幼兒園大班健康教育教案《熊來啦》含反思

幼兒園大班健康教育教課設(shè)計《熊來啦》含反思大班健康教育教課設(shè)計《熊來啦》含反省合用于大班的健康主題教課活動自省中間，讓幼兒經(jīng)過游戲培育克制自己行為的能力，練習(xí)反響的敏捷性，幼兒喜愛參加游戲，情緒踴躍快樂，幼兒能按游戲游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，快來看看幼兒園大班健康教育《熊來啦》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒喜愛能夠參加游戲，情緒踴躍快樂。2、幼兒培育人材經(jīng)過游戲培育克制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的信度。3、采納幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。4、踴躍的參加活動，獨斷的說出自己的想法。5、培育幼兒英勇、開朗的個性。活動準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”活動過程：1、導(dǎo)入活動。教師：“假如你忽然碰到一頭大狗屋，你該怎么樣，它才不會吃你？”幼童議論提出建議。2、設(shè)置情境，察看議論水牛的習(xí)慣。1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你方才的方法試一試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。幼兒試試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。殺掉教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。2）教師烏龜指引幼兒認(rèn)識熊的習(xí)慣：“熊”介紹自己的特色：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，可是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！“教師指引幼兒議論碰到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。1）教師：“我這兒有一首中文歌曲，只需你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。4、第二次游戲。教師：“假如熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”教師：“哎呀！熊來啦！”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一同念兒歌玩樂。5、約定游戲弄法和規(guī)則。和幼兒一同議論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。教師總結(jié)幼兒的進(jìn)行議論結(jié)果。6、幼兒扮熊需要進(jìn)行游戲。1）請一位幼兒扮熊需要進(jìn)行游戲。2）請若干幼兒扮熊需要進(jìn)行游戲。7、教師小結(jié)，評論，夸獎按規(guī)則采納游戲的幼兒。8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。附：兒歌《熊來啦》熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家?；顒臃词。航處煹膼凼墙逃凶顬榭少F的營養(yǎng)，洗浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，一定逐漸適應(yīng)幼兒園的必要生活。教師的反響，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生目染耳濡的影響。除了關(guān)注他們的心理除此之外感覺之外，還應(yīng)當(dāng)用和藹的口語、眼光去親密他們，關(guān)心他們。讓教師在籃球活動組織、指導(dǎo)過程中采納適合的中才方法，在體現(xiàn)出鍛煉幼兒身體的同時有效促使幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲取成功感；能實時發(fā)現(xiàn)比賽活動幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反應(yīng)，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并指引，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生踴躍的市場情緒體驗。進(jìn)而培育幼兒優(yōu)秀的保持優(yōu)秀情緒感情。為幼兒原有基礎(chǔ)快樂的人生確立下時間。溝通商討。向其余教師敘述自己教課的實質(zhì)與領(lǐng)會，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請自己就的做法和領(lǐng)會發(fā)布建議，從溝通中反省講課的得失。在將來的工作中，我們將持續(xù)經(jīng)過適合有效的多種活動,提升幼兒的健康認(rèn)識水平,顯然改良幼兒的健康態(tài)度，培育幼兒的健康行為,最后