守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)設(shè)計(jì)

守株待兔的老農(nóng)夫教學(xué)設(shè)計(jì)01教材解析本文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第二單元的第一篇課文。這是一則寓言故事，也是一則文言文。講有一個(gè)宋朝的種田人，因?yàn)樵谧约禾锢飺斓揭恢挥|木樁而死的野兔，就整日坐在木樁旁守著，等候兔子再一次撞死。因而被本國人恥笑。告訴我們不能心存僥幸，不勞而獲的道理。02學(xué)情分析學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)接觸過文言文《司馬光》，對學(xué)習(xí)文言文已經(jīng)有一定的方法?！妒刂甏谩愤€是一篇寓言故事，寓言故事以學(xué)生讀懂故事為表，理解寓意為里，聯(lián)系實(shí)際為真。301班的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，所以，在教學(xué)中，我將帶著學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去學(xué)習(xí)，從多角度去思考問題。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理解語言，運(yùn)用語言的情境。學(xué)生在情景劇過程中去感受、領(lǐng)悟、升華。03電子課本04學(xué)習(xí)目標(biāo)1.小組合作設(shè)計(jì)獨(dú)白與對話，說說那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰稳诵υ?？從而明白其中的道理?.進(jìn)行鏈接閱讀，說出乘車人所犯的錯(cuò)誤。3.知道農(nóng)夫被宋國人笑話的原因。4.感悟課文包含的深刻道理。05教學(xué)過程一、導(dǎo)：1、課前三分鐘：趣配音《守株待兔》。師：今天的課前三分鐘由我們的建業(yè)來分享。（生鼓掌）（師打開趣配音視頻）生：大家好！今天的趣配音由我來分享，我分享的是《守株待兔》：宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。我是配音員林建業(yè)。我的課前3分鐘分享完畢，謝謝大家。師：請一位同學(xué)來評價(jià)。生：他讀得很流利，而且有看一下我們，再分享。師：嗯，也就是說他的儀態(tài)很大方，是不是？嗯，而且他對文章的內(nèi)容也很熟悉。2、全班試背《守株待兔》。師：上節(jié)課其實(shí)老師有布置讓你們背誦全文，是不是？現(xiàn)在老師想請你們閉上眼睛，背一背《守株待兔》。全班背誦：《守株待兔》全文。3、回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。師：看來大部分小朋友能夠背出來，很好。今天呢，黃老師想請一位同學(xué)來回顧一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。這是一篇什么故事？生：寓言故事，文言文。師：嗯，這是一篇寓言故事，它是文言文，對不對？那么既然它是故事，它就有起因、經(jīng)過、結(jié)果。你能用文中的話來回答嗎？師：這個(gè)故事的起因是？生：兔走觸株，折頸而死。師：經(jīng)過呢？生：冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得。師：再想想，哪一句更貼合呢？（請另一生回答）生：因釋其耒而守株。師：（肯定學(xué)生說的話）問：這句話什么意思呢？（請學(xué)生回答）生：于是，放下手中的工具，想要等待另外一只兔子過來撞樹。師：結(jié)果是什么呢？有沒有得到兔子？生：沒有。二、思：1、農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ挘?、假如你是這位農(nóng)夫的鄰居，你會怎樣去勸說農(nóng)夫不再守株待兔？今天老師帶來了兩個(gè)問題，請你們思考一下。第一：農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ挘康诙€(gè)，假如你是這位農(nóng)夫的鄰居，你會怎樣去勸說農(nóng)夫不再守株待兔？請你們思考，2分鐘時(shí)間，等一下請你們來回答。（同桌相互討論）師：農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?？生：因?yàn)樗谝淮我驗(yàn)樾疫\(yùn)得到一只兔子。但是他后面并沒有再得到兔子，還是在那邊等。所以他被笑話，因?yàn)樗氩粍诙@。師：第二個(gè)，假如你是這位農(nóng)夫的鄰居，你會怎樣去勸說農(nóng)夫不再守株待兔？生：兔子撞上去是偶遇，怎么可能天天遇到。想想如果你認(rèn)真勞動，天天都有糧食。再說了世上哪有那么多兔子給你撞??！師：是啊，哪有那么多的傻兔子哦。請坐，還有沒有要補(bǔ)充的？沒有是吧，掌聲送給他。師：現(xiàn)在我們來跨越時(shí)間，走入宋國人的內(nèi)心世界。你看，兔子跟農(nóng)夫?qū)υ捔?。今天農(nóng)夫在樹樁旁撿到了一只兔子，農(nóng)夫撿到的時(shí)候特別特別的開心，他想：我要是天天守在這，我每天是不是都能拿到兔子呢？一只，兩只，三只……好多只。可是一天，兩天，三天，十年……。農(nóng)夫盼啊盼啊，兔子呢？兔子呢？咦，屏幕怎么黑了？這是老師布置給你們的一個(gè)任務(wù)。什么任務(wù)？請小組合作設(shè)計(jì)農(nóng)夫的獨(dú)白與對話。三、議：小組合作設(shè)計(jì)獨(dú)白與對話演一演。（跨越時(shí)間，走入宋國人的內(nèi)心世界，來聽聽他們的心聲吧！）師：什么叫獨(dú)白：就是農(nóng)夫自己，可以是自言自語，可以是他內(nèi)心的想法，然后把話說出來。還有對話，他跟誰之間的對話？生：鄰居。師：他和鄰居之間的對話。是不是？現(xiàn)在請你們設(shè)計(jì)獨(dú)白與對話，然后請你們來演一演，5分鐘時(shí)間夠嗎？生：夠（學(xué)生按各自小組進(jìn)行激烈討論）四、展：請生上來表演。師：時(shí)間到，請一個(gè)小組上臺來表演下。生：（生動的表演中……）師：OK，請你們來評價(jià)一下這一組，從他們的表現(xiàn)，從他們的內(nèi)容上面去評價(jià)。生：他們很激情，認(rèn)真地去準(zhǔn)備了，然后一上來表演的時(shí)候很到位。也有事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。就是我有個(gè)建議，**嘲笑的時(shí)候可以再開朗點(diǎn)。（其他同學(xué)表演笑）師：哈哈，太外放了，有點(diǎn)奸笑了。好，這個(gè)是我們佳靜組的表演，你們對佳靜組的內(nèi)容有沒有什么補(bǔ)充？比如還可以再怎么勸說？（請學(xué)生起來回答）生：你再等下去的話，你自己的田地都要枯萎掉了。五、評：師：老師為同學(xué)們請來了他的三位鄰居，請你們想想，他們會說些什么。1.耕地的人，你們想一想，他會說些什么？兔子撞死是經(jīng)常不經(jīng)常，叫他等還是？秧苗都要枯萎了，這樣的事情是不經(jīng)常發(fā)生的。2.他的媳婦，他的老公有不勞而獲的心理，告訴他這個(gè)是偶然發(fā)生的，不要等了。這個(gè)時(shí)候第三位鄰居來了。3.地主，地主是收租的，說你再不種田，你租金交不齊了。請同學(xué)們一起朗讀下這三位鄰居給他的勸告。生：1.你不該有僥幸心理，不應(yīng)該把偶然發(fā)生的事當(dāng)作經(jīng)常發(fā)生的事。2.農(nóng)夫，兔子撞死在樹枝上是很難得的事。這樣的事不可能經(jīng)常發(fā)生，你還是別等了。3.農(nóng)夫你趕緊把丟下的鋤頭拿起來，把地重新種上還來得及。不然你今年就得喝西北風(fēng)了。師：有想再補(bǔ)充的嗎？生：我可以這樣勸說，你可以繼續(xù)種地，不僅可以有田地，若有兔子撞過來還可以有兔子。師：昊寧的想法很全面，可以邊種田，邊等待兔子，一舉兩得，一舉數(shù)得。生：補(bǔ)充（妻子幫他拐個(gè)彎想一想，我們還有田地，為何非要等這兔子？）師：從剛才鄰居們的勸說，你們學(xué)到了什么？生：要勞動，不能不勞而獲。師：對，要勞動，不能