第23課《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語文八年級上冊

23《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計人：使用人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助工具書和注釋，疏通文意，把握文章觀點。2.積累文中常見的文言詞語和名言警向，掌握古今異義以及詞類活用現(xiàn)象。3.反復(fù)誦讀課文，了解作者的論證思路和方法，理解孟子的觀點主張。4.樹立正確的人生觀、價值觀?！舅仞B(yǎng)生成】預(yù)習(xí)檢測展示課前對孟子以及《孟子》情況的積累，互相補充，整理在學(xué)案上。（對學(xué)2分鐘）1.孟子，名，字，時期家學(xué)派的代表人物，被尊為，他主張以統(tǒng)一天下。與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱?！睹献印肥侨寮覍W(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子及其弟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張、個人修養(yǎng)，倫理道德等思想觀點和政治活動的書。共七篇，與，，，合稱“四書”。2、給加點字注音夫（）環(huán)而攻之米粟（）域（）民寡（）助親戚畔（）之二、初讀課文，清掃障礙。任務(wù)一：自讀課文，準(zhǔn)確把握朗讀的節(jié)奏。讓然后給幾個重點句子劃分節(jié)奏。（自學(xué)5分鐘，自讀要求：坐姿端正，聲音洪亮，把不能準(zhǔn)確劃分節(jié)奏的句子標(biāo)出來，多讀幾遍。）⑴三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。⑵夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。⑶城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。任務(wù)二：自讀課文，結(jié)合注釋，翻譯課文，不懂的地方用紅筆標(biāo)注出來。然后同桌交流，還不明白的寫在學(xué)案上。（自學(xué)+對學(xué)共7分鐘）1.重點詞語積累：2.重點句子翻譯：⑴夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。⑵城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。⑶域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。⑷得道者多助，失道者寡助。⑸寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。⑹以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝任務(wù)三：自由朗讀課文，理清本文的結(jié)構(gòu)。（提示：從議論文結(jié)構(gòu)的角度梳理）（自學(xué)2分鐘）二、精讀課文，深入探究任務(wù)一：精讀課文，思考：本文的中心論點是什么？作者是如何論證的？邊讀課文，邊做批注。（提示：從論證的思路、方法、語言等角度思考）（自學(xué)+合學(xué)共8分鐘）任務(wù)二：你對“得道多助失道寡助”這句話如何理解？你可以另舉一例來證明這個觀點嗎？（對學(xué)2分鐘）【學(xué)以致用】閱讀《得道多助失道寡助》完成下面題目。1.下面對文章的理解不正確的一項是（）A.第一層中作者指明“人和”是克敵制勝的首要條件。B.第二和第三層在論證觀點時都運用了舉例論證的方法。C.第四層運用對比論證方法，突出了“得道”的重要。D.文章主要論述了弱者戰(zhàn)勝強者的治國方針和策略。2.下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（）A.本文是一篇短小的議論文，采用的是總起分承、最后總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式。作者抓住論述的中心，以高度概括的語言做扼要的論證，觀點鮮明突出，讀后發(fā)人深思。B.“人和”就是下文說的“多助”和“天下順之”，即人民的支持和擁護，這反映了孟子民貴君輕的政治思想。C.本文的論點是“天時不如地利，地利不如人和”，運用了比喻論證的方法，以戰(zhàn)爭中的情況作為事例，強調(diào)“天時不如地利，地利不如人和”，然后把戰(zhàn)爭比作治國的道理。D.在論證“地利不如人和”時，作者先用四個并列的否定句，充分鋪張防守一方所具備的“地利”方面的有利條件，然后陡然一轉(zhuǎn)，說出失敗的結(jié)局，使得“地利不如人和”的結(jié)論有很強的說服力。3.下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.選文開頭就提出“天時不如地利，地利不如人和“這一論點，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。B.選文采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式，據(jù)事論理，論證嚴(yán)密，層次清楚。C.選文運用類比論證的方法。先以戰(zhàn)爭中的情況作為事例，強調(diào)“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理。D.選