加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

-.z.加強(qiáng)學(xué)校德育建立促進(jìn)學(xué)校涵開(kāi)展巧家四中繼忠中小學(xué)階段是世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期,成功的道德教育會(huì)為學(xué)生安康成長(zhǎng)和開(kāi)展打下良好的根底。隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展,人們的道德觀念和價(jià)值觀念也發(fā)生了變化,這些變化潛移默化地影響著學(xué)生,這些都給學(xué)校道德教育帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。巧家四過(guò)引導(dǎo)師生充分挖掘?qū)W校道德文化涵，推進(jìn)校園文化建立。在以“一切為了學(xué)生的開(kāi)展〞的核心理念引領(lǐng)下，不斷踐行“老實(shí)、簡(jiǎn)樸、堅(jiān)毅、奮進(jìn)〞校訓(xùn)精神，引導(dǎo)教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、精業(yè)、善導(dǎo)〞的教風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成“自覺(jué)、勤學(xué)、好問(wèn)、多思〞的學(xué)風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)〞的校風(fēng)，著力塑造“和樂(lè)教學(xué)、和雅藝術(shù)、和美環(huán)境、和趣生活〞的校園文化。學(xué)校在求索校園文化精神涵中，重點(diǎn)打造“感恩·責(zé)任·成功〞的教育理念，并滲透到師生的工作、學(xué)習(xí)和生活中。為進(jìn)一步加強(qiáng)德育管理工作，打造富有鮮明特色的德育教育，這幾年來(lái)，巧家四過(guò)抓實(shí)常規(guī)管理，夯實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在推動(dòng)學(xué)校德育涵開(kāi)展的根底上進(jìn)展了諸多有益的嘗試，經(jīng)過(guò)以下七個(gè)方面的情景育人方式，巧家四中學(xué)生的禮義、道德意識(shí)發(fā)生了很大的改變。一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭實(shí)行值班全天候，平安管理全面化堅(jiān)持管理率先原則。在校長(zhǎng)的親自帶著和統(tǒng)籌安排下，"巧四中任課教師考核方案"、"巧四中24小時(shí)值班表"、"巧四中周末值班表"、"巧四中班主任管理制度"、"巧四中班主任量化考核方案"等一系列規(guī)章制度貼于一進(jìn)大門(mén)的展板上，要求全體教職員工都能銘記于心。相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)格履行職責(zé)，做到校園巡查有總結(jié)、常規(guī)檢查有記錄、教師考勤有通報(bào)。每周日晚自習(xí)第一節(jié)課為班主任工作例會(huì)，進(jìn)展班主任工作經(jīng)歷交流，并圍繞學(xué)校一周方案制定本周班級(jí)工作目標(biāo)。二、把課間作為德育教育及思想品德教育的大課間，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化把課間操納入學(xué)校思想品德教育、素質(zhì)教育、審美教育、能力教育、智力開(kāi)發(fā)及校風(fēng)校紀(jì)建立體系。課間操是學(xué)生每天必須參加的一項(xiàng)體育活動(dòng)，是學(xué)生緊學(xué)習(xí)之中的一種積極性休息，同時(shí)也是校園體育文化建立的重要容和綜合反映。在*種意義上說(shuō)，搞好課間操就是抓思想政治教育，也是抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)及道德禮義文化建立。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充分調(diào)動(dòng)了全校體育教師、班主任和全校教職員工積極參與，以班級(jí)為單位集體背誦弟子規(guī)，形成了巧四中的快樂(lè)課間操。三、巧四中主題班會(huì)經(jīng)常化主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹(shù)立人生觀都起著重要的作用，為強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，主題班會(huì)成了巧四中學(xué)生的必修課。1、下為“我的家風(fēng)〞主題班會(huì)活動(dòng):由學(xué)生自編自演的“我的家風(fēng)〞主題班會(huì)活動(dòng)豐富多彩、形式多樣。同學(xué)們充滿自信，動(dòng)情地講述一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的家風(fēng)故事，“上一代的模樣，下一代的典范〞，不同的家庭小故事傳承著優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。主題鮮明、積極向上，傳遞著正能量。2、主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)以“保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)四中美好未來(lái)〞為主題，全校行政領(lǐng)導(dǎo)、所有班主任參加的主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)、主持，主要以節(jié)目表演的形式進(jìn)展。同學(xué)們自編自演了相聲"唱我四中"、詩(shī)朗讀"美麗依然"、小品"小小的香蕉皮"、精巧短文"感恩校園"、快板"看我四中"等節(jié)目。在節(jié)目表演中同學(xué)們還分小組進(jìn)展了討論，充分表現(xiàn)了同學(xué)們的想法、建議和行動(dòng)，表達(dá)了同學(xué)們保護(hù)校園環(huán)境、團(tuán)結(jié)向上、發(fā)奮進(jìn)取的精神風(fēng)貌。四、加大了對(duì)住宿生的務(wù)管理力度，實(shí)現(xiàn)務(wù)管理精細(xì)化開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校德育處注重對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。首先加大了對(duì)住宿生的務(wù)管理力度，通過(guò)強(qiáng)化教育、借鑒鄰近縣區(qū)學(xué)校管理模式，硬性入軌等手段，改變學(xué)生以前拖拉懶散的生活習(xí)慣，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到整齊劃一，即：牙具擺放一條線，毛巾擺放一條線，臉盆擺放一條線，箱子擺放一條線，被褥疊放一條線。實(shí)現(xiàn)務(wù)管理精細(xì)化。堅(jiān)持管理體制創(chuàng)新。進(jìn)一步明確舍長(zhǎng)職責(zé)，健全管理育人，實(shí)行學(xué)生互管方式，對(duì)宿舍工作進(jìn)展量化考評(píng)，與班主任工作考核嚴(yán)格掛鉤。創(chuàng)立濃厚的宿舍文化氣氛，培養(yǎng)外兼修的合格中學(xué)生。五、巧四中經(jīng)常開(kāi)展學(xué)校涵開(kāi)展專家入校指導(dǎo)工作中學(xué)生黃金時(shí)期及青少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定人生道德情操、品性優(yōu)劣的特殊階段。青少年是國(guó)家的未來(lái)，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說(shuō)于己是功德無(wú)量，于人是受益終生，于國(guó)則是播下和諧開(kāi)展的希望火種。不言而喻，德育教育的實(shí)質(zhì)就是對(duì)青少年的道德認(rèn)識(shí)、道德情感以及道德意志的培養(yǎng)。在學(xué)生心靈深處播種下良好的做人道理和社會(huì)公德的種子，以此規(guī)行為，砥礪心智，使學(xué)生最終成為有益于他人、有益于社會(huì)的人。校園是學(xué)生承受教育的最重要的場(chǎng)所，德育培養(yǎng)應(yīng)貫穿始終，不遺點(diǎn)滴。就整體環(huán)境而言，校園整體上宜彰顯出和諧溫馨、樂(lè)學(xué)向上的精神風(fēng)貌，而不是簡(jiǎn)單的美化布置。為了環(huán)境育人，巧四中的教室走道、學(xué)生宿舍、愛(ài)心樓道等都掛起了樂(lè)學(xué)向上、禮孝仁智等諸多畫(huà)面，增添團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氣氛，滲透著德育教育的各種理念，讓學(xué)生們不自覺(jué)地感受到個(gè)體與群體間的關(guān)系，使之更好地融入到集體中來(lái)，與他人和睦相處，互助共榮。于是邀請(qǐng)了市學(xué)校涵開(kāi)展工程專家在巧四中開(kāi)展的入校指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)巧四中教師樹(shù)立現(xiàn)代教育理念、建立現(xiàn)代教師隊(duì)伍、強(qiáng)化學(xué)?，F(xiàn)代管理、提升初級(jí)中學(xué)教育開(kāi)展水平等方面起到指導(dǎo)和推進(jìn)作用。六、勵(lì)志感恩教育走進(jìn)巧家四中校園中國(guó)校園行感恩勵(lì)志教育專家組委會(huì)、中國(guó)校園行感恩勵(lì)志傳播中心主辦的中國(guó)校園行感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)在巧四中舉行感恩教育大會(huì)。主講專家高霞教師，她通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，以立體互動(dòng)的演講方式，以“愛(ài)〞為主題，從愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)教師、愛(ài)父母、自強(qiáng)自立四個(gè)方面作了聲情并茂的演講。在“愛(ài)祖國(guó)〞宣教環(huán)節(jié)，全體師生、家長(zhǎng)共同聆聽(tīng)國(guó)歌，規(guī)聽(tīng)國(guó)歌、升國(guó)旗的儀式；從歷史回憶等角度感受祖國(guó)與個(gè)人的嚴(yán)密關(guān)系。在“愛(ài)教師〞宣教環(huán)節(jié)，講述了“全國(guó)優(yōu)秀教師〞和“5.12地震〞中教師的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)們理解教師為“人〞的不易和工作的了不起，從崇高的楷模到身邊的平凡，將心比心，學(xué)會(huì)理解與尊重。聽(tīng)了演講，學(xué)生們紛紛向自己的教師敬禮、擁抱；家長(zhǎng)們也紛紛向教師表達(dá)了感之情。在“愛(ài)父母〞、“自立自強(qiáng)〞環(huán)節(jié)，學(xué)生們的心靈再次被翻開(kāi)，紛紛向父母表達(dá)了心的感情，擁抱、拉手、落淚……學(xué)生感動(dòng)了，家長(zhǎng)感動(dòng)了。更有幾十位學(xué)生上臺(tái)懺悔自己曾經(jīng)進(jìn)網(wǎng)吧、打架、抽煙、喝酒等行為，并許下承諾，表示要痛改前非，立志好好學(xué)習(xí)，以報(bào)答家長(zhǎng)的養(yǎng)育之恩，教師的教育之恩。通過(guò)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的德育理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，收到了較好的教育效果。七、經(jīng)常開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心，“大手牽小手，同享共成長(zhǎng)〞活動(dòng)愛(ài)是無(wú)私的，無(wú)論飄到哪里，都會(huì)融化。愛(ài)是石，擦然生命之火;愛(ài)是火，點(diǎn)亮生命之燈;同在一片下，卻有著截然不同的境遇。在別人最需要幫助的時(shí)刻，每一位同學(xué)及教師伸出援助之手，獻(xiàn)愛(ài)心來(lái)?yè)Q起自己高尚的道德情操，以拯救別人的生命而獲得幸福。巧四中除以上開(kāi)展的各種教育形勢(shì)、教育活動(dòng)，還經(jīng)常開(kāi)展創(chuàng)新德育形式,創(chuàng)新情景教育,豐富德育容,推進(jìn)學(xué)生管理自主化。以“引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀〞為目標(biāo),構(gòu)建各學(xué)段有效銜接的德育體系,不斷提高德育工作的吸引力和感染力。加強(qiáng)理想信念教育,民族精神和時(shí)代精神教育,社會(huì)主義榮辱觀教育,公民意識(shí)教育;加強(qiáng)心理安康教育,重視對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)和溝通,把德育與智育有機(jī)結(jié)合,滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。把思想品德教育和行為養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,更加使學(xué)生老實(shí)、簡(jiǎn)樸,不斷奮進(jìn)，養(yǎng)成“自覺(jué)、勤學(xué)、好問(wèn)、多思〞的學(xué)風(fēng)，也才懂得感恩。巧家四中為了使德育工作做得到位，長(zhǎng)期以來(lái)，通過(guò)全方位、多層次、多角度的立體穿插式管理，學(xué)生的道德素質(zhì)有了明顯的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量逐年大幅度提高，巧家中考狀元屢次出于巧四中。綜上所述，加強(qiáng)學(xué)校德育建立促進(jìn)學(xué)校涵開(kāi)展，德育工作應(yīng)放在學(xué)校優(yōu)先開(kāi)展的地位，德育是教育者按照一定的社會(huì)和階級(jí)要求，有目的、有方案、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育，是教育的一個(gè)重要組成局部。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的思想教育、品德教育、法紀(jì)教育、個(gè)性心理教育以及品德能力教育等，是德育教育的重要容，也是學(xué)校教育的重要組成局部，更是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求和任務(wù)，是學(xué)校德育管理工作的根本任務(wù)和歸宿。為了通過(guò)有效的管理形式，形成整體合力，充分發(fā)揮學(xué)校德育的