中學語文《文學的趣味》課件

舌尖上的中國【十種經典地方早餐】1、西安糊辣湯；2、福州鍋邊糊；3、蘭州牛肉拉面；4、武漢熱干面；5、北京的油條豆汁；6、上海的糯米團；7、寧波的湯圓；8、山東的煎餅；9、長沙的米粉；10、重慶酸辣粉。中學語文《文學的趣味》說說你最喜歡的音樂類型：中學語文《文學的趣味》說說你最喜歡的一部電影：

《臥虎藏龍》、《紅高粱》《哈利.波特》、《珍珠港》、《辛亥革命》、《盜夢空間》、《蜘蛛俠》、......說說你最喜歡的一本書：《西游記》、《夢里花落知多少》、《倚天屠龍記》、《圍城》、《詩經》、《文化苦旅》......趣味的不同決定了選擇的不同。中學語文《文學的趣味》文學的趣味朱光潛中學語文《文學的趣味》教學目標知識目標：了解作者朱光潛；掌握文中重點字詞能力目標：理清文章的論證思路，把握課文深入淺出、疏密有致的表達特點；學會運用文中的觀點去選擇欣賞文學作品情感目標：培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學趣味中學語文《文學的趣味》重點字詞囿：坐井觀天：玩索：紛歧：綺靡：篤嗜：桐城：中學語文《文學的趣味》重點字詞囿yòu：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。坐井觀天：比喻眼光狹小,看到的東西有限。玩索suǒ：體味探求。紛歧qí：錯雜、紛亂。綺靡qǐmǐ：華麗、浮艷(多指詩文)。篤嗜dǔshì：特別愛好。中學語文《文學的趣味》朱光潛著名美學家、文藝理論家、翻譯家。筆名孟實，安徽省桐城縣人。我國現代美學的開拓者和奠基者之一。他學貫中西，博古通今。美學成為一門獨立的科學，是在近代。王國維、蔡元培、魯迅、周揚等為我國現代美學的發(fā)展作出了卓越的貢獻。但是直到20世紀三十年代，美學還沒有成為一門獨立的學科。這時朱光潛寫的《文藝心理學》、《談美》、《詩論》等專著，具有開拓意義。中學語文《文學的趣味》作者簡介

朱光潛(1897-1986)美學家。安徽桐城人。畢生從事美學教學和研究，在西方美學思想和中西方文化研究方面造詣較深。著有《悲劇心理學》、《文藝心理學》、《西方美學史》，譯有［德］黑格爾《美學》等。中學語文《文學的趣味》思考：本文的體裁是什么？

文藝論文?中學語文《文學的趣味》本文的中心論點是什么？趣味是欣賞的基礎中學語文《文學的趣味》本文闡釋的重點？如何使文學趣味高雅、廣泛。中學語文《文學的趣味》把握課文結構結構形式：總-分-總一、（1）提出文學欣賞的依據是趣味。二、（2-4）分析一些人在文學欣賞趣味上存在的問題。三、（5-6）論述解決欠缺文學趣味“毛病”的方法。中學語文《文學的趣味》研讀課文中學語文《文學的趣味》1、引用孔子話的作用是什么？

引出自己不同的見解2、翻譯孔子的話。3、作者對知、好、樂三者關系的看法與孔子有何不同？

孔子認為樂是最高境界，作者認為

知是好、樂的基礎。研讀課文（第一部分）中學語文《文學的趣味》研讀課文（第二部分）思考：人們在文學欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？主要原因是什么？不知不感趣味精神上的殘廢知得不正確趣味低劣精神上的中毒精神上的短視知得不周全趣味窄狹主要原因是：知上欠缺中學語文《文學的趣味》寫作特色

以喻明理以比喻說明事理，往往更形象、更直觀、更可使讀者感受藝術聯(lián)想的趣味。1、“蠢牛聽琴”：比喻“根本不知”之人，根本不可感受到藝術之美妙的趣味；2、“殘廢”：比喻“根本不知”的人，藝術感受能力的殘缺；3、“療饑過癮”、“中毒”：比喻“知得不正確”之人，低劣庸俗的欣賞習慣；4、“坐井觀天、誣天藐小”：比喻“知得不周全”之人，趣味狹窄又不能自拔。中學語文《文學的趣味》研讀課文思考：如何才能診治欣賞趣味上存在的毛?。恐袑W語文《文學的趣味》作者觀點作者認為要解決缺乏文學趣味的方法是：

“擴大眼界，加深知解?！睆V泛閱讀，不囿于一家“開疆辟土”，不囿在一個窄狹的圈子里中學語文《文學的趣味》4、作者以估計山的大小為喻，目的是說明什么？

研究文學要多思索作品，多比較種類和風格，才能加深理解。中學語文《文學的趣味》閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！喔硐氲臅?，是智慧的鑰匙。

——列夫?托爾斯泰讀一部書有兩個動機：一個是你喜愛它，另一個是你可以夸耀它。——羅素名人格言中學語文《文學的趣味》讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。——笛卡爾養(yǎng)成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。——毛姆學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都將發(fā)射火星?！旯烁裱灾袑W語文《文學的趣味》

和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈?！骀米x書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿?！翱思?/p>

名人格言中學語文《文學的趣味》寫作技巧分析論證方法結構特點語言特點比喻論證舉例論證結構疏密相間

舒卷自如語言行止自如繁簡適度中學語文《文學的趣味》小結

針對讀書的三種毛病，作者提出了行之有效的方法。作者還認為培養(yǎng)文學趣味要“開疆辟土，須逐漸把本來非我所有的征服為我所有；”“讀者也須時常創(chuàng)造