一位數(shù)除三位數(shù)5

一位數(shù)除三位數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1.理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)： 理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 總結(jié)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備： PPT課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。1.口算比賽。（課件出示）100÷2＝63÷3＝2800÷7＝7200÷9＝200÷5＝84÷2＝2.筆算練習(xí)。565÷5＝435÷3＝3.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。 二、探究新知。 教學(xué)例4。1.課件出示例4。2.理解題意并列式。讓學(xué)生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。3.探究256÷6的筆算方法。問：用豎式計(jì)算：256÷6，先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們該怎么辦？（1）交流256÷6的筆算方法。生：應(yīng)把百位上的數(shù)和十位上的數(shù)合起來，看成幾十個(gè)十來計(jì)算，也就是用25個(gè)十除6。師：25個(gè)十除6，商應(yīng)寫在哪位上？生：十位上。師：25除以6為什么商是4而不是3？生：三六十八，25減18余下7，比除數(shù)6還大，所以不能商3。師：我們在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，余數(shù)一定要比除數(shù)小。板演筆算過程。師：怎樣驗(yàn)算？生獨(dú)立驗(yàn)算，余數(shù)怎么辦？驗(yàn)算有余數(shù)的除法：商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)。4.比較例3，交流后總結(jié)一位數(shù)除三位數(shù)商為兩位數(shù)且有余數(shù)的筆算方法。明確一位數(shù)除三位數(shù)商為兩位數(shù)且有余數(shù)的筆算方法：（1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除；（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫到那一位上面；（3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。交流明確：當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的首位就在十位上，所以它的商是兩位數(shù)。若百位上的數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，商就是三位數(shù)。三、運(yùn)用方法，鞏固提高。 1.完成教材第18頁“做一做”。2