《第3課王安石變法的歷史作用》教學設計(湖北省縣級優(yōu)課)x-歷史教案

《王安石變法的歷史作用》教學設計安陸二中顏漢涢教學目標知識與能力理解王安石變法措施中的理財法增加了國家財政收入，一定程度上改變了北宋積貧的局面；理解王安石變法軍事措施的成效，一定程度上改變了北宋積弱的局面；理解王安石變法的歷史作用；認識青苗法實施過程中的局限；認識王安石的“三不足”精神；探究王安石變法失敗的原因和教訓過程與方法材料分析、問題探究情感、態(tài)度與價值觀樹立一心為公、淡泊名利、造福人民的人生追求；改革充滿阻力，過程異常艱難，要有為正義事業(yè)而獻身的勇氣教學重點王安石變法的歷史作用、王安石變法失敗的原因和教訓教學難點全面認識王安石變法的命運和歷史地位學情分析高二文科學生已經(jīng)掌握了一些歷史學科的學習方法，初步具備了歸納、概括、分析、比較、探究等歷史學科能力。經(jīng)過一個多月的學習，對于歷史上的改革，學生也能夠運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的辯證關系原理、經(jīng)濟基礎與上層建筑的關系原理進行分析。但學生分析問題較為膚淺，需要教師加以引導，透過現(xiàn)象深入分析本質。教學過程導入新課：首先展示侯外廬的話：“一千年來王安石在中國歷史上的地位，好像一個謎似的。封建的學者把他看作‘天變不足畏、祖宗不足法、人言不足恤’的異端，而資產(chǎn)階級學者則把他捧到天上?！弊寣W生初步感知歷來對王安石有著截然不同的評價。然后依次展示宋高宗、列寧、華萊士對王安石的評價，接著設問：究竟該如何客觀公正地評價王安石變法，從而進入本課內容。第一部分：分析王安石變法的歷史作用。步驟一：回憶基礎知識——王安石變法的目的、措施。在此基礎上引導學生閱讀教材并思考，王安石變法是否達到當初的目的。步驟二：分析王安石變法經(jīng)濟方面的作用。首先展示第一則材料：王安石變法前：百年之積，惟余空簿王安石變法后：32座內殿庫房堆滿了絹緞，神宗只好下令再建庫房。設問：材料說明了什么？引導學生歸納出這說明王安石變法增加了財政收入。再展示第二則材料：河北民，

生近二邊長辛苦，家家養(yǎng)子學耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，

南人豐年自無食，悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色?！枋鲎兎ㄇ稗r(nóng)民生活狀況的詩請學生與課本引文王安石所寫的描述變法后農(nóng)民生活狀況的詩進行對比，分析這說明了什么？引導學生歸納出這說明王安石變法發(fā)展了生產(chǎn)，改善了農(nóng)民的生活。從而歸納出王安石變法經(jīng)濟方面的作用：一定程度上改變了北宋積貧的局面。然后設問：是哪些措施一定程度上改變了北宋積貧的局面？引導學生歸納出是農(nóng)田水利法、青苗法、市易法、方田均稅法、均輸法、免役法。最后依次分析這些措施各是如何改變北宋積貧局面的。步驟三：分析王安石變法軍事方面的作用。首先引導學生閱讀教材，歸納王安石變法軍事方面的作用：一定程度上改變了北宋積弱的局面。然后設問：是哪些措施一定程度上改變了北宋積弱的局面？引導學生歸納出是保甲法、保馬法、將兵法、設軍器監(jiān)。最后依次分析這些措施各是如何改變北宋積弱局面的。第二部分：探究王安石變法失敗的原因，并總結教訓。步驟一：分析王安石變法面臨的第一重阻力——守舊的官僚地主。先設問：他們?yōu)槭裁捶磳ψ兎?？引導學生分析是因為方田均稅法、免役法等措施觸犯了他們的利益。再設問：于是他們如何攻擊王安石，其中蘊含著什么思想？由學生回顧必修三已經(jīng)學過的《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》這一部分的知識答出：蘊含著天人感應的思想。然后引導學生閱讀教材歸納：面對攻擊，王安石提出“三不足”的言論，從容應對，堅持變法。步驟二：分析王安石變法面臨的第二重阻力——百姓受害，反對變法，神宗動搖。首先展示鄭俠的《流民圖》，該圖反映了王安石變法使百姓受害的狀況。然后設問：變法為什么會使百姓受害？讓學生根據(jù)材料并閱讀教材分析。（王安石）志欲……惠貧民，……及其得志，專以此為事。設青苗法。以奪富民之利。民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣?！K轍引導學生歸納原因：1、貪官污吏執(zhí)行，提高利息；2、王安石推行變法措施不切實際。步驟三：分析王安石變法面臨的第三重阻力——改革派內部。設問：改革派官員為什么要破壞變法？讓學生根據(jù)材料分析。理不勝而求贏于勢，急引與己同者以為援，群小乃起而應之，……是安石之法，唯其雜引呂惠卿、鄧綰、章惇、曾布之群小……則安石之所貽敗亡于宋者此爾?！醴蛑龑W生解讀材料，得出結論，改革派官員之所以破壞變法，是因為王安石用人不當，誤用小人，他們道德敗壞，破壞了改革派內部的團結。步驟四：介紹王安石變法的結局：1085年，宋神宗去世，太后掌權，司馬光為相，廢除了變法措施，變法失敗。步驟五：探究：從改革家王安石身上，你學到哪些可貴的品質？引導學生歸納要大公無私、不懼困難、樂于創(chuàng)新等。步驟六：探究：王安石變法為什么失??？從中，你總結出哪些教訓作為今天改革的借鑒？指導學生從客觀、主觀兩方面歸納?？陀^原因：1、守舊的官僚地主反對；2、宋神宗去世，司馬光掌權，廢除變法措施；主觀原因：1、王安石沒有整頓吏治，吏治腐敗，使百姓受害；2、王安石推行變法措施不切實際；3、王安石用人不當；4、王安石性格固執(zhí)，沒有調整錯誤措施。然后據(jù)此總結教訓；1、要堅決反腐；2、推行改革措施要堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的原則；3、選拔德才兼?zhèn)渲耍?、多方聽取意見，改正錯誤。第三部分：小結并布置作業(yè)。作業(yè)：評價王安石變法。板書設計第3課王安石變法的歷史作用王安石變法的積極作用經(jīng)濟：增加了國家的財政收入，發(fā)展了生產(chǎn)，一定程度上改變了北宋積貧的局面；軍事：一定程度上改變了北宋積弱的局面；王安石變法失敗的原因客觀原因：1、守舊的官僚地主反對；2、宋神宗去世，司馬光掌權，廢除變法措施；主觀原因：1、王安石沒有整頓吏治，吏治腐敗，使百姓受害；2、王安石推行變法措施不切實際；3、王安石用人不當；4、王安石性格固執(zhí)，沒有調整錯誤措施七、教學反思王安石變法雖然失敗，但卻給后人留下了一筆寶貴的精神財富。怎樣讓學生以史為鑒，深入思