小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《認識公頃》教學(xué)設(shè)計

認識公頃教學(xué)設(shè)計課程名稱認識公頃課時第一課時學(xué)段學(xué)科四年級教材版本人教版一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認識什么是公頃，1公頃有多大，知道公頃和平方米的換算關(guān)系。過程與方法：結(jié)合實例使學(xué)生形成1公頃的實際印象，加深理解。情感態(tài)度與價值觀：從實例到表象的形成，使學(xué)生積累一定的數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。二、教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠理解掌握1公頃的概念，知道1公頃=10000平方米。難點：學(xué)生經(jīng)歷從實例到表象的形成過程，初步形成1公頃的表象。三、學(xué)情分析公頃是測量土地面積的常用單位，對于四年級的學(xué)生來說是既陌生又熟悉的面積單位，因為之前已經(jīng)有平方米，平方分米，平方厘米做基礎(chǔ)，所以這樣更有利于學(xué)生認識這個面積單位。四、教學(xué)方法多媒體演示法，講練結(jié)合法教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，上課之前我們回憶一下以前學(xué)習(xí)了哪些面積單位？生：平方米，平方分米，平方厘米.讓學(xué)生說完后再用手比劃一下他們的大小。2、請你用合適的面積單位填空橡皮擦正面面積約6（）課桌面積約40（）校園占地面積約2（）師：校園的面積填平方米看來不太合適，那是不是需要一個更大的單位來表示呢？這里用到比平方米更大的面積單位，就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識“認識公頃”。二、新課講授1、出示圖片，感受公頃概念出示天安門，世博園，布達拉宮，西湖圖，感受公頃的概念，找學(xué)生介紹一下。知道表示土地面積的時候常用公頃做單位。2、公頃的概念問：我們以前是怎么認識平方米的？生：1平方米的面積是邊長是1米的正方形的面積。大約有一臺29寸電視機那么大。我們同樣可以用一個正方形來描述1公頃這個面積單位。問：同學(xué)們，你們可以結(jié)合以前學(xué)習(xí)平方米的概念，你能說一說公頃的概念嗎？生：1公頃的面積是邊長是100米的正方形的面積。3、公頃和平方米的關(guān)系。問：誰來說說正方形的面積怎么求？生：正方形的面積是邊長×邊長。4、活動：和同桌說一說1公頃的面積該怎么求？請學(xué)生自由說說生總結(jié)：邊長是100米的正方形面積是100×100=10000平方米，它正是1公頃的大小。即1公頃=10000平方米。板書結(jié)論：1公頃=10000平方米5、根據(jù)實例，感受1公頃的大小。結(jié)合幻燈片展示400米跑道圍起來的面積大約是1公頃。師;其實1公頃的大小我們經(jīng)常會看到，比如我們學(xué)校運動場的占地面積大約就是1公頃。讓學(xué)生充分感受。三、鞏固練習(xí)。1.（1）故宮博物院占地面積約72公頃，合（）平方米。（2）頤和園占地面積約2900000平方米，合（）公頃。（3）大明湖景區(qū)占地面積約103公頃，合（）平方米。練習(xí)鞏固公頃和平方米的關(guān)系。2、我們班教室長6米，寬4米，大約()個這么大的教室的面積是1公頃。學(xué)生完成后，請學(xué)生說明思考過程。3、這個游泳池長50米，寬25米。（）個這樣的游泳池面積約1公頃。學(xué)生完成后，請學(xué)生說明理由和計算過程。四、總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有哪些收獲？生：我們學(xué)習(xí)了公頃的概念，知道