20《外國詩兩首》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

20《外國詩兩首》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案外國詩二首

假如生活欺騙了你

【教學(xué)目標(biāo)】

1.梳把這首詩的感情基調(diào)，有感情地朗讀詩歌，背誦《假如生活欺騙了你》。

2.理解詩的哲理，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

3.理解詩寫法的特點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容；體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的道理。

難點(diǎn)：理解詩的哲理。

【教學(xué)方法】

朗讀法探究法

【教學(xué)過程】

新課導(dǎo)入

“你的所得，還那樣少嗎？你的付出，還那樣多嗎？生活的路，總有太多不平事，請(qǐng)你不必在意，灑脫一些過得好……"（歌詞）這些歌就是寫給在逆境中的人們，同學(xué)們！在你們的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有不順心的事呢？假如生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？詩人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐。

新課教學(xué)

一、預(yù)習(xí)反饋

（一）作者簡介

普希金(1799—1837)，俄國詩人，被稱為“俄國文學(xué)之父”。他用詩歌來抨擊時(shí)政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他曾兩次被流放，也曾身陷囹圄，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死。代表作有詩歌《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》，長篇小說《上尉的女兒》，詩體小說《葉甫蓋尼奧涅金》等。

寫作背景

《假如生活欺騙了你》這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，那時(shí)俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。

文體知識(shí)

現(xiàn)代詩也叫“白話詩"，是詩歌的一種，與古典詩歌相對(duì)而言，一般不拘泥于格式和韻律。其特點(diǎn)表現(xiàn)為：(1)形式自由；(2)意蘊(yùn)豐富；(3)意象經(jīng)營重于修辭；(4)有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列。

二、學(xué)習(xí)詩歌

活動(dòng)一：朗讀詩歌，整體感知。

（一）播放音頻

（二）自主有感情朗讀

教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀這首詩，獨(dú)立思考，仔細(xì)品味、感悟詩歌的語言

學(xué)生自由朗讀詩歌，思考下列問題：

1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？

特指在生活中應(yīng)遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。

2.詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？

第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐性等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，現(xiàn)在雖處逆境，當(dāng)時(shí)過境遷，往事都將成為親切的回憶。

3.這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？

積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。這是一種難能可貴的品質(zhì)，也是一種面對(duì)噩運(yùn)時(shí)的崇高境界。這也是這首詩深受人們喜愛的原因所在。

活動(dòng)二：再讀詩歌，思考探究

學(xué)生再讀詩歌，思考下列問題：

1.如何理解標(biāo)題中的“假如"二字？

作者把真實(shí)的壓迫和束縛說成“假如”，表現(xiàn)了他不屈的精神、頑強(qiáng)的意志。詩人以飽滿樂觀的情緒在勸告自己，更是在鼓舞斗爭中的其他人。

2.你認(rèn)為“假如生活欺騙了你"一句中的“你”指的是哪些人？

“你"指生活中所有不順利，碰到挫折、困難、身處逆境的人。作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。

3.怎樣理解“假如生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急！”？

生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷"，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。

4.怎樣理解“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨"？

有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)椤翱鞓返娜兆訉?huì)來臨"，對(duì)未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。

5.怎樣理解“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；／而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？

苦難與挫折只是暫時(shí)的，對(duì)于整個(gè)生命的過程來說，它只是一個(gè)小小的休止符，對(duì)于整個(gè)宇宙來說，它更是可以忽略不計(jì)。隨著時(shí)間的流逝，一切都會(huì)成為過去。而當(dāng)它成為了過去，事后回想起來，會(huì)覺得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆寶貴的財(cái)富，是你生命中不可分割的一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造了與眾不同的你。

詩人在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，而反對(duì)悲觀消極的人生態(tài)度。從另外一個(gè)角度說，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、積極樂觀的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。

詩歌主旨

《假如生活欺騙了你》告訴我們面對(duì)苦難，要勇敢，要堅(jiān)定信念。苦難必將過去，快樂終將到來。過去的，會(huì)成為人生財(cái)富，讓你不斷回味。

寫作特色

勸告的口吻娓娓說理。

這首詩沒有什么形象可言，短短八句，都是勸告的口吻，詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒。

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閱讀中國詩人宮璽的說理詩《假如你欺騙了生活》

假如你欺騙了生活

以為神鬼不知，心安理得

且慢，生活并沒有到此為止

有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)

大地的心是誠實(shí)的

孩子的眼睛是誠實(shí)的

人生只有一步一個(gè)腳印

才會(huì)有無悔的付出無愧的收獲

課堂練習(xí)

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．欺騙（piàn）嘆息（tàn）選擇（xuǎn）

B．清晨（chén）萋萋（qī）憂郁（yù）

C．懷戀（liàn）佇立（chù）涉足（shè）

D．悲傷（bēi）瞬息（shùn）延綿（mián）

【答案】C，“佇"應(yīng)讀zhù。

2．下列詞語書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．路徑人跡清晨欺騙

B．鎮(zhèn)靜親切腳印來臨

C．足跡美麗雖然旅人

D．從林誘人回顧假如

【答案】D項(xiàng)不完全正確，“從”應(yīng)為“叢”

3.《假如生活欺騙了你》用了（）

A．勸說的口吻

B．教訓(xùn)的語氣

C．激昂的語調(diào)

D．激動(dòng)的語態(tài)

【答案】A，不可能是教訓(xùn)，而是勸說的口吻。

課堂小結(jié)

《假如生活欺騙了你》告訴我們面對(duì)苦難，要勇敢，要堅(jiān)定信念?？嚯y必將過去，快樂終將到來。過去的，會(huì)成為人生財(cái)富，讓你不斷回味。