小班圓圓的小球教案

小班圓圓的小球教案【篇一：小班語(yǔ)言教案：圓圓的】小班語(yǔ)言教案：圓圓的活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真傾聽(tīng)游戲要求和規(guī)則，并遵守游戲規(guī)則，樂(lè)于參與聽(tīng)說(shuō)游戲。2、能用完整的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。3、學(xué)會(huì)并使用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個(gè)句式。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：圓圓的物品（硬幣、瓶蓋等）；兩張各種圓圓物品的圖片；一首背景音樂(lè)：《湘?zhèn)愋∮晁氖致?lián)彈》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、認(rèn)識(shí)一些圓圓的物品?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)引出“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”句式。——你們看這是什么？（硬幣、瓶蓋）它們有什么相同的地方？——當(dāng)兩樣?xùn)|西都有相同地方的時(shí)候，我們可以用‘也’字將這兩樣?xùn)|西連起來(lái)。（比如說(shuō)：硬幣是圓圓的，瓶蓋也是圓圓的。）——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵(lì)大膽的用句式表達(dá)——今天老師還給你們帶來(lái)了一些圓圓的圖片。我們一起來(lái)看看都有些什么？小朋友們都認(rèn)識(shí)圖片上的物品嗎？我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！F(xiàn)在老師找一樣物品說(shuō)前面一句：xx是圓圓的，請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)也指一樣物品接著說(shuō)：xx也是圓圓的。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？——?jiǎng)偛攀俏液托∨笥岩黄鹫f(shuō)的，現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找出兩樣物品，完整的將那個(gè)句子講出來(lái)。三、游戲（我問(wèn)你答）1、出示圖片，讓幼兒在圖片的提示下講出句式?！?jiǎng)偛拍銈兌颊f(shuō)得很好，我們一起來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲吧！——請(qǐng)小朋友根據(jù)圖上圓圓的東西，再想想和他們長(zhǎng)得差不多的好朋友有哪些。2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，采用相互交流的形式引導(dǎo)練習(xí)、鞏固句式?！銈兛烧婺芨桑F(xiàn)在我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)你想一想你在教室里、大家的身上、家里還見(jiàn)到過(guò)什么圓圓的東西，而且也要用剛才那個(gè)句式說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。3、邀請(qǐng)兩位小朋友，其中一位說(shuō)：“什么東西圓圓的？”另一位小朋友說(shuō)：“xx是圓圓的，xx也是圓圓的。”4、交代游戲規(guī)則：——現(xiàn)在我來(lái)放音樂(lè)，將瓶蓋放在第一個(gè)小朋友手上，小朋友聽(tīng)到音樂(lè)聲，就開(kāi)始把瓶蓋傳給你旁邊的小朋友。音樂(lè)聲停下來(lái)，請(qǐng)拿著瓶蓋的小朋友站起來(lái)，我問(wèn)：什么東西圓圓的？拿瓶蓋的小朋友就要快速的想出兩樣物品，并用“xx是圓圓的，xx也是圓圓的”這個(gè)句式說(shuō)出來(lái)。希望小朋友說(shuō)的物品不要重復(fù)，說(shuō)完以后游戲繼續(xù)開(kāi)始?？凑l(shuí)答得又快又好。四、活動(dòng)總結(jié)教師：今天我們玩得都很開(kāi)心。你們真聰明，說(shuō)出了那么多圓的東西。其實(shí)在我們幼兒園、家里還有許許多多圓圓的物品，小朋友可以去找一找，下次來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)，也可以在家里和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)感悟與反思：教師在活動(dòng)結(jié)束后要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng)以語(yǔ)言活動(dòng)為主，數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。圖片中提供的物品都是幼兒在日常生活中所常見(jiàn)的，對(duì)于幼兒來(lái)講因?yàn)橛邢嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以能較好的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。在幼兒進(jìn)行講述時(shí)，教師給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，能有效地激發(fā)幼兒的表達(dá)愿望，同時(shí)增強(qiáng)在群體面前講述的信心。通過(guò)游戲的方式，能讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒保持對(duì)活動(dòng)的興趣，從而更好的發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。尤亞娟顏玲飛【篇二：小班社會(huì)教案《可愛(ài)的圓形寶寶》】小班綜合活動(dòng)：《可愛(ài)的“圓形寶寶”》120203030223英語(yǔ)教育12-班朱聶瑩活動(dòng)班級(jí)：小班活動(dòng)名稱：《可愛(ài)的“圓形寶寶”》活動(dòng)目標(biāo)：1．鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類并拼擺出簡(jiǎn)單的物象。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類。2.難點(diǎn)――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡(jiǎn)單的物象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。2．故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。3．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1.以“圓形寶寶來(lái)做客”引出課題，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形的基本特征。2.操作多媒體課件，圓形寶寶出場(chǎng)。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)?對(duì)，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”3.引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒找出活動(dòng)室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。二、基本部分1．看一看，說(shuō)一說(shuō)，拿一拿。(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分圓形的大小、顏色。圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)做游戲好嗎?”教師：“圓形寶寶給大家?guī)?lái)的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把它們請(qǐng)出來(lái)吧?！痹谕娴臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。(2)游戲“快快拿”。教師：“我們來(lái)做個(gè)‘快快拿’的游戲，請(qǐng)小朋友按照老師的要求拿出卡片?！苯處煼謩e請(qǐng)幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍(lán)色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請(qǐng)其點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出圓形的總數(shù)。2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)圓形的認(rèn)知。圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?告訴你們個(gè)秘密，我還會(huì)變魔術(shù)呢，下面就來(lái)看我表演吧!”畫(huà)面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導(dǎo)幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。3．游戲“拼拼擺擺”，引導(dǎo)幼兒用大小、顏色不同的圓形進(jìn)行組合、拼擺，并說(shuō)出自己變出的物品叫什么。三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒欣賞故事《小兔種太陽(yáng)》，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圓形特征及色彩的認(rèn)知。圓形寶寶：“我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)大家欣賞?！碧釂?wèn)：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?四、活動(dòng)延伸制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫(huà)。引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫(huà)面做成粘貼畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)。附：故事小兔找太陽(yáng)有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。他來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋外呢!”小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢!”小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球??”“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?”媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”活動(dòng)反思：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！庇變赫J(rèn)識(shí)圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開(kāi)始的。小班的孩子在實(shí)際生活中已經(jīng)積累了對(duì)圓形的初步認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，圓形的物體是他們生活中常見(jiàn)的、熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)，他們的這種認(rèn)知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作，初步