小學(xué)語文水滸傳知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁學(xué)校語文水滸傳學(xué)問點閱讀，是人們最根本的學(xué)習(xí)活動。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解力量，從而提高語文閱讀技能，需要在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。下面是我整理的學(xué)校語文水滸傳學(xué)問點，僅供參考期望能夠關(guān)懷到大家。

學(xué)校語文水滸傳學(xué)問點

1.我們所熟知的打虎英雄是?水滸傳?中的武松，他在該書中有很多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報仇。在快樂林里醉打蔣門神。

2.?水滸傳?號稱黑旋風(fēng)的是李逵，他所使的武器是兩把板斧，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。

3.外號豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設(shè)計誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

4.?水滸傳?中有108位英雄個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮亮的外號。

(1)請用一句話寫出?水滸傳?中你最生疏的故事：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

(2)請寫出?水滸傳?中你寵愛的一位英雄的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：鼓上蚤時遷輕功上乘擅長偷盜;行者武松，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報;呼保義(準(zhǔn)時雨)宋江，仗義疏財,有組織和指揮力量;有深厚忠君思想。

5.?水滸傳?的是施耐庵，該書描寫了北宋徽宗時，以宋江為首的108名英雄在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。

6.魯智深外號花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。

7.?水滸傳?中吳用外號智多星，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。

8.梁山泊中的三員女將的名字及外號是：(1)“母大蟲〞顧大嫂(2)“一丈青〞扈三娘(3)“母夜叉〞孫二娘。

9.填人名，補足歇后語。

(1)(宋江)上梁山——官逼民反(2)(李逵)打宋江——過后賠禮(3)(張飛)穿針——大眼對小眼

10.“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂〞是名著?水滸傳?中的一個回目，其中“花和尚〞指的是林沖。

以動襯靜

屬反襯手法中的一種，即通過對動態(tài)的描寫，渲染反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中顯示出靜態(tài)。

如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維?鳥鳴澗?)

詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜?！傍B鳴山更幽〞，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。

閱讀理解的技巧和方法

一句話或一段話的作用

1、構(gòu)造上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)進展。

2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、襯托人物形象(或人物感情)、點明中心(提示主旨)、突出主題(深化中心)。

文章表達了什么樣的思想感情?

依據(jù)文章中的具體內(nèi)容來作答。

正面心情有歌頌、贊美、寵愛、寵愛、感動、歡快、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(思念)家鄉(xiāng)和親人;

反面心情有厭倦、憎惡、苦痛、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、難過、哀痛、圓滿等。

從字里行間中就可看出是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細細品讀。

常見寫作方法、表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征、比較、比照、襯托、襯托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、