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文檔簡介
A.正確5.Ellis(1993)提出了一個(gè)叫做()的針對學(xué)習(xí)障礙的治療模型，這A.運(yùn)動障礙C．持續(xù)的或經(jīng)常的無固定內(nèi)容或明確對象的8.人格心理學(xué)的理論部分是運(yùn)用有關(guān)的人格理論與研究A.正確10.個(gè)體對學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)是(A．學(xué)習(xí)需要B．學(xué)習(xí)期待C．學(xué)習(xí)動機(jī)D．誘因BA.正確A.開放教室的教學(xué)模式C．有意義接受學(xué)習(xí)D．內(nèi)化學(xué)習(xí)A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．有意義接受學(xué)習(xí)D．內(nèi)化學(xué)習(xí)AA.正確視覺空間畫板和語音環(huán)路這兩個(gè)系統(tǒng)與長時(shí)記憶之間加工策略的選揮和計(jì)劃。主要的工作有選擇性注意、編碼等。在執(zhí)行一個(gè)需要心理過程聯(lián)合的任務(wù)時(shí)(例如，中的一幅圖畫)，依賴于中央執(zhí)行系統(tǒng)的功能把心理A.正確A.丁丙諾啡A.自變量A．用于判斷兩個(gè)變量之間是否存在直線相關(guān)關(guān)系28.分離性遺忘的病人會喪失情節(jié)記憶，但他們的語義記憶、程序性A.正確29.心理分析理論認(rèn)為恐懼是對抗焦慮的一種防御反
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