2023年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)的范文

2023年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)的范文小學(xué)教化教學(xué)工作總結(jié)范文一

一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作安排和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，仔細落實學(xué)校教學(xué)教研工作安排。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，主動實施素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮教研組教學(xué)探討，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，主動探究課改的新閱歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得繪聲繪色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、強化了老師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校主動激勵老師進修，如丁瑜、黃桂南老師利用業(yè)余時間進行“中升專”林軍老師“專升本”的提高學(xué)歷學(xué)習(xí)，幷取得了學(xué)歷。學(xué)校還組織老師參與場教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。本年度全體老師主動參與了全國教化技術(shù)培訓(xùn)和考核。

二、發(fā)揮各科組長的骨干作用，主動推動教學(xué)溝通，提高教研水平

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，科組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教育對科組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展科組活動的空間，實行科組長負責(zé)制，使之有職有責(zé)，把科組長干脆推上臺?？平M長仔細組織教研活動，做到了時間、地點、人員、主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參加聽課、評課，幷形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動適量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還常常深化課堂知道教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，把新的教學(xué)評價貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)老師變更評課方法，從而變更教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、求真務(wù)實，加強了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順當?shù)剡M行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位老師制定工作目標，明確工作任務(wù);期末，對達到目標的老師進行嘉獎，樹立了教學(xué)榜樣，增加了老師間的競爭意識。每學(xué)期要求老師開學(xué)有安排，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成果記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)英語等學(xué)科進行了專題教研，每次教研組都細心支配，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，主動打算，大家出謀劃策，在查漏補缺，在修改教案，課后評課再溝通閱歷，總結(jié)成果，提高教化教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了老師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動了課改的發(fā)展。

1、一學(xué)期來，開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便依據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本學(xué)期切實可行的教化教學(xué)與教研工作安排，開學(xué)就組織全體老師學(xué)習(xí)、探討，使全體老師在詳細的教化教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教化教學(xué)教研。我們還堅持利用時間或晨會加強對教化教研工作的指導(dǎo)。

2、在備、講、輔、批、改、評、考個教學(xué)環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且詳細的規(guī)定，規(guī)范了老師的教學(xué)行為，使老師的教學(xué)行為，使老師出動自覺地遵照執(zhí)行，使每個老師仔細做到教學(xué)紀律嚴明，教學(xué)行為嚴謹，教學(xué)秩序嚴格。促使學(xué)校老師仔細備課、仔細上課、仔細輔導(dǎo)、仔細批改、仔細組織考評。

3、規(guī)范了老師的教學(xué)行為，學(xué)校堅持每周檢查各科組老師的工作安排落實狀況，教研組還規(guī)范了老師的備課，要求老師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了老師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

4、一學(xué)期來加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學(xué)指導(dǎo)，一學(xué)期來教研組一些老師進行隨堂聽課，優(yōu)化老師的課堂教學(xué)。行政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到24節(jié)以上，老師聽課達到15節(jié)以上。

四、廣泛開展教學(xué)探討，提高教研質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教化質(zhì)量的優(yōu)劣干脆影響到學(xué)校與老師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的'研討活動，達到了預(yù)期的目的。10月份，教研組組織教學(xué)溝通研討課，幷組織年輕老師參加聽、評課，總結(jié)閱歷。通過聽課、評課，進一步領(lǐng)悟了新教材的編寫意圖，提高了駕奴課堂、勇于探究創(chuàng)建性地運用教材的實力，廣闊老師主動投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探究，總結(jié)出很多珍貴的閱歷。我們把提高教化質(zhì)量作為中心工作來抓。

1、更新老師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期仔細組織老師參與新教材、新課程培訓(xùn)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料，探討新課程標準、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)探討教化理論和專業(yè)學(xué)問。語、數(shù)、英三科每月開展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開展，對指導(dǎo)老師起到了很好的效果。

2、本學(xué)期，學(xué)校通過對各班各科進行中段檢測的方式摸底，深化分析各班現(xiàn)狀。依據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際狀況，找出存在的問題，分析問題的根源，增加老師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過老師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時實行期中自查表彰，對有進步的班級及學(xué)生進行表彰。

3、學(xué)校處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，定期召開老師座談會，全方位了解老師的教學(xué)狀況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣揚力度，讓“質(zhì)量是生命線的口號深化人心，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，加強老師的質(zhì)量意識和責(zé)隨意識。

五、加強學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每學(xué)期，我們都經(jīng)過充分醞釀，細心籌劃，嚴格把關(guān)，對全校語、數(shù)、英三科進行嚴格的全面期末考核，考試座位實行跨級插花的形式，實行不同班級交織監(jiān)考，每個教室2位監(jiān)考老師，集中評卷，嚴格根據(jù)評分標準，統(tǒng)一進度，保證成果的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成果優(yōu)異或有進步的班科任老師不僅賜予精神激勵和榮譽表彰，同時賜予物質(zhì)嘉獎，提高老師們的競爭意識，營造良好的教化教學(xué)氛圍，進一步調(diào)動全體老師的工作主動性，促進學(xué)校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的老師，成果較差的班級，剛好督促，幫助他們找尋緣由，幷進行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個年級語、數(shù)平均成果穩(wěn)中有升，學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，優(yōu)秀生比較突出。同時進行仔細的質(zhì)量分析，分析錯題的緣由，針對學(xué)生的學(xué)問薄弱點，提出合理有效的建議，找尋補救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

六、抓好畢業(yè)班工作

開學(xué)初，依據(jù)本校學(xué)生的實際狀況，支配了教學(xué)及管理閱歷豐富的老師帶畢業(yè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要常常了解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動態(tài)，幷主動幫助班主任抓好班級管理工作;教學(xué)上要求各任課老師相互協(xié)作，主動溝通教化得失，摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)全體師生能樹立信念、扎根班級、勇于拼搏;抓好培優(yōu)補差工作，以提高合格率。要求老師在培育尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐性和恒心。同時，敬重學(xué)生個體差異，擅長發(fā)覺差生的特長和亮點，以正面教化為主，幫助他們樹立信念、搞好學(xué)習(xí)。

七、開展各類活動，重視學(xué)生素養(yǎng)培育。

為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強對學(xué)生素養(yǎng)的培育，9月份在四、五、六年級中開展慶國慶“我為宏大的祖國而感到驕傲”作文競賽活動。

一學(xué)期來，學(xué)校既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素養(yǎng)發(fā)展，因此在各項工作中取得特別優(yōu)異的成果。在教學(xué)工作中較突出的老師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗。

一份耕耘，一分收獲。一學(xué)期來，從課改試驗中取的成效，到深化課堂與老師溝通探討;從培育學(xué)生學(xué)問技能的各項競賽，到期末檢驗教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控;從人力到物力，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成果有目共睹，老師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣面貌一新。

當然，成果只能說明過去，我們再確定成果的同時，更看到了存在的差異和不足。老師的自身素養(yǎng)和綜合實力參差不齊，老師資源的安排不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必需努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。信任有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持，有全體老師的協(xié)力協(xié)作，我們的目標肯定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，為教化事業(yè)譜寫出新的篇章!

小學(xué)教化教學(xué)工作總結(jié)范文二

本學(xué)期，我校仔細學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想;深鉆黨的十七次大會精神。堅持以教化教學(xué)改革為核心，深化教化教學(xué)改革，大力開展教化科研、教改試驗，全面推動素養(yǎng)教化，大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，扎扎實實地做好教學(xué)各項工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教化思想的教化管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教化理念，強化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實行教研組長和備課組長教化教學(xué)目標責(zé)任制，對老師進行動態(tài)管理;修訂和完善了教研組長備課組長的職責(zé)，實行了教學(xué)教研工作教研組長負責(zé)制，在教

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)(2)學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性;

2、強化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

3、為了不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校接著實施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴格對每位老師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校老師績效考核;

4、堅持月考制度，本學(xué)期，我校進行了5次學(xué)生的單元檢測，每次月考仔細組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成果進行分析評價，查缺補漏;

5、加大培優(yōu)補差的力度。依據(jù)學(xué)生月考實情分析，我校制定了培優(yōu)補差安排，并制定培優(yōu)補差的目標，要求老師仔細落實，制定詳細可行的措施，有針對的進行輔導(dǎo)，的確不斷提高讓學(xué)生的成果有進步。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特殊是在本學(xué)期，我校仔細開展老師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。周建容等老師主動講公開課，呈現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強畢業(yè)班老師資源，兩位校長、一位教育主任全天候蹲點、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進行大量的模擬性練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提高實力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

二、主動優(yōu)化課堂教學(xué)，以實效提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校主動圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實際須要，將“以人為本、自主發(fā)展”教化理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的探討活動。通過深化課堂聽課評課，找尋存在的問題的癥結(jié)，主動構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動，逐步變更了“以老師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多起先運用“自主、探究與合作”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，使學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好老師之間的教學(xué)閱歷溝通，抓好資源共享，才智共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了老師研討的時效性，提高了老師適應(yīng)新課程的水平。每位老師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計自己特性化的教學(xué)、創(chuàng)建獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積