《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》ppt

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教師介紹

河北建材學(xué)院財經(jīng)管理系：….

所學(xué)專業(yè)：人力資源管理聯(lián)系方式：

電子郵箱：

目錄2.教學(xué)目標

3.教學(xué)的重點和難點

4.教法

5.學(xué)法

1.教材6.教學(xué)過程

分三部分教學(xué)背景教材介紹課程的地位和作用一、教材教學(xué)背景

為了更好地促進大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年12月下發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》進一步明確了做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑，即大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)目標、內(nèi)容和評估手段。教材介紹

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃》作為全國示范性高職高專院校規(guī)劃教材，旨在幫助大學(xué)生解決在擇業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好地引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職基本技能，完成由校園人到社會人的轉(zhuǎn)變。CompanyLogo

本課程是全校所有專業(yè)開設(shè)的一門公共必修課程，教學(xué)內(nèi)容貫穿于從學(xué)生入學(xué)到實習(xí)就業(yè)的全過程，將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展（職業(yè)生涯規(guī)劃）與就業(yè)指導(dǎo)有機結(jié)合，用就業(yè)指導(dǎo)促進學(xué)業(yè)指導(dǎo)，用就業(yè)指導(dǎo)推動學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，本課程為學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)向課程，是各專業(yè)學(xué)生的核心課程，對全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，具有直接地、強有力地促進作用。課程地位和作用二、教學(xué)目標態(tài)度層面

技能層面

知識層面

順利就業(yè)成功創(chuàng)業(yè)三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點教學(xué)難點（1）認識自我與職業(yè)環(huán)境的基本理論和方法；

（2）職業(yè)發(fā)展決策的理論和方法；

（3）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(1)職業(yè)發(fā)展決策理論的掌握與應(yīng)用；

(2）知識內(nèi)化為能力與素質(zhì)四、教法1234理論與實踐相結(jié)合柔性牽引引用測評工具

需求導(dǎo)向?qū)氚咐ㄕJ識規(guī)劃對成功的重要性）有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門前，哈佛對他們進行了一次關(guān)于人生目標的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：27％的人，沒有目標；60％的人，目標模糊；10％的人，有清晰但比較短期的目標；3％的人，有清晰而長遠的目標。25年后，哈佛再次對這群學(xué)生進行了跟蹤查。結(jié)果又是這樣的：3％的人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英；10％的人，他們的短期目標不斷地實現(xiàn)，成為各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60％的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；27％的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。其實，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己的目標，而另一些人則不清楚或不很清楚。現(xiàn)在你還愣什么呢?趕緊去想!趕緊去做!時間不等人啊!【撕紙游戲——時間的長度】最后這一點兒時間，就是學(xué)生能夠用于規(guī)劃自己的時間。通過對比整個人生的時間長度，學(xué)生自己頓時感覺到時間的緊迫。內(nèi)心受到了形象的震撼，效果遠遠大于說教，學(xué)生從中獲得了更大的收獲。五、學(xué)法在活動中學(xué)習(xí)，邊活動邊學(xué)習(xí)，借鑒學(xué)生熟悉的案例及情景，讓學(xué)生成為活動的主體和學(xué)習(xí)的主體，用所學(xué)的知識指導(dǎo)實踐，從實踐強化知識，獲取新的知識。本課程在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法師生討論法分析歸納法總結(jié)反思法六、教學(xué)過程6、創(chuàng)業(yè)教育

5、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

4、求職過程指導(dǎo)

3、提高就業(yè)能力

2、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、建立生涯與職業(yè)意識課時分配及教學(xué)方法課程章節(jié)理論學(xué)時實踐學(xué)時教學(xué)方法1.建立生涯與職業(yè)意識

42課堂講授、課堂活動與小組討論，運用正式評估測試工具2.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃84課堂講授、使用測評工具、案例分析、課堂討論3.提高就業(yè)能力課堂講授、小組討論、團隊訓(xùn)練

4.求職過程指導(dǎo)8課堂講授、經(jīng)驗交流、小組