《蜜蜂 》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《蜜蜂》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)14蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“概、阻"2個(gè)生字，會(huì)寫“蜜、蜂、辨、阻”4個(gè)字及“蜜蜂、辨認(rèn)、阻力"3個(gè)詞語。

2.以課文練習(xí)題中的圖表為輔助支架，梳理法布爾的實(shí)驗(yàn)過程，初步掌握寫清楚實(shí)驗(yàn)過程的方法。

3.通過圈劃關(guān)鍵詞語，比較朗讀等方法，感受語言的準(zhǔn)確性，體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過圈劃關(guān)鍵詞語，比較朗讀等方法，感受語言的準(zhǔn)確性，體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)過程

一、猜謎語，導(dǎo)入新課

1.猜謎語：同學(xué)們，咱們好多同學(xué)是猜謎高手，現(xiàn)在咱們來猜一個(gè)謎語：一路歡歌嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中。別人甜蜜它辛苦，團(tuán)結(jié)合作愛勞動(dòng)。嗯，是蜜蜂，你們可真聰明，一下子就猜出來了。

2.鏈接相關(guān)：蜜蜂曾在唐代詩人羅隱的筆下出現(xiàn)，誰知道羅隱是怎樣刻畫蜜蜂的？蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

3.那么昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾筆下的蜜蜂又是什么樣的，今天這節(jié)課，讓我們走進(jìn)第四單元的第2篇課文：《蜜蜂》。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一起板書課題，邊板書邊指導(dǎo)書寫：蜜蜂二字都有蟲，位置不同寫法不同：蟲在底，扁又寬。蟲在左，窄又長。

二、檢查預(yù)習(xí)，把握文章大意

1.結(jié)合預(yù)學(xué)作業(yè)，檢查詞語掌握情況結(jié)合預(yù)習(xí)單，同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面老師檢查一下同學(xué)們詞語掌握情況。（1）請(qǐng)正確讀出下列詞語（不加拼音）（2）自由認(rèn)讀（3）讀出標(biāo)注紅色的字

2.用上“聽說辨認(rèn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”這四個(gè)詞語，說一說法布爾做了一件什么事？3.這就是法布爾（出示法布爾圖片）。在預(yù)習(xí)過程中，你對(duì)法布爾有哪些了解。（生談對(duì)法布爾的了解）你是不是也有一個(gè)科學(xué)家的夢想你想成為象法布爾一樣的科學(xué)家嘛下面開始我們的科學(xué)探秘之旅吧。

三、精講點(diǎn)撥，隨文得法

（一）探秘闖關(guān)一：按照順序，寫清楚

1.出示法布爾的實(shí)驗(yàn)記錄單，請(qǐng)同學(xué)們說一說記錄單是由哪三部分組成？并在文中找到相對(duì)應(yīng)的段落。

2.梳理思路，找準(zhǔn)“實(shí)驗(yàn)記錄單"的重點(diǎn)：文章的開頭寫——實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，中間2-7自然段——實(shí)驗(yàn)過程，最后——實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這三部分，實(shí)驗(yàn)過程筆墨最多，用了5個(gè)自然段，可見要想記好實(shí)驗(yàn)記錄單，實(shí)驗(yàn)過程最關(guān)鍵。

3.聚焦實(shí)驗(yàn)過程，完成記錄單。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文2-7自然段，找出實(shí)驗(yàn)過程的三個(gè)關(guān)鍵語句，并用橫線畫下來。交流實(shí)驗(yàn)步驟：學(xué)生畫完后，匯報(bào)交流找出的三個(gè)關(guān)鍵語句，也就是實(shí)驗(yàn)步驟。

4.引導(dǎo)學(xué)生概括，完成實(shí)驗(yàn)過程的填寫：實(shí)驗(yàn)過程有這樣三個(gè)關(guān)鍵句，文字比較多，長得都很胖，法布爾的實(shí)驗(yàn)記錄單中對(duì)應(yīng)的的方框又比較小，寫不下，怎么辦呢？誰有好辦法？學(xué)生交流：給句子減肥法，也就是每一步法布爾做了什么，提煉關(guān)鍵詞，填入記錄單。

5.結(jié)合提煉出的實(shí)驗(yàn)步驟：引導(dǎo)學(xué)生思考，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟能不能調(diào)換順序呢？小結(jié)把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚的方法：法布爾的實(shí)驗(yàn)是這樣一步一步做的，也是這樣一步一步寫的，同學(xué)們寫實(shí)驗(yàn)過程也要這樣：一步一步，按順序把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。

6.探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程每一步的原因。想一想每一步為什么要這么做？生交流探秘結(jié)果：法布爾每一步為什么要這樣做？看似簡單的每一步背后，卻包含著法布爾如此周密的思考。

（二）探秘闖關(guān)二——觀察思考，寫明白法布爾除了寫清楚了實(shí)驗(yàn)步驟，還寫了哪些內(nèi)容？

聚焦第二自然段。朗讀第二段，用橫線畫出觀察到的情況，用波浪線畫出他的猜想。小結(jié)把實(shí)驗(yàn)過程寫明白的方法：在介紹實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，不但要把實(shí)驗(yàn)中觀察到的情況寫下來，還可以把自己的猜想、心情等寫下來。

四、品味語言，體會(huì)用詞準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)

探秘闖關(guān)三——用詞嚴(yán)謹(jǐn)，寫準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)模糊詞語的表達(dá)效果。在不確定真相時(shí)就用：好像、大概，這樣看似模糊的詞語。類似這樣的詞語文中還有呢：走進(jìn)他的文字，尋找模糊的詞語。

1.交流，運(yùn)用比較閱讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)未被驗(yàn)證時(shí)，用的是模糊詞語，體會(huì)法布爾的困惑和懷疑。

2.小結(jié)寫準(zhǔn)確的方法：這些看似模糊的詞語，卻是法布爾最準(zhǔn)確、最真實(shí)的表達(dá)。

3.出示最后一段，對(duì)比前后兩處用詞的不同，體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

五、拓展遷移，延伸閱讀

1.按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容這個(gè)結(jié)論，不是一次就輕易得出的，咱們按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)再來看一看實(shí)驗(yàn)的過程。出示資料袋中法布爾說的話，引導(dǎo)學(xué)生思考，法布爾進(jìn)行觀察觸摸，不是一次，而是兩三次，甚至沒完沒了。這到底是一種什么力量，讓他如此執(zhí)著癡迷呢？

2.歸類梳理：讓我們來讀讀法布爾筆下這樣的文字：在法布爾的筆下，他把蟲子為“我可愛的小蟲子們”稱荒石園：這就是我意欲從此永遠(yuǎn)與我的昆蟲們親密無間地生活的美麗迷人的伊甸園。啊，我心靈手巧的膜翅目昆蟲們啊，我的這份熱愛能否讓我有資格給你們的故事追加一些描述呀？這樣的稱呼，這樣的表達(dá)，讓你有了怎樣新的體會(huì)？學(xué)生交流。

3.升華主題：這份愛，是法布爾研究和創(chuàng)作的源泉。他愛昆蟲，愛生命，他把她的一生都奉獻(xiàn)給了昆蟲，成就了一部經(jīng)典——昆蟲記。

4.激發(fā)閱讀《昆蟲記》的興趣，布置閱讀《昆蟲記》在這部“昆蟲的史詩"中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)。蟬是不知疲倦的歌唱家。螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，是不折不扣的殺手。螞蟻是位廚藝高超的廚師。樵葉蜂可以不用任何工