關(guān)于小手認(rèn)識(shí)的教案

關(guān)于小手熟悉的教案關(guān)于小手熟悉的教案制定背景幼兒園必必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語言表達(dá)及合作交往能力。知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備手的`掛圖。活動(dòng)過程一、開始部分手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來。〞二、基本部分從生活經(jīng)驗(yàn)入手，熟悉手的各部分名稱。1、師：剛剛呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家?guī)砹嗽鯓拥男∈帧部磮D片〕現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手？幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只〕圖上有幾只手？〔1〕師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小？幼兒紛紛說出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的？〔教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對(duì)手指〕小結(jié)：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手〔2〕舉手游戲：老師說“一只手〞“兩只手〞“一雙手〞師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指〔小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指〕2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱〔1〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來熟悉它們，先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？找出你最長的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長在中間，所以叫它中指〞老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小？〞師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指〞介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指〞〔2〕小結(jié)：剛剛呀，我們熟悉了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細(xì)的叫---小拇指，點(diǎn)東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無名指〔3〕引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)〔4〕以游戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請(qǐng)我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。三、結(jié)束部分〔1〕手的作用〔2〕保護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?依據(jù)幼兒講述出示幻燈片。音樂小手小手教案音樂小手小手教案音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友，下面是音樂小手小手教案，歡迎參照！音樂教案小手歌篇一：中班音樂活動(dòng)制定：我有小手制定意圖：知道在教學(xué)過程中必必須尊重幼兒的認(rèn)知與情感的發(fā)展水平，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了音樂游戲《有小手》，這首歌曲中班幼兒掌握起來非常容易。奧爾夫音樂教育明確指出“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂是最重要的〞，如果教師遵循此原理做適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽想象，盡情創(chuàng)編，將會(huì)大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，使他們的想象力，創(chuàng)造力得到發(fā)展。制定此活動(dòng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒的革新能力、發(fā)展想象力，激勵(lì)孩子們想出手任何動(dòng)作進(jìn)行歌詞替換〔比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指彈彈彈；還可以是有小手梳梳頭、有小手洗洗臉等等??〕還可以引導(dǎo)孩子們想出身體其他部分可以用作替換的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在教師的動(dòng)作暗示下，學(xué)唱帶休止符的歌曲。2、初步學(xué)會(huì)仿編新的歌詞。3、能夠以積極愉快的情緒參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、歌曲錄音磁帶活動(dòng)過程：1、〔出示課件1〕談話，導(dǎo)入新課：們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手。想想看：你的小手能幫媽媽做些什么事情？能為你自己做些什么事情？你能夠跟著音樂來學(xué)一學(xué)你會(huì)做的事情嗎？2、播放歌曲《有小手》，欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容〔聽錄音一遍〕。引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，教師小結(jié)。3、教師清唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步聽清歌詞，感受歌曲節(jié)奏。4、學(xué)唱歌曲〔跟著錄音學(xué)唱兩遍〕，教師用動(dòng)作暗示休止符，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。體驗(yàn)和歌曲一起玩的快樂。5、啟發(fā)幼兒想一想，編一編，唱一唱：〔1〕、小手還能怎么做？摸、彈、搓、搖???等?！?〕、小手還能怎么做？拍拍肩、摸摸頭???.等?！?〕、小手還能怎么做？看看圖〔課件2〕，再想一想圖上沒有畫的???.〔4〕、看看圖〔課件3〕想一想你還可以怎么唱？6、幼兒聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編表演。音樂教案小手歌篇二：身體的秘密——《小手歌》(音)活動(dòng)名稱：小手歌〔制定：吳郁泓〕活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂《小手歌》活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？二、熟悉歌曲內(nèi)容1、欣賞歌曲：喜愛這首歌嗎？為什么喜愛？2、欣賞歌曲第一段：這里面唱了些什么呢？你能用小手來做小雨點(diǎn)嗎？怎么做呢？3、欣賞歌曲第二段：下雨了，小手做了什么來避雨？雨下了很久了，終于停下來了，想想雨停了，誰會(huì)出來了？4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?三、完整欣賞歌曲前三段，并把前三段編成一個(gè)有趣的關(guān)于下雨的故事。播放歌曲錄音〔速度要慢一點(diǎn)〕，請(qǐng)幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。四、延伸活動(dòng)1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還可以做什么？〔可以做蜘蛛、蝴蝶等〕2、嘗試和幼兒一起把想到的東西編進(jìn)歌曲里。音樂教案小手歌篇三：一年級(jí)音樂教案第一單元《小手拉小手》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《我們一起來唱歌》律動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》教學(xué)目標(biāo)：用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開始和結(jié)束。能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《我們一起來唱歌》教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、音樂娃娃圖片教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：教師活動(dòng)1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小同學(xué)了，誰來說說一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？2、一年級(jí)的小同學(xué)要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥?、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界。二、學(xué)習(xí)歌曲：1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律2、再次聽歌曲，請(qǐng)小朋友找出空白處?！矌熂とぃ盒∨笥褌冏约壕湍軄韯?chuàng)編，不信試一試?！?、在空白處填詞，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖〔按節(jié)奏說名字〕我們一起來唱歌(1)師舉例示范(2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。4、用聽唱法教唱歌曲?！沧⒁馓嵝淹瑢W(xué)用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。〕分句聽唱。指導(dǎo)整齊的開始和結(jié)束。5、完整演唱。同桌之間表演唱。三、音樂游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教室里走一走，音樂一停就站住不動(dòng)，然后音樂再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏3、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看反思：簡單有趣的創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，激發(fā)了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)效果較好。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：玩具兵進(jìn)行曲2、唱：玩具進(jìn)行曲3、動(dòng)：隨音樂走出不同的圖形教學(xué)目標(biāo)：1、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂走一走教學(xué)準(zhǔn)備：師〔音樂帶〕生〔玩具〕教學(xué)過程：一、唱：玩具進(jìn)行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進(jìn)行曲》走一走。4、用聽唱法學(xué)唱歌曲分句學(xué)唱?！蔡嵝淹瑢W(xué)注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！?、采納多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。6、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來走一走〔邊唱邊走〕。二、聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》1、聽樂曲，結(jié)合剛剛的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？2、聽樂曲原地踏步。3、在老師的帶領(lǐng)下順時(shí)針走方形和圓形。4、思索：還可以怎樣走？討論：S形5、請(qǐng)小朋友做小老師帶領(lǐng)大家走S形。反思：本課時(shí)的歌曲都是進(jìn)行曲風(fēng)格的，節(jié)奏鮮亮，所以小朋友非常感興趣。歌曲的學(xué)唱比較順利。聽音樂走各種隊(duì)形，由于一開始設(shè)置了讓同學(xué)原地踏步感知速度、節(jié)拍，教師帶領(lǐng)走隊(duì)形這兩個(gè)步驟，所以小朋友們走得比較整齊。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《傳、傳、傳》2、動(dòng)：音樂游戲《傳、傳、傳》教學(xué)目標(biāo)：1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《傳，傳，傳》教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形教學(xué)過程：一、教唱《傳、傳、傳》1、播放音樂，聽音樂跟老師做動(dòng)作。2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)3、和邊上同學(xué)做拍手游戲〔跟音樂〕4、老師到下面去和同學(xué)拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)5、請(qǐng)同學(xué)自己來活動(dòng)，用各種方法聽音樂6、唱歌曲〔邊拍手邊唱〕間奏處唱“呣〞7、采納多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。8、邊表演邊唱二、做游戲1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目2、進(jìn)行游戲教師注意調(diào)控〔一拍一下?lián)艄摹惩瑢W(xué)聽到鼓聲傳?！惨槐椤持赋霾粔颍^續(xù)游戲?！?～5遍〕反思：音樂游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設(shè)置了較多聽音樂做動(dòng)作的步驟。第二單元《聽，誰在唱歌》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《聽，誰在唱歌》2、唱：《動(dòng)物說話》3、動(dòng)：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做教學(xué)目標(biāo)：1、能整齊的演唱《動(dòng)物說話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。2、在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。3、能注意集中的傾聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲《動(dòng)物說話》教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴教學(xué)過程：一、聽：《聽，誰在唱歌》1、聽，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌〞的聲音。你能聽出來嗎？2、你能來模仿嗎？二、唱：《動(dòng)物說話》1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來唱歌。3、播放歌曲《動(dòng)物說話》。4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動(dòng)作。分組唱、齊唱。5、引導(dǎo)同學(xué)歌詞創(chuàng)編小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。唱一唱〔齊唱，分組唱〕三、動(dòng)：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。2、說出各種動(dòng)物的`名稱。3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。反思：讓小朋友在間奏處模仿動(dòng)物的動(dòng)作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱《你聽，什么唱響了》2、動(dòng)我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問〞與“答〞、“領(lǐng)〞與“齊〞的部分時(shí)能準(zhǔn)確切入。2、在參加了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參加創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫一畫〞，初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問〞與“答〞、“領(lǐng)〞與“齊〞。教學(xué)難點(diǎn)：感受與分辨打擊樂器的不同音色。教學(xué)準(zhǔn)備：師〔打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個(gè)〕生〔筆〕教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開同學(xué)視線，取出某一件出來敲一敲，讓同學(xué)說說是什么東西發(fā)出的聲音。2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)同學(xué)比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮、咚、