加好的解決！即使寫生時(shí)間只有短短十天,可是心中的感覺不能用不舍二字簡

單歸納,大家心里更多的是難過和感慨.難過歲月的變遷和歷史的痕跡,感慨環(huán)境的惡化和城

市的急躁,方才拂去塵污的心靈不知是不是又要面臨考驗(yàn)?？傊蹅儗W(xué)校這次寫生教學(xué)對哺育發(fā)明藝術(shù)人材含有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這

也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。由于藝術(shù)離不開生活，豐碩的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)

家。要竭力地使自己在生活中陶冶心靈，擅長理解普通群眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為

普通公共的代言人。發(fā)明出能反映時(shí)期，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心

的優(yōu)秀精品。咱們對后來的學(xué)習(xí)目的加倍明確，對美的感覺加倍深刻，對人對物有了新的認(rèn)

識，不同的角度去觀察，不同的位置去分析獲得的就不同，要多角度的看問題，進(jìn)而更加好的

解決！篇三：太行山寫生基地寫生實(shí)訓(xùn)報(bào)告表寫生報(bào)告

一周時(shí)間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當(dāng)中，咱們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過了艱辛，

思考了人生。疲累與咱們?yōu)榘?，愉快與咱們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人

沉思。仍然難忘太行山的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的質(zhì)樸、仁慈、厚道，感

覺一下子從車來人往、擁堵喧鬧的都市，回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種

心情無以言表。同窗們依依難舍，一句話：“太行山的景色好，太行山的人更加好?！痹谔猩?/p>

寫生的日子——是美妙的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提示我在后來的人生路中

要對的地看待任何一件事物，也使我的心境逐步安靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并非知

道的東西。5月13日早咱們束裝動(dòng)身，坐上車，心中有許多說不出激動(dòng)，許多的向往。當(dāng)?shù)?/p>

林州市，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成績深深的吸引了咱們。一路說說笑笑，

時(shí)間很快就過去了。下午到達(dá)太行山，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。山里空氣清新

涼爽，不僅適合寫生，也是看景的好地方。太行山的居民有什么特色？山叢中原始風(fēng)貌維持

完好，始終出名于天下吸引美術(shù)學(xué)子、攝影愛好者和旅客而名聲在外。山民們通過連年的艱

苦竭力，修建了進(jìn)山的盤山小道，才使這塊不受任何污染、沒遭任何破壞的原始風(fēng)貌展此刻

世人眼前。這里群山連綿起伏，千溝萬壑俊美，大自然的巧奪天工讓這塊處女地美麗動(dòng)人，

讓游人留連忘返。這里山山有奇景，溝溝有佳境。這里有古樸的民居，那石墻青瓦是祖上留

下的故宅，門前梨樹下的石碾石磨，村姑去山下?lián)畠?yōu)美的身姿，牧羊女的鞭花，小伙子的

山歌，真是未端酒杯，先自醉倒了城里來的游人。越往山里走，那豬叫石，那王相巖，那

桃花谷，那天瀑峽，那一線天，那山中瀑布，那不枯的古樹，真是一步一景，到處都充滿詩

情畫意寫生使我對《風(fēng)光速寫》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的理解，再也不單純的覺得只是學(xué)校開設(shè)

的一門填充學(xué)時(shí)的無關(guān)緊要的課程了。風(fēng)光速寫課的學(xué)習(xí)使咱們對速寫的熟悉再也不停留在以

前膚淺，對速寫的遠(yuǎn)近虛實(shí)也有了必然程度的理解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些普通

的事物，即使普通，但它是美的，用咱們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用咱們的觀察力和感受力去對自

然風(fēng)光和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，再也不漫無目的的去做一件事情，在寫生期間天氣轉(zhuǎn)變很大忽晴

忽雨，這就為咱們深化對雨景和晴景的規(guī)律熟悉，鍛煉掌握構(gòu)圖和運(yùn)用畫筆的能力，哺育表

現(xiàn)風(fēng)光的能力和對技法的掌握能力提供了條件。咱們始終是住在同一種地方，但咱們寫生

的地址卻是離住處越走越遠(yuǎn)。由于路途遙遠(yuǎn)，大伙都騎著自行車一路風(fēng)風(fēng)光光地奔向了寫生

地，在路上走走停停，看著山上那些長得實(shí)在有點(diǎn)糾結(jié)的樹，心里充滿了好奇，總感覺這樹

就像是小說里的樹妖普通，讓人充滿了空想。確實(shí)太行山是一種結(jié)合了自然美和人造美的地

方。漫天瀑布是大自然賜予人類對美的一種享有，漫山遍野的果樹讓人留連忘返，但當(dāng)爬到

山頂?shù)臅r(shí)候，你不由會(huì)感慨“江山如此多嬌”。站在山頂放眼望去，險(xiǎn)峰幻疊，高低錯(cuò)落的山峰若隱若現(xiàn)，層層峻嶺向遠(yuǎn)處漸隱而去，好似一條看不完走不盡的

立體風(fēng)光畫廊，近處山坡上的連翹花爭相開放，鼓舞著人們不停向上攀爬。固然，寫

生完后，我對寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教

學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在老師幫忙啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。普通結(jié)合專業(yè)

訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地區(qū)或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基

地，盡量讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克

服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。

外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，尚有一種重要目的就是哺育同窗們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的酷愛，讓

同窗們從課本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同窗們

對中國文化從理解、接受，直至愛慕。每去一地都有目的地引導(dǎo)同窗們注意觀察本地文化演

進(jìn)，風(fēng)俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象

資料，注意研究不同地區(qū)的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為此后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。

這一切都極大地豐碩同窗們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。前人云“讀

萬卷書，行萬里路”。這十幾天同窗們前后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，

桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無疑是感受“美的歷

程”。7天的寫生中，咱們接踵走過了王相巖、高家臺、郭家莊等許多個(gè)地方，每一種

地方的山水，衡宇等讓咱們找到了繪畫藝術(shù)的源頭，而那些天然形成的地形地貌更是為咱們

的審美提供了無盡的資源，豐碩了咱們的想象，拓展了咱們的視野?？傊蹅儗W(xué)校這

次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對哺育發(fā)明型藝術(shù)人材含有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成

功的必經(jīng)之路。由于藝術(shù)離不開生活，豐碩的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要竭力使自

己在生活中陶冶心靈，擅長理解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通公共的代言人。

要哺育學(xué)生有豐碩的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐碩灼熱的

想象和發(fā)明真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的心里世界，從而確立對的的人生觀、

藝術(shù)觀和美學(xué)觀。發(fā)明出能反映時(shí)期，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的

優(yōu)秀精品。

寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，咱們回到校園中，對后來的學(xué)習(xí)目的咱們加倍明確，對美的感受加倍深

刻，對人對物有了許多新的熟悉，不同角度去觀察，不同位置去分析，獲得的就不同，要多

角度的看問題，進(jìn)而更加好的解決！學(xué)習(xí)的目的在咱們竭力下大致達(dá)成了。但咱們也有好多的局限性，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力等

有待提高。

學(xué)校給了咱們這次外出實(shí)習(xí)的機(jī)緣，把握這次機(jī)緣咱們學(xué)會(huì)了，懂得了諸多。涉及專業(yè)

和專業(yè)之外的許多事情。

寫生結(jié)束了，在太行山留下的是思考，待續(xù)的是行動(dòng)。篇四：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

服裝設(shè)計(jì)與工程10-1XX09011018任祥放太行山，這個(gè)讓我期待而又充滿傷感的人世之境;這個(gè)讓我徘徊而又充滿趣味的人世

樂園；這個(gè)讓我感慨而又與之肩并錯(cuò)過的天上人世。在太行山為期三周的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束

啦。有人說，你來到太行山到你拜別，就像經(jīng)歷王國維《人世詞話》里的三境界。為伊消得

人憔悴。

說實(shí)話，從我剛踏上太行山的第一腳時(shí)，我就深深愛上了它，被它那種云霧回繞高大而

寒氣的威嚴(yán)所折服，它所充滿著人們所需要的全部。來到第一天的晚上，孫然坐車很累，但

我仍然沒睡著，很久很久。我想象著一種人“流浪”在破碎的巖石從中；“流浪”在巧奪天工

的懸崖邊上；“流浪”在那冰冷而又神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充滿香氣、桃花

的桃花洞內(nèi)。想象著自己與太行山融為一體的感覺，是那么的閑適、淡雅而又充滿著古色古

香的的味道。驀然回想，那山卻在燈火闌珊處。來太行山這樣長時(shí)間啦，我的心里始終沒有

安靜過，里面充滿著淡苦、傷感‘愉快、窘迫，尚有最后一天的靈感和心氣。記得去王相巖

的時(shí)候我和咱們宿舍的哥們一路去抄小路而又避免了買票的成果，心中老是不爽。當(dāng)咱們看

到太行山淳樸的勞動(dòng)人民在那么陡、呢么高的懸崖邊上修建棧道、陡路供人們游玩，而卻有許多人逃票，可是也涉及咱們。哎！說真的這里人真好??！用真誠質(zhì)樸感動(dòng)了咱們！

我想我在事業(yè)成功是會(huì)帶著我對我家人在來太行山，用我力所能及的雙手幫忙他們做某些事，

而我的心里才干過得去。

篇七：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

太行山實(shí)習(xí)報(bào)告

一，景點(diǎn)

1.在河南省林州市石板巖鄉(xiāng)境內(nèi)，有一種神秘的世外桃源——桃花谷風(fēng)光區(qū)。說它神秘是由于那里有三九嚴(yán)冬桃花開的桃花洞，三伏盛夏水結(jié)冰的冰冰背，有豫北346米的高瀑，尚有潭瀑相連的飛龍峽有詩為證“洞口桃花開雪里，巖頭瀑布掛云中”。真可謂洞天福地，人世仙境。黃龍?zhí)妒翘一ü鹊木杷?，溪水叮咚，串滿了清冷柔美的音符，潭水清澈見底，在陽光下放射出不同的色彩，恍如全部的綠都包含其中，一潭的碧綠，一潭的清澈，一潭的敞亮，一潭的傳說。山因此而滋潤起來，鮮活起來，秀麗起來，神奇起來。站在潭邊，能夠觀看水底鵝卵石上的花紋，能夠看到魚兒在水里無拘無束地游來游去。真不知這是畫中的水，仍是水中的畫。當(dāng)從鑲嵌在懸崖上的鐵梯上去，就能夠夠看到黃龍?zhí)兜膽姨读?。懸潭周邊高崖圍合，猶如置身于一種葫蘆中。有景就有水，有水就有潭，當(dāng)咱們遙看對面那條飛流直下的瀑布，就會(huì)不由自主地說：太美了!桃花谷那巍峨挺立、直上云霄的巨峰，雄奇茫茫的恢宏氣魄，淳厚質(zhì)樸的濃郁鄉(xiāng)情，孕育了多少驚天動(dòng)地、可歌可泣的動(dòng)人故事，吸引著無數(shù)游客走進(jìn)桃花谷，體驗(yàn)自然，感悟神奇。

2.王相巖景區(qū)位于林州市石板巖鄉(xiāng)境內(nèi)，初到王相巖從門外看，整個(gè)景區(qū)被

左右雙側(cè)峭壁圍繞，形成了一種閉合性的圍谷。進(jìn)得里面，過吊橋、爬棧道、始終沿懸崖邊行走，那千級懸崖外的棧道，似乎沒有止境，感覺越往上越多，并且也越緊張，但是看周邊深谷深險(xiǎn)，山勢陡峻，雄巖壁立，還真應(yīng)了那句--無窮風(fēng)光在險(xiǎn)峰。越過了幾座山峰，看前面似險(xiǎn)不可攀，而峰回轉(zhuǎn)折處，綠色灌木叢中，險(xiǎn)徑忽現(xiàn)，行進(jìn)在遮天蔽日、郁郁蔥蔥的綠樹當(dāng)中，心情也就愉快了許多。放慢腳步，讓自己那根緊繃的弦也臨時(shí)輕松一下吧，打開音樂，自由翱翔--悠揚(yáng)高亢的旋律在山溝間回蕩至仰天池，無論是如何的賞景，都感覺自己像是那“井底之蛙”，能見的但是是頭頂那一方微乎其微的藍(lán)，周邊山巒起伏，奇峰異立，一道瀑布“自天而下”，沒有震耳欲聾的轟鳴，而是聲隱空靈，坐在那里，賞、聽、感、品，真是美不勝收、奇妙無窮。“豎梯旋轉(zhuǎn)直通天”--有人這樣評價(jià)“華夏第一筒梯”，初見這個(gè)名字的時(shí)候很不覺得然，待往通向筒梯的路上走的時(shí)候，幾乎已沒了人，大部份的人選擇了另一條路。一路還游覽了石板巖風(fēng)俗村，得知了“圣人傅說（fu-yue）”的故事。山險(xiǎn)峰奇、谷深景幽、民風(fēng)淳樸的王相巖景區(qū)，峰崖崢嶸，泉瀑飛蕩，花木擁翠，風(fēng)光秀雅，我融入其中邊走邊感慨--雖仙境也但是如此罷。穿行其間，隨著云霧回繞，恍若--給人以隔世之感，及至到了木橋邊，才又回到了現(xiàn)實(shí)，如夢--初醒。

3.太行屋脊風(fēng)光名勝位于河南林州市石板巖境內(nèi),中國書畫寫生基地。景區(qū)與王相巖、桃花谷、紅旗旗渠形成系列風(fēng)光帶。入口有廣闊清幽的太行平湖，水陸兩路進(jìn)入景區(qū)。景區(qū)面積廣域，分為平湖區(qū)、疊水區(qū)，特色農(nóng)業(yè)區(qū)、風(fēng)情風(fēng)俗區(qū)，呈循環(huán)連接之勢，曲徑通幽。景區(qū)交通便捷，境內(nèi)有旅游專線直達(dá)，適宜不同游客參觀。太行屋脊景區(qū)妍秀如娥嵋，宏偉勝泰山，險(xiǎn)峻如華岳，深幽如衡山。紅巖壁立萬仞，綠樹碧映千山，山山皆豐碑，到處入圖畫，步隨景移，可游、可

賞、可居、可耕、可休閑、可修身，可滌凡塵，有世外桃園人世仙境這佳譽(yù)。景區(qū)有較好的科考價(jià)值，區(qū)內(nèi)太行屋脊海拔1736米，是南太行林慮山景區(qū)的最高處，五、六十年代曾被國防部門設(shè)立過國防標(biāo)尺，景區(qū)有河谷、墁嶄、山頂三種不同地貌景觀，有前震旦紀(jì)、震旦紀(jì)、寒武紀(jì)、奧陶紀(jì)四種地質(zhì)年代，是典型的嶂石巖地貌，景區(qū)水資源豐碩，圣水泉（馬創(chuàng)泉）是景區(qū)最大的水洙源，枯水季節(jié)也有6—7寸流量，豐雨季節(jié)可達(dá)460個(gè)流量。景區(qū)植被良好，植被覆蓋率達(dá)95%以上，區(qū)內(nèi)負(fù)氧離子含量極高，每平方厘米空氣中高達(dá)4000個(gè)，被譽(yù)之為“天然氧吧”。

二、參觀考察收獲

旅游業(yè)是發(fā)明和諧人文環(huán)境與和諧自然環(huán)境的美妙事業(yè)，通過大家實(shí)地參觀景區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境，切身感受景區(qū)的服務(wù)環(huán)境，我覺得太行山有著得天獨(dú)厚的自然生態(tài)基礎(chǔ)，通過本地人民辛勤開發(fā)和改造，綜合分析該景區(qū)重要有下列幾個(gè)特點(diǎn)：

一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)齊全，環(huán)境安全整潔，購銷市場規(guī)范。一是交通便利，整個(gè)景區(qū)內(nèi)建有四個(gè)停車場，其中百家?guī)r停車場建有近5000個(gè)車位，在旅游旺季景區(qū)還設(shè)有臨時(shí)停車場，大大方便了游客需求。二是衛(wèi)生設(shè)施簡便。景區(qū)內(nèi)建有數(shù)十個(gè)星級茅廁和環(huán)保茅廁，上千處垃圾分類回收桶（箱），在重點(diǎn)景區(qū)每隔十來米就有一處外觀似巖石或木樁的垃圾桶，確保了景區(qū)的整潔衛(wèi)生。三是服務(wù)機(jī)構(gòu)齊全。無線通信暢通。建有無線信號塔兩座，確保了信號全覆蓋。

三、幾點(diǎn)建議

一、轉(zhuǎn)變旅游理念，進(jìn)一步解放思想。咱們覺得在王相巖開發(fā)建設(shè)中，應(yīng)進(jìn)一步解放思想，開拓視野，斗膽創(chuàng)新，立足于久遠(yuǎn)的、科學(xué)的發(fā)展理念，對該景區(qū)進(jìn)行全方位、立體化開發(fā)和包裝。王相巖有著得天獨(dú)厚的自然生態(tài)基礎(chǔ)、悠長的歷史淵源和古老的神秘傳說，在開發(fā)進(jìn)程中，建議注意下列幾點(diǎn)：一是樹立科學(xué)發(fā)展觀，打造京津后花園，王相巖在開進(jìn)程中要充足保護(hù)好原有的自然生態(tài)環(huán)境，做好景區(qū)及周邊地區(qū)的禁牧、秸稈禁燒和植樹綠化工作。二是樹立大發(fā)展戰(zhàn)略。踴躍增強(qiáng)與其它景區(qū)的合作與競爭的協(xié)調(diào)與適應(yīng)。三是深挖景區(qū)景點(diǎn)的人文資源和歷史淵源。應(yīng)增強(qiáng)與全國有關(guān)景區(qū)景點(diǎn)（如山西省萬榮縣后土祠景區(qū)）的縱向聯(lián)系。因此，王相巖應(yīng)從頭審視，從頭定位，踴躍與全國后土文化相銜接，形成連鎖效益，宏揚(yáng)悠長文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大王相巖景區(qū)和全縣的出名度。

二、做大做強(qiáng)景點(diǎn)包裝，形成立體多元化宣傳模式。結(jié)合這次考察經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)做好下列幾點(diǎn)：一是制作宣傳畫冊和影像制品。以圖文并茂的畫冊和光碟形式，將王相巖文化、古老傳說、歷史淵源等內(nèi)容推介出去，平價(jià)或饋贈(zèng)參觀者，提高出名度。二是成立絡(luò)傳輸媒介。能夠協(xié)調(diào)有關(guān)機(jī)構(gòu)專門開辟“王相巖文化旅游專項(xiàng)頁”，并踴躍與新浪、搜狐等各大出名站成立宣傳專頁或方案，通過眾多新型的當(dāng)代化宣傳媒介，將洪崖山景區(qū)推向公共推向全國乃至全世界。三是制作旅游紀(jì)念品。除在紀(jì)念品留有“王相巖留念”字樣外，深挖本地特色產(chǎn)品和一切能夠運(yùn)用資源，突出文化特色，將工藝品、小雜糧、山果、山貨、野生酸棗等產(chǎn)品配以精美包裝，打造“王相巖”特色品牌，形成品牌效益。四是擴(kuò)大其它宣傳渠道。如印制彩頁門票，在縣境出入口、旅游通道沿途等處制作標(biāo)語或廣告牌，還能夠制作車體廣告，再者通過各級報(bào)刊雜志、電臺、電視臺等傳統(tǒng)的新聞媒介進(jìn)行宣傳，達(dá)成提高出名度、擴(kuò)大影響力的效果

篇八：XX太行山自然地理野外實(shí)習(xí)總結(jié)

XX年地理科學(xué)專業(yè)太行山自然地理野外實(shí)習(xí)總結(jié)

XX年10月15日，XX級地理專業(yè)119名學(xué)生，在張吉獻(xiàn)院長帶領(lǐng)下，由劉青利老師、張宏良老師、孔飛老師和馮鳳英老師構(gòu)成自然地理實(shí)習(xí)團(tuán)體，順利完畢了為期五天的野外實(shí)習(xí)。

一、基地選擇的原則與方式、內(nèi)容

有“中國龍脊”之稱的太行山，是中國地勢第二大階梯和第三大階梯的分界，中國氣候季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界，東部濕潤區(qū)半濕潤區(qū)與西部半干旱區(qū)、干旱區(qū)的分界。從地貌上看是一種以山地為主，兼有黃土丘陵、山間盆地散布的復(fù)合山地地貌。地貌類型齊全，地質(zhì)剖面典型，巖石類型齊全，地層完整，出露良好，地理信息集中，自然要素聯(lián)系緊密，是華北地區(qū)天然地質(zhì)地貌博物館，是優(yōu)良的自然地理實(shí)習(xí)基地。

本次野外實(shí)習(xí)采用點(diǎn)線結(jié)合以點(diǎn)為主的方式，以實(shí)習(xí)線路為大致線索，以大致地段和典型考察點(diǎn)為重點(diǎn)，深切研究，揭發(fā)規(guī)律。在線路考察中應(yīng)用綜合考察序列方式，即沿實(shí)習(xí)線路繪制剖面圖，將地質(zhì)、地貌、土壤、植被等要素繪制出來，典型地址作師生具體考察、老師解說、學(xué)生統(tǒng)計(jì)和提問、質(zhì)疑和彼此討論等手腕，旨在重點(diǎn)掌握自然綜合體的成因、特性和構(gòu)景規(guī)律。重要考察內(nèi)容涉及：

1.實(shí)地考察理解南太行山山區(qū)域地質(zhì)地貌概況；野外對的辯別三大類巖石（沉積巖、變質(zhì)巖、巖漿巖）、侵入巖與噴出巖及其中重要礦物類型；對的運(yùn)用羅盤等設(shè)備識別和必定南太行山典型巖層、構(gòu)造及其產(chǎn)狀要素、接觸關(guān)系；按如實(shí)習(xí)調(diào)查資料，分析太行山地殼運(yùn)動(dòng)的普通特性；

2.熟悉太行山重要的地貌類型及其特性；太行山峽谷水系發(fā)育與變遷，地貌與巖性、斷裂的關(guān)系，觀察地貌的分異與散布規(guī)律；觀察山區(qū)河流沉積物特性；調(diào)查以石板溝、漳河、紅旗渠周邊的河流地貌類型及其特性；調(diào)查太行山的第四紀(jì)冰川遺跡、冰川地貌類型、特性及其散布

3.考察本地區(qū)植被類型及構(gòu)成、構(gòu)造動(dòng)態(tài)、散布規(guī)律；考察植物散布與巖性的關(guān)系，觀

察山地與平原（低地與高地）、陽坡與陰坡植被特性，分析植物生態(tài)和環(huán)境的關(guān)系。

4.觀察本地的土壤剖面，第四紀(jì)黃土剖面觀察，收集和處置土壤取樣；測定土壤的機(jī)械構(gòu)成、構(gòu)造特性和PH值；按照土壤剖面分析土壤的成土進(jìn)程。

5.太行山的環(huán)境變遷歷史

6.山區(qū)資源運(yùn)用及區(qū)域發(fā)展中的問題建議。

二、實(shí)習(xí)線路與內(nèi)容

線路一：安林公路-蜜蜂山-合澗橋-三道河------金虎山------河澗------三道橋-弓上水庫

1．中奧陶統(tǒng)（O2）石灰?guī)r及其原則化石—珠角石化石。

2．長巖侵入體、閃長巖。

3．接觸交代變質(zhì)作用及其變質(zhì)帶的硅卡巖化、石灰化、大理石化，變質(zhì)礦物石榴子石、變質(zhì)赤鐵礦—鏡鐵礦。

4．觀察太古界震旦系及早古生界各統(tǒng)地層和巖性；觀察第四紀(jì)沉積物和新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)所形成的河谷階地等。

5．觀察褶皺、斷層、節(jié)理等地質(zhì)構(gòu)造。

6．觀察河谷地貌、河漫灘、階地及曲流。

7.觀察太古界震旦系及早古生界各統(tǒng)地層和巖性、嶂石巖地貌、河谷地貌、河漫灘

構(gòu)造、水庫的選址及水庫效應(yīng)

線路二：姚村水河生態(tài)園-八疙瘩村西山-----山西平順山區(qū)

1．觀察太行山東麓大斷層及其證據(jù)，太古界角閃片巖與中奧陶統(tǒng)水平接觸。

2．觀察太古界角閃片麻巖、第三紀(jì)沉積物。

3．觀察中山地貌、低山丘陵和林州盆地及其散布大勢，理解巖性與地貌、構(gòu)造

與地貌的關(guān)系。

線路三：姚村水河生態(tài)園----桃渡槽谷----黃華谷——蒼龍山

1．觀察輝長巖和輝綠巖侵入體。

2．侵入體與上覆地層的侵入接觸關(guān)系及其熱水溶液形成的蛇紋石化大理石、花崗巖偉晶巖脈。

3．混合巖化作用及其太古界云母片巖。

3．沖溝地貌、嶂谷地貌、山麓洪積扇和洪積裙。

線路四：姚村水河生態(tài)園-----紅旗渠分水苑----露水河橋---絡(luò)絲潭---青年洞---石板巖——太行峽谷

1．花崗片麻巖及混合巖化作用。

2．震旦系和前震旦系地層的沉積接觸關(guān)系及構(gòu)造底礫巖。

3．中山地貌、河谷地貌和河谷類型等。

4．太行山土壤類型及其發(fā)育。

5．地層垂直剖面、植被垂直散布。

6．地質(zhì)、地貌、土壤、氣候、水文和植被的綜合考察

7．峽谷的成因與太行斷裂形成

線路五：姚村水河生態(tài)園——采桑、澤下黃土剖面——五龍洞

1.石灰?guī)r地貌類型及成因

2.林縣此生黃土的性質(zhì)與特點(diǎn)與成因

3.林州植被考察

三、實(shí)習(xí)體會(huì)與收獲

1.通過野外實(shí)習(xí)，使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，哺育學(xué)生的實(shí)踐能力，理解和掌握有關(guān)自然地理野外調(diào)查儀器和工具（羅盤、海拔儀、地質(zhì)錘、GPS、放大鏡、小刀、瓷板、錘子、土壤環(huán)刀、鏟、鉆等）的運(yùn)用原理和方式；掌握自然地理野外調(diào)查全進(jìn)程的程序與方式，涉及資料的收集、野外觀察統(tǒng)計(jì)、標(biāo)本與樣品的收集、資料的綜合分析整頓等。

2.哺育學(xué)生閱讀地質(zhì)圖、地貌類型圖、土壤類型圖，通過分析理解林慮山區(qū)域地質(zhì)、地貌、氣候、水文和土壤生物的散布規(guī)律；掌握南太行山的主腹地質(zhì)構(gòu)造、地貌類型和地質(zhì)發(fā)展歷史，理解河流的發(fā)育進(jìn)程，理解外營力作用下的地形發(fā)育特點(diǎn)理解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被等對地貌形成的影響。理解區(qū)域資源和災(zāi)害類型及散布概況。

3.哺育學(xué)生學(xué)會(huì)野外認(rèn)真觀察林慮山區(qū)重要巖石、礦物、構(gòu)造的重要特性，重要自然地

理、地質(zhì)現(xiàn)象，并精確、完整統(tǒng)計(jì)所觀察到的現(xiàn)象、特性和數(shù)據(jù)，標(biāo)本與樣品的收集方式，學(xué)會(huì)初步分析有關(guān)現(xiàn)象、特性形成的因素；掌握必定地殼運(yùn)動(dòng)的普通方式和地質(zhì)歷史轉(zhuǎn)變。

4.初步理解太行山植被類型和代表性植物的種屬，觀察植物生態(tài)與環(huán)境的關(guān)系；使學(xué)生

學(xué)習(xí)掌握植物群落調(diào)查的樣方方式和統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目；觀察太行山植物群落演替規(guī)律，觀察統(tǒng)計(jì)太行山山地自然垂直帶譜的散布。

5.理解土壤剖面的選擇和觀察及對土壤構(gòu)成、構(gòu)造等特性的形狀描述和化學(xué)性質(zhì)的簡易測定。

6.掌握地質(zhì)線路調(diào)查、礦物巖石標(biāo)本的收集、地質(zhì)剖面圖的繪制方式；掌握土壤剖面的選擇原則和土壤性狀的分析描述項(xiàng)目；理解植物樣方式的調(diào)查方式和調(diào)查統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目

7、從綜合內(nèi)容上，重在華北平原-林州盆地-太行山麓水平地帶性野外觀察：重要考察暖溫帶落葉闊葉林-棕壤、暖溫帶半濕潤叢林草原-褐土、暖溫帶灌木草原-山地土壤（淋溶褐色土）等水平地帶性規(guī)律。

8.熟悉太行山區(qū)重要自然地理進(jìn)程，理解林州盆地、云臺山的形成歷史和當(dāng)代環(huán)境，掌握第四紀(jì)沉積、流水峽谷地貌、黃土地貌、喀斯特意貌、林州盆地和太行山麓洪積扇的時(shí)期和成因，熟悉黃河階地的形態(tài)與特點(diǎn)及其形成進(jìn)程

9.理解人類擾動(dòng)下的自然地理環(huán)境的轉(zhuǎn)變。理解水利工程的環(huán)境效應(yīng)

最后實(shí)習(xí)的局限性的地方是實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，實(shí)習(xí)期間學(xué)生生活極為艱辛，住宿條件緊張較難排，增加的實(shí)習(xí)的安排難度，但愿學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，以確保野外實(shí)習(xí)的質(zhì)量提高。

四、評價(jià)與建議

1.本次實(shí)習(xí)，線路安排緊湊合理，學(xué)術(shù)色彩濃厚

每一種實(shí)習(xí)線路都有所深切和拓展，比往年看到的更有價(jià)值的內(nèi)容。豐碩了實(shí)習(xí)基地的內(nèi)涵。學(xué)生加深了講義基礎(chǔ)知識的理解，拓寬的知識面，提高了觀察力、思考力和綜合應(yīng)用能力。達(dá)成了預(yù)想的效果。完畢的野外實(shí)習(xí)報(bào)告。

篇九：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告藝工專業(yè)

寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2013年05月13日至05月31日

學(xué)院：設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院

專業(yè)名稱：藝工12級

班級：

學(xué)號：居中對齊

姓名：居中對齊

指導(dǎo)老師：田福高俊杰

實(shí)習(xí)地址：河南省

XX級藝包專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

寫生實(shí)習(xí)是我校藝包專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在藝工專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中有著不可或缺的作用。

（一）實(shí)習(xí)目的

一、通過實(shí)習(xí)使學(xué)生們熟悉我國優(yōu)秀的自然與人文文化，能運(yùn)用對的的立場、觀點(diǎn)、方式熟悉生活思考生活，獨(dú)立地、客觀地分析和解決學(xué)習(xí)創(chuàng)作中的實(shí)際問題，使學(xué)生將來能更快速地適應(yīng)社會(huì)。

二、查驗(yàn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的水平，哺育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將所學(xué)的理論知識及技能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中去，發(fā)現(xiàn)局限性，找出差距，有針對性地加以提高，方便為下一階段的學(xué)習(xí)打下更加好的專業(yè)基礎(chǔ)。

3、增強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系，理解藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的趨勢和社會(huì)對該專業(yè)的新規(guī)定，并對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)查研究，從而增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）實(shí)習(xí)任務(wù)

一、完畢建筑、人物、植物、小品攝影及速寫等內(nèi)容的集中練習(xí)；

二、理解歷史文化知識，理解風(fēng)俗、特點(diǎn)、風(fēng)情，收集創(chuàng)作素材。

二、實(shí)習(xí)基地：

這次實(shí)習(xí)重要在河南省內(nèi)的太行山大峽谷進(jìn)行，現(xiàn)介紹以下：

金色接待中心地處南太行山東麓，河南省林州市西北部。景區(qū)內(nèi)100華里東西寬2，5華里，景區(qū)內(nèi)總面積120平方千米，海拔800—1739米，相對高差1000米以上。境內(nèi)斷崖高起，群峰崢嶸、陽剛勁露、臺壁交錯(cuò)，蒼溪水湍、流瀑四掛，峰、巒、臺、壁、峽、瀑、嶂、泉姿態(tài)萬千，地質(zhì)山路齊全，景觀呈現(xiàn)出豎向的多層性構(gòu)成。三崖兩嶄一緩麓的豎向空間系列，一層斷崖，一層綠帶層次分明，是“北雄風(fēng)光”的代表，號稱：“太行大峽谷”。

太行大峽谷寫生基地內(nèi)群山拱翠、流泉碧潭、叢林茂密，自然生態(tài)維持

良好，植被完美、物華天寶、地靈人杰，雄壯的太行山孕育的炎黃子孫，特別淳樸厚道，真誠仁慈。民宅建筑，基地取材。石街，石院，石墻，石柱，石梯，石樓與大自然混為一體，古色古香，令人尋味。是休閑度假的綠色生態(tài)長廊。旅游資源豐碩，有“天然氧吧”之佳譽(yù)。

太行大峽谷有三九酷寒桃花開的桃花谷，三伏盛暑水結(jié)冰的太極冰山。有太行之魂的王相巖，潭深谷幽仙霞谷，晉普龍洞小洞天，原始叢林太極山，巧奪天工魯班門，華夏一絕桃花瀑，太行平湖南谷洞（劉秀湖）八大景觀，尚有亞洲第一，世界一流的國際滑翔基地，陽春，風(fēng)和日麗、萬木崢嶸、鳥語花香；盛夏，林樹青蔥、葉茂蔭深；金秋，紅葉似火、菽谷飄香、山果累累、引人陶醉；隆冬，群山披素、白雪皚皚、垂冰百丈。國家重點(diǎn)風(fēng)光區(qū)評審委員會(huì)專家朱暢中先生高度評價(jià)太行山大峽谷景區(qū)是“步隨景移、百里畫廊、人世險(xiǎn)境”。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)程：

（宋體，小四號字；篇幅諸多于XX字，能夠配圖；這里是重點(diǎn)，規(guī)定內(nèi)容詳實(shí)、層次清晰，但切忌日志或記帳式的簡樸羅列。）

四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：

（宋體，小四號字；篇幅諸多于1000字，能夠配圖；這里是精髓，規(guī)定層次清晰、邏輯性強(qiáng)；著重寫