15一分鐘 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 2課時(表格式)

15一分鐘一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計2課時(表格式)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容15、《一分鐘》（第一課時）備課時間

課型園地課新授上課時間

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“鐘、元”等13個生字；認(rèn)識1個利刀旁；會寫“丁、面、車、坐”4個生字；區(qū)分形近字“已、己”。2.能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點與難點認(rèn)識“鐘、元”等13個生字；認(rèn)識1個利刀旁；會寫“丁、面、車、坐”4個生字；區(qū)分形近字“已、己”。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

教學(xué)預(yù)案一、導(dǎo)入新課播放音樂《小小時鐘》，教師導(dǎo)入：你們知道一分鐘是多長時間嗎？自由交流：一分鐘是長還是短？板書課題：一分鐘二、初讀課文，認(rèn)識生字1.初讀課文。教師出示課文朗讀視頻，學(xué)生聽讀。教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；圈出難讀的生字，多讀幾遍；標(biāo)出段落序號。檢查朗讀課文——指名分段開火車式朗讀課文。教師過渡：現(xiàn)在老師想請六位小朋友，每人一段開火朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。生生點評，師生點評。引導(dǎo)點評：聽同學(xué)們讀完后你最喜歡誰的朗讀呢？說說自己得理由。2.學(xué)習(xí)字詞出示生字：鐘丁元遲洗背剛共汽決定已經(jīng)學(xué)生自由拼讀，識記生字。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己認(rèn)識的生字。教師講解：“鐘、剛、共、定、經(jīng)”都是后鼻音。出示詞語：鬧鐘丁零零一元遲到洗臉背書包剛才公共汽車決定已經(jīng)教師引導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語：先自己讀詞語，讀準(zhǔn)字音。再同桌互相讀，互相糾正。去掉拼音，學(xué)生接龍讀詞語，檢查認(rèn)讀情況。教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“刂”，初步了解利刀旁的字一般跟刀有關(guān)。3.識字方法。教師過渡并引導(dǎo)運用多種方法來識記生字。熟字組詞：有些生字可以放在一起組成詞語，我們可以把它們一起來記一記。教師指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)讀，進(jìn)行鞏固。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字游戲：大家學(xué)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們來做一個小游戲，看看是不是所有生字你都認(rèn)識了。預(yù)設(shè)學(xué)生做識字游戲，學(xué)生之間互相點評。整體感知教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察課文插圖，說說兩幅插圖分別講了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)學(xué)生看圖回答：左圖是主人公元元晚起床了一分鐘。右圖是李老師告訴元元，他遲到了二十分鐘?；诱n堂1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。教師引導(dǎo)：讀第1自然段，找一找：元元心里在想什么？出示句子：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。教師引導(dǎo)：元元此時的狀態(tài)是懶洋洋的，他此時并沒打算起床。教師引導(dǎo)：你有過早上賴床的經(jīng)歷嗎？結(jié)合圖片，想象畫面，演一演。預(yù)設(shè)學(xué)生自由發(fā)言，談自己的經(jīng)歷和感受。教師引導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)：齊讀第1自然段，注意語速要慢，加點字的語氣要重。教師引導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)：元元這晚起的一分鐘最終導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果呢？他的心情又是怎樣的？讀課文5、6自然段，找一找。預(yù)設(shè)學(xué)生找到答案：元元遲到了二十分鐘。教師引導(dǎo)體會心情：后悔。教師引導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)：聯(lián)系生活想一想：你有哪些后悔的事呢？預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗回答。2.學(xué)寫字。教師引導(dǎo)觀察寫字表：本課我們要學(xué)寫七個字，請大家來觀察一下它們的結(jié)構(gòu)。上下結(jié)構(gòu)——元、共，框架結(jié)構(gòu)——坐，左右結(jié)構(gòu)——鐘，獨體字——丁、面、車。課件展示“丁、坐”，講解書寫要領(lǐng)：“丁”：上寬下窄，左右平衡，第一筆橫左低右高，第二筆豎鉤從橫筆的中點起筆，豎段在豎中線上。學(xué)生描紅，教師適時點評。課堂演練設(shè)計意圖修改與調(diào)整

設(shè)計意圖：讓學(xué)生切身體驗“一分鐘”的長短，符合兒童的身心特點，使課堂充滿情趣，同時增強學(xué)生對“一分鐘”的感知，又增強學(xué)生的時間概念，為他們深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。___設(shè)計意圖：同時充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，建立新舊知識之間的聯(lián)系，重視學(xué)生自主識字能力的發(fā)展。_________設(shè)計意圖：“讀正確、讀通順”是學(xué)生語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解文章大意，體會思想感情。

板書設(shè)計一分鐘丁坐

教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容15、《一分鐘》（第二課時）備課時間

課型園地課新授上課時間

教學(xué)目標(biāo)1.會寫“鐘、元、共”3生字。2.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。4.借助“要是......就......”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

教學(xué)重點與難點1.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片

教學(xué)預(yù)案一、復(fù)習(xí)回顧。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了很多好朋友，今天它們又來了，我們一起來讀一讀吧！教師出示游戲課件，檢測學(xué)生第一課時學(xué)習(xí)效果。學(xué)生認(rèn)讀，教師指正點評。教師引導(dǎo)：第一關(guān)游戲，大家表現(xiàn)非常好，那你們還記得這一課的內(nèi)容嗎？請大家看圖填一填。預(yù)設(shè)學(xué)生看圖填空。教師小結(jié)：今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》。教師板書：一分鐘二、互動課堂，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)習(xí)第2～4自然段，探究元元遲到的原因。教師引導(dǎo)：自由朗讀2-4自然段，畫一畫元元上學(xué)要經(jīng)過的地點，簡單推斷元元遲到的原因。學(xué)生根據(jù)課件提示，說一說在上學(xué)路上，發(fā)生了哪些事讓元元遲到了。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。引導(dǎo)學(xué)生交流：“剛想”說明時間短暫，這句話讓你知道了什么？預(yù)設(shè)：元元因為多睡了一分鐘，所以沒趕上綠燈。教師相機(jī)板書：遇到了紅燈出示句段二：他等了一會兒，才走過十字路口。引導(dǎo)學(xué)生交流：“才”說明元元在路口等了很長時間。預(yù)設(shè)：元元因為沒趕上綠燈，所以沒能及時通過路口。教師相機(jī)板書：沒趕上車出示句段四：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。引導(dǎo)學(xué)生交流：“等啊等，一直”說明等了很長時間。預(yù)設(shè)：元元因為沒趕上公共汽車，所以決定走著去學(xué)校。教師相機(jī)板書：走路上學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說：元元因為沒趕上公共汽車，所以最后遲到了二十分鐘。教師相機(jī)板書：遲到20分鐘，非常后悔教師引導(dǎo)：元元每錯過一次，都會后悔地說一句話，這句話是什么呢？預(yù)設(shè)：要是早一分鐘就好了。教師引導(dǎo)：“要是”是如果、假如的意思?！熬秃昧恕斌w現(xiàn)了元元的自責(zé)和后悔。請你們讀讀這句話，讀出元元懊惱、自責(zé)的心理。教師引導(dǎo)：要是早一分鐘就能趕上綠燈了，你還能用“要是……就……”說幾個句子嗎？現(xiàn)在試著填一填。學(xué)生看課件完成填空。教師出示課件：現(xiàn)在增加一點難度，請你說出自己的句子。2.拓展延伸。教師出示課件：一分鐘看似很短，但一分鐘也能做很多事情，請你想一想，一分鐘能做什么？3.學(xué)寫字。教師引導(dǎo)：原來一分鐘能做這么多事，讓我們也抓緊時間學(xué)寫三個新字吧！課件展示“鐘、元、共”，講解書寫要領(lǐng)：“鐘”：左短右長。金字旁的三橫長短不一，但是距離勻稱。“元”：上半部分兩橫長短不同，略微向右上方傾斜。第三筆撇較短，第四筆豎彎鉤要寫得舒展。學(xué)生描紅，教師適時點評。三、課文小結(jié)，拓展延伸1.課文小結(jié)2.拓展延伸教師課件播放歌曲《時間好重要》，懂得珍惜時間的