2023年教學(xué)教研工作總結(jié)（通用13篇）

2023年教學(xué)教研工作總結(jié)（通用13篇）教學(xué)教研工作總結(jié)篇1

本校教研室在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，仔細(xì)履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅(jiān)持把教化科研作為提升學(xué)校教化教學(xué)水平的基石，以課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的探討為抓手，在提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開(kāi)展工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、重視教化教學(xué)的常規(guī)落實(shí)

我校管轄范圍地域較為寬廣，城區(qū)學(xué)校和村小的分布有肯定的距離，教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)和管理都存在肯定的難度。但我校建立了以各校領(lǐng)導(dǎo)教研工作的追責(zé)制度，中心校經(jīng)常進(jìn)行不定期不定點(diǎn)的突擊檢查，以此來(lái)監(jiān)督和明確老師常規(guī)教學(xué)工作中的仔細(xì)。使各校常規(guī)教學(xué)工作有章可循，有布置，有落實(shí)。我校同時(shí)也重視在落實(shí)的過(guò)程中給以必要的檢查和指導(dǎo)。本校學(xué)期初由分管教學(xué)校長(zhǎng)蘇培親自下到各個(gè)學(xué)校，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課及學(xué)期初學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的檢查。如學(xué)期中教學(xué)常規(guī)抓得較好的學(xué)校有：中心小學(xué)、逸夫小學(xué)、蘇店小學(xué)、康橋小學(xué)等，教研工作抓得繪聲繪色的學(xué)校還有城關(guān)二小等學(xué)校。

我校在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)切新老師的成長(zhǎng)，深化課堂，為新老師在教學(xué)中存在的困難，找尋存在困難的緣由，幫助新老師突破阻礙其工作進(jìn)展的瓶頸。讓新老師對(duì)工作更有信念。重視教化教學(xué)的常規(guī)落實(shí)，開(kāi)展全方位，多層面，多形式的聽(tīng)課，評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。對(duì)新上崗的老師要求盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，上好合格課；教學(xué)實(shí)力強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富、教改意識(shí)強(qiáng)的老師，要上好探討課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。各教研組組織教研活動(dòng)，由教研組做好登記，并教研狀況存檔，待考核；評(píng)課，要仔細(xì)、公正、客觀地評(píng)價(jià)，并引入新的教化思想和教化觀念，以促進(jìn)老師探討教材，磨練內(nèi)功，從而提高課堂教學(xué)效益。使我校管轄和服務(wù)下的各個(gè)學(xué)校的工作順當(dāng)進(jìn)行。

二、走科研興校之路

質(zhì)量是辦學(xué)的生命，高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是質(zhì)量的保證。一學(xué)期來(lái)，我校仔細(xì)抓好老師的接著教化，開(kāi)展全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，想方設(shè)法打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。學(xué)校主動(dòng)地開(kāi)展新課程全員培訓(xùn)。本學(xué)期我校選定骨干老師，年輕老師參與“國(guó)培”學(xué)習(xí)有數(shù)十人次。我校教研室的張華、周揚(yáng)梅老師以及郭媛晴、蔡玉老師被利辛縣老師進(jìn)修學(xué)校聘為全縣中小學(xué)接著教化輔導(dǎo)老師。

本學(xué)期，我校重視科組落實(shí)教研活動(dòng)的開(kāi)展，以教學(xué)閱歷比較豐富的教學(xué)骨干上好一堂示范課，青年老師上好一堂研討課的活動(dòng)。為了激勵(lì)人人參加教研活動(dòng)，我們特別重視活動(dòng)的過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作落實(shí)，授課老師說(shuō)課、聽(tīng)課老師議課、教研員或骨干老師總結(jié)等。我們既上示范溝通課，又作課后的答辯溝通讓老師們?cè)诨?dòng)溝通中成長(zhǎng)起來(lái)。

學(xué)校的教研重點(diǎn)還注意了網(wǎng)絡(luò)教化校本培訓(xùn)，老師全員匯報(bào)課展示活動(dòng)，師帶徒活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)及結(jié)對(duì)子活動(dòng)。學(xué)校擬定了老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。按制度開(kāi)展了老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定時(shí)間、定學(xué)習(xí)地點(diǎn)、定主講老師、定學(xué)習(xí)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，使得該活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。學(xué)校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的做法。本學(xué)年我校邀請(qǐng)?jiān)囼?yàn)小學(xué)的省特級(jí)老師康鑫、劉小華，師范附小的劉麗萍、劉藝等骨干老師來(lái)我校做示范課和講座；常常組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師到省內(nèi)外參與全國(guó)性的教研活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家們的閱歷報(bào)告，廣泛吸取先進(jìn)閱歷，促進(jìn)我校新課改的穩(wěn)步實(shí)施。

值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關(guān)切和支持，每次實(shí)行大規(guī)模的教學(xué)觀摩活動(dòng)，都得到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)。由于學(xué)校校本研訓(xùn)正常有效的開(kāi)展，全體老師快速專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，在亳州市3112名師工程評(píng)比中，我校張xx獲特級(jí)老師稱(chēng)號(hào)，周xx等3人獲學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)，郭xx等4人獲骨干老師稱(chēng)號(hào)，閆xx等8人獲教壇新星稱(chēng)號(hào)；還有一大批的學(xué)生在演講、匯演、繪畫(huà)等各項(xiàng)省市級(jí)競(jìng)賽中分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

三、充分發(fā)揮學(xué)科骨干在校本研訓(xùn)中的作用

一學(xué)年來(lái)，中心校教研室開(kāi)展每月一個(gè)學(xué)校進(jìn)行大教研活動(dòng)，學(xué)校組織教研員和各校分管副校長(zhǎng)、新任老師參與。教學(xué)骨干進(jìn)入問(wèn)題產(chǎn)生的課堂，為老師做解決問(wèn)題的分析，并且進(jìn)行示范。從而讓教學(xué)骨干以課堂為載體，切實(shí)做好傳、幫、帶的工作。由于學(xué)校重視這一項(xiàng)工作，故而活動(dòng)的開(kāi)展頗有效果。除此之外，我中心校還重視新老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我校利用本校骨干老師（省市級(jí)骨干老師）及教學(xué)中各個(gè)方面有突出成就的老師現(xiàn)身說(shuō)法，創(chuàng)設(shè)以新老師溝通的平臺(tái)。同時(shí)新老師也把自己的教學(xué)困惑進(jìn)行探討和溝通，充分地發(fā)揮了中心校骨干老師的引領(lǐng)作用。這一活動(dòng)得到學(xué)校和新老師的一樣好評(píng)。

四、重視音、體、美的教化，促成學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校教研的分工設(shè)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合，三個(gè)大體系。平日的教研活動(dòng)除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大門(mén)類(lèi)外，綜合組的活動(dòng)也較為正常。為了突出學(xué)校的特色教化，我校多年來(lái)注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的成長(zhǎng)，各學(xué)校有體育隊(duì)、文娛歌詠隊(duì)、書(shū)畫(huà)愛(ài)好班。由于工作到位，常抓不懈。學(xué)生在文藝匯演及書(shū)畫(huà)競(jìng)技中總獲得喜人的成果。如中心小學(xué)實(shí)行的一系列“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”專(zhuān)題活動(dòng)：征文競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)活動(dòng)受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的好評(píng)。同時(shí)我校在20XX年11月獲得“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。在全縣中小學(xué)生廣播體操運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校健兒勇于拼搏，在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得了優(yōu)異的成果。中心小學(xué)的大課間活動(dòng)做到豐富多彩，被全縣學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，我校的特色教化是富有成效的。

五、加強(qiáng)教研活動(dòng)力度

根據(jù)學(xué)校教化教學(xué)工作的支配，本學(xué)期要求各校每周都要至少組織一次教研活動(dòng)，本學(xué)期組織開(kāi)展了以“高效課堂模式探究”為主題的一系列大教研活動(dòng)：10月城關(guān)二小“聚集課堂活動(dòng)開(kāi)放日”、11月逸夫小學(xué)“高效課堂探究”、12月中心小學(xué)“同課異構(gòu)”等活動(dòng)。通過(guò)這種集中式教研活動(dòng)，老師們一同開(kāi)拓了眼界，提高了相識(shí)，縮小發(fā)展差異，促進(jìn)全鎮(zhèn)教化均衡發(fā)展起到了肯定作用。

六、豐富多彩的師訓(xùn)工作

中心學(xué)校特別重視各學(xué)科的詳細(xì)指導(dǎo)工作的落實(shí)和有實(shí)效的工作開(kāi)展。教研室按時(shí)、按要求組織各科老師參與縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)。利用暑假期間進(jìn)行全體老師培訓(xùn)、考核。培訓(xùn)分學(xué)科、分年級(jí)、分模塊進(jìn)行小班額學(xué)習(xí)，全校老師共分成15個(gè)班級(jí)，并選配班主任、班長(zhǎng)對(duì)10天的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理。暑期培訓(xùn)共分以下幾個(gè)模塊進(jìn)行：師德法規(guī)專(zhuān)題講座、教材解析培訓(xùn)、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、名師課堂、教學(xué)大練兵、學(xué)習(xí)效果考核等。通過(guò)一系列的教化專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，老師們陶冶了情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更加地愛(ài)崗敬業(yè)，為教化教學(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)。

七、書(shū)香校內(nèi)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)我校師生進(jìn)行思想道德教化、傳統(tǒng)美德教化，不斷提高廣闊師生的道德素養(yǎng)和文化品嘗，我校從20XX年10月就在全鎮(zhèn)各校師生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)?；咀龇ㄊ牵焊餍Ｒ詫W(xué)校誦讀為主，每月開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典探討會(huì)，師生共讀，組織骨干老師進(jìn)行講座，各校利用校內(nèi)文化建設(shè)營(yíng)造氛圍。通過(guò)廣泛開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，全校師生接受了優(yōu)秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境界，豐富了內(nèi)涵，凈化了靈魂，啟迪了才智，為終生發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇2

本學(xué)期教學(xué)教研工作的以落實(shí)《xx新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)，以“課堂探究”為抓手，努力強(qiáng)化規(guī)范化常規(guī)化管理。在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，教務(wù)處發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神，抓常規(guī)落實(shí)，抓教研活動(dòng)，嚴(yán)密細(xì)致，有條不紊，以扎實(shí)的工作看法和風(fēng)格帶動(dòng)和影響著全體老師教化教學(xué)觀念，煥發(fā)起全體老師的工作熱忱和責(zé)任心。本學(xué)期教學(xué)和教研活動(dòng)有特色有實(shí)效。

一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)實(shí)施規(guī)范化管理。

為了落實(shí)好《xx新城教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，本學(xué)期，教務(wù)處強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性。對(duì)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行了跟蹤檢查，不僅重視結(jié)果，更重視過(guò)程。

首先嚴(yán)格落實(shí)查課制度。每天定期和不定期查課相結(jié)合。是否進(jìn)行一般話(huà)教學(xué)，是否按時(shí)上課，是否在運(yùn)用“班班通”，老師上課心情，學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、有無(wú)變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等等都是查課內(nèi)容。查課要求不僅要“查”，更重要是“督”——對(duì)不能堅(jiān)持運(yùn)用一般話(huà)教學(xué)，存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象等當(dāng)場(chǎng)指出并馬上訂正，有些不能當(dāng)場(chǎng)訂正的，過(guò)后教學(xué)副校長(zhǎng)或者教務(wù)處肯定要約談。

本學(xué)期檢查教案、作業(yè)五次。每月檢查教案、作業(yè)各一次。教案檢查詳盡細(xì)致，不僅檢查備課的數(shù)量，對(duì)于教案格式、內(nèi)容甚至?xí)鴮?xiě)都嚴(yán)格檢查，細(xì)致記錄。教案檢查重點(diǎn)檢查“教學(xué)反思”。作業(yè)檢查，同樣不僅要求數(shù)量更要求質(zhì)量，漏批、錯(cuò)批，學(xué)生是否進(jìn)行了改正，甚至作業(yè)的評(píng)語(yǔ)都是重點(diǎn)檢查的對(duì)象。學(xué)校對(duì)作業(yè)要求必需有特性化激勵(lì)賞識(shí)的評(píng)語(yǔ)。在檢查中依據(jù)個(gè)人的教案、作業(yè)批閱的質(zhì)量賜予等第，并納入老師業(yè)務(wù)考核積分系列。本學(xué)期教案作業(yè)檢查中，共評(píng)出優(yōu)秀教案七十二人次，優(yōu)秀作業(yè)六十四班次

本學(xué)期組織了包括期中期末統(tǒng)考在內(nèi)的四次大型考試。每次考試前既要召開(kāi)“考試支配會(huì)”和“閱卷支配會(huì)”，又要對(duì)學(xué)生召開(kāi)“考紀(jì)教化會(huì)”，工作細(xì)致，組織嚴(yán)密，流程順暢，考試富有實(shí)效。不管是月考還是統(tǒng)考之后，都能以年級(jí)組為單位仔細(xì)組織老師進(jìn)行卷面分析，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)親自參與。研討一改過(guò)去卷面分析重點(diǎn)說(shuō)學(xué)生因素的傾向，要求老師重點(diǎn)反思教法和學(xué)法，反思自己教學(xué)中的不足之處，詳細(xì)提出改進(jìn)的方法措施。

為了使教學(xué)工作更加明晰化，教務(wù)處實(shí)行例會(huì)制。每周一教務(wù)處召開(kāi)工作例會(huì)，總結(jié)上周工作，提出本周工作目標(biāo)、任務(wù)，責(zé)任到人，要求到位，完成限時(shí)，有效地提高了教務(wù)處工作效率。

學(xué)校強(qiáng)化了年級(jí)教學(xué)管理。教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)和黨支部副書(shū)記分別蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，詳細(xì)督導(dǎo)開(kāi)展年級(jí)教化教學(xué)工作，從班級(jí)管理、上課巡查和教學(xué)研討等諸環(huán)節(jié)實(shí)施全程跟蹤。三個(gè)年級(jí)中，作為畢業(yè)年級(jí)的九年級(jí)管理力度最大，不但教學(xué)副校長(zhǎng)督導(dǎo)九年級(jí)工作，而且教務(wù)處副主任同志親自兼任九年級(jí)組長(zhǎng)。除此之外，為便利九年級(jí)開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)校還特地為九年級(jí)配備了一臺(tái)復(fù)印機(jī)。

為了有效組織教學(xué)管理，開(kāi)學(xué)初學(xué)校就制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施方法》。從每周五年級(jí)學(xué)生晨會(huì)制度到年級(jí)教學(xué)管理例會(huì)制度，都反映出了九年級(jí)在教化教學(xué)上“雙管齊下，兩手都硬”的扎實(shí)細(xì)致的管理特色。本學(xué)期九年級(jí)教學(xué)秩序穩(wěn)定，教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，士氣昂揚(yáng)，團(tuán)隊(duì)精神喜人，多次月考和期中期末考試成果讓人激昂。

二、強(qiáng)化校本研修工作，主動(dòng)構(gòu)建高效課堂

本學(xué)期，學(xué)校成立了由教務(wù)副主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)校骨干老師組成的“教研室”。在教研活動(dòng)上，學(xué)校不做樣子，不走形式，從校情、教情和學(xué)情動(dòng)身支配研修活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而使教研能更好更有效地為教學(xué)服務(wù)。

本學(xué)期上半學(xué)期，教務(wù)處勝利組織開(kāi)展了“課堂實(shí)錄”活動(dòng)。全校每一個(gè)老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節(jié)實(shí)錄課。從課堂實(shí)錄的支配，課堂實(shí)錄的開(kāi)展、檢查以及課堂實(shí)錄結(jié)束之后的總結(jié)與反思，教務(wù)處仔細(xì)支配，組織嚴(yán)密。錄課老師都扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，看法主動(dòng)仔細(xì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科老師共聽(tīng)課八百多節(jié)，創(chuàng)下了我校聽(tīng)課數(shù)量之最。本次實(shí)錄活動(dòng)共評(píng)出優(yōu)秀老師六人。賽教活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)的主動(dòng)性，營(yíng)造出了濃郁的競(jìng)教競(jìng)學(xué)氛圍。

為了整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分發(fā)揮集體教學(xué)才智，形成教學(xué)合力，進(jìn)一步推動(dòng)畢業(yè)年級(jí)教化教學(xué)工作。本學(xué)期，學(xué)校在七八年級(jí)中組織“專(zhuān)題講座”活動(dòng)。學(xué)校要求七、八年級(jí)任課老師依據(jù)自己的特長(zhǎng)，把七八年級(jí)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容分成若干塊，在新建立的學(xué)?！罢n堂探究室”對(duì)九年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)一節(jié)不少于一個(gè)半小時(shí)的專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)動(dòng)員，七八年級(jí)老師主動(dòng)性高漲，打算充分。目前專(zhuān)題講座正在有序進(jìn)行中。

學(xué)校重視老師培訓(xùn)和教研工作，老師參加教科研活動(dòng)熱忱高。本學(xué)期教務(wù)處組織老師參與各種培訓(xùn)六十三人次；申報(bào)、通過(guò)了物理、英語(yǔ)、歷史三個(gè)市級(jí)小課題，目前“小課題探討”工作按時(shí)、保質(zhì)保量地開(kāi)展中。本學(xué)期老師撰寫(xiě)論文主動(dòng)，征收到的素養(yǎng)教化論文達(dá)六十余篇，老師參與網(wǎng)上教化資源征集活動(dòng)也非常踴躍，上報(bào)的教化資源及網(wǎng)絡(luò)課件有六十九件（篇）。對(duì)教科研活動(dòng)的熱忱，反映了在學(xué)校持之以恒的教化鼓動(dòng)下老師危機(jī)意識(shí)、責(zé)任感和上進(jìn)心進(jìn)一步增加了。

為了提高廣闊老師對(duì)“素養(yǎng)教化”的相識(shí)，本學(xué)期我們還對(duì)老師進(jìn)行了“素養(yǎng)教化專(zhuān)題培訓(xùn)”，使老師對(duì)素養(yǎng)教化有了更好的相識(shí)。在本學(xué)期市級(jí)“素養(yǎng)教化優(yōu)秀學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收活動(dòng)中，我校老師對(duì)素養(yǎng)教化的正確理解受到了專(zhuān)家組的高度評(píng)價(jià)。

本學(xué)期以來(lái)，我們共組織開(kāi)展教研組活動(dòng)八次。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)教務(wù)處都支配有專(zhuān)題，教研活動(dòng)富有針對(duì)性。為了發(fā)揮老師的集體才智，本學(xué)期強(qiáng)化了同課頭教研活動(dòng)，每科每周一次同課頭教研，重在“同課異構(gòu)”，研討教法，有效解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

期中考試之后，結(jié)合校際聯(lián)評(píng)結(jié)果，學(xué)校分別召開(kāi)了三級(jí)薄弱學(xué)科的“教學(xué)會(huì)商會(huì)”，老師仔細(xì)反思，學(xué)校嚴(yán)格提出整改要求，通過(guò)壓力促動(dòng)力，通過(guò)群商出對(duì)策，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

為了進(jìn)一步了解教情和學(xué)情，本學(xué)期學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷和座談會(huì)的形式和途徑在全校老師和九年級(jí)學(xué)生中分別組織開(kāi)展了一次“教情調(diào)研”和“學(xué)情調(diào)研”活動(dòng)，師生熱忱高，參加率高，表現(xiàn)出了主子翁精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法。通過(guò)信息篩選，學(xué)校明確了今后教化教學(xué)方面應(yīng)努力的方向。

為了有效組織教學(xué)管理，開(kāi)學(xué)初學(xué)校還制訂了《九年級(jí)教學(xué)管理工作實(shí)施方法》。為了做好期末復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)校剛好出臺(tái)了《期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)看法》。新年來(lái)臨之際，根據(jù)教化局和學(xué)校的要求，教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂了學(xué)?！抖鉿x年教學(xué)教研工作管理目標(biāo)》，并以此為綱著手制定下一學(xué)期教學(xué)教研工作安排。

本學(xué)期，學(xué)校也嘗試與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng)。與xx市第六十八中學(xué)、鎬京中學(xué)開(kāi)展的兩次教學(xué)溝通活動(dòng)，都產(chǎn)生了主動(dòng)的影響。

我校校本研修工作取得的實(shí)績(jī)，在開(kāi)學(xué)初xx市“校本研修評(píng)估檢查”活動(dòng)中受到專(zhuān)家的一樣好評(píng)。

本學(xué)期，盡管我們圓滿(mǎn)完成了xx新城教化局《二零xx年度校長(zhǎng)管理責(zé)任目標(biāo)》中的教學(xué)教研目標(biāo)任務(wù)，取得了喜人的成果，但我們醒悟的相識(shí)到：在新的教化形勢(shì)下，面對(duì)xx新區(qū)xx新城城市化進(jìn)程的加快，作為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校我們還有許多不足，譬如教學(xué)規(guī)范化管理和規(guī)范化教學(xué)行為還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的校本研修方式方法還有待于拓展，學(xué)生的養(yǎng)成教化和家長(zhǎng)的協(xié)作教化還有待于加強(qiáng)等等。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教化理念，努力增加危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步加大校本研修和平安規(guī)范管理力度，爭(zhēng)取使我校今年中考成果和學(xué)校綜合管理水平再上新臺(tái)階。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇3

歲月不待回首細(xì)數(shù)，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期的工作梳理總結(jié)如下：

一、關(guān)注老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

關(guān)注老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升是學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導(dǎo)思想是，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺(tái)，讓老師們通過(guò)參加各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、聽(tīng)課—評(píng)課—反思。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)這一契機(jī)，開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，主要分三大步進(jìn)行：

一是全體老師參加的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽(tīng)課小組全程跟蹤聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)，其他老師每人聽(tīng)課不少于10節(jié)，并要求聽(tīng)課的老師寫(xiě)評(píng)課，講課的老師寫(xiě)反思。對(duì)于老師們寫(xiě)的教學(xué)反思和評(píng)課材料，教育處作了仔細(xì)檢查和評(píng)定量化，并將納入對(duì)老師的綜合量化評(píng)估中。在查閱老師們撰寫(xiě)的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數(shù)量，還細(xì)致看內(nèi)容，甚至連錯(cuò)別字都幫助修改。目的是從評(píng)課和反思中，諦視老師們對(duì)新課程理念的把握狀況，對(duì)個(gè)別老師出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，實(shí)行個(gè)別談話(huà)的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問(wèn)題，在老師集中培訓(xùn)時(shí)反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線(xiàn)老師上報(bào)縣教研室參與縣級(jí)達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收。對(duì)這部分老師的二輪講課，實(shí)行分工跟蹤，反復(fù)聽(tīng)評(píng)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

三是參與縣教研室組織的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)打算，多次試講，于10月24日參與了縣級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

這一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共收到老師們撰寫(xiě)的評(píng)課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記等共計(jì)近400篇。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過(guò)程，更代表了老師們的學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，是雙語(yǔ)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的一筆財(cái)寶。

2、培訓(xùn)—研討—實(shí)踐。任何一項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施，都須要經(jīng)驗(yàn)一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程搞得是否扎實(shí)，干脆關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素養(yǎng)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng)，都是本著須要什么，就培訓(xùn)、研討、實(shí)踐什么的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)培訓(xùn)在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過(guò)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高相識(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組內(nèi)研討，最終付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)，首先集中培訓(xùn)，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內(nèi)容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區(qū)分與聯(lián)系，如何設(shè)計(jì)文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行研討，最終是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書(shū)研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓(xùn)，再研討課的類(lèi)型，之后由幾個(gè)教研組長(zhǎng)分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學(xué)習(xí)觀摩。觀摩課的打算過(guò)程不僅僅是講課的老師在打算，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課件的制作等出辦法想方法，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文教研組的整體實(shí)力和探討水平。最終我們要求每位語(yǔ)文都親自設(shè)計(jì)一節(jié)蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐課，大家設(shè)計(jì)的教案以及打算的過(guò)程資料，平行年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)共享。

3、理論學(xué)習(xí)。教化教學(xué)理念的更新須要老師們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為了更好地幫助一線(xiàn)老師快速理解、記憶、運(yùn)用新的教學(xué)理念，教育處分期進(jìn)行面對(duì)面培訓(xùn)，把應(yīng)當(dāng)盡快駕馭的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓(xùn)其中一部分，然后命題考試。老師理論考試都是由李校長(zhǎng)親自監(jiān)考，每次這樣的培訓(xùn)、考試?yán)蠋焸兌几杏X(jué)收獲很大，并漸漸認(rèn)可了這樣的學(xué)習(xí)形式。

本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級(jí)教研組集備外，還參與學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)實(shí)行講座的形式，有時(shí)實(shí)行示范課的形式，能利用課件展示的盡量運(yùn)用課件，以增加培訓(xùn)的效果。經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)、研討與實(shí)踐，老師們的探討潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享，其探討實(shí)力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應(yīng)當(dāng)成為我校校本探討的主要方向。

二、加強(qiáng)過(guò)程的精細(xì)化管理

老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)。”細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題往往是確定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都將干脆關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度。對(duì)老師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并剛好對(duì)檢查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱老師，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，實(shí)行針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。

另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參加狀況進(jìn)行了具體的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參與人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在肯定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫(xiě)評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教育處對(duì)上交材料進(jìn)行具體登記，作為老師們接著教化學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。

由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得老師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)等，教育處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級(jí)，要求在肯定時(shí)間內(nèi)再以年級(jí)組為單位上交教育處檢查驗(yàn)收。這樣一來(lái)，每一項(xiàng)教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避開(kāi)了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時(shí)效性。

三、培育學(xué)生綜合素養(yǎng)

新課標(biāo)提倡要努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

1、主題閱讀活動(dòng)。

依據(jù)蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案，圍繞語(yǔ)文教材支配的主題單元，本學(xué)期為中高年級(jí)設(shè)計(jì)了單元主題延展性閱讀活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查中，這項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

2、古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)。

低年級(jí)的學(xué)生全員參加的古詩(shī)文誦讀考級(jí)活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展得特別扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習(xí)課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文。接著是出臺(tái)這方面的考查方案和評(píng)估細(xì)則。最終是組成考評(píng)組進(jìn)行評(píng)定。通過(guò)第一輪考查評(píng)定，低年級(jí)九個(gè)班有75名同學(xué)通過(guò)一級(jí)；56名同學(xué)通過(guò)二級(jí)；28名同學(xué)通過(guò)三級(jí)；10名同學(xué)通過(guò)四級(jí)；5名同學(xué)通過(guò)五級(jí)；4名同學(xué)通過(guò)六級(jí)。學(xué)校對(duì)他們頒發(fā)了古詩(shī)文考級(jí)證書(shū)。除此之外，12月底進(jìn)行了各年級(jí)學(xué)生參加的背誦古詩(shī)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱忱，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、寫(xiě)字競(jìng)賽。為了培育學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅(jiān)持午練以外，還對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行階段性抽測(cè)，督促學(xué)生重視寫(xiě)字。

4、速算口算訓(xùn)練。

口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算實(shí)力的重要組成部分，它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)行了一系列措施加強(qiáng)學(xué)生的速算口算訓(xùn)練。詳細(xì)做法是：學(xué)期起先前，學(xué)期支配部分業(yè)務(wù)骨干老師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫(xiě)出一套口算題卡，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一編排打印成活頁(yè)口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)。并在每節(jié)課的起先也要進(jìn)行1—3分鐘的口算訓(xùn)練，體現(xiàn)在每課時(shí)備課都必需支配10—20道口算題，做到口算每天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算競(jìng)賽，第一次是大面積的抽測(cè)，每班的學(xué)生數(shù)的二分之一參與了競(jìng)賽活動(dòng)，其次次的競(jìng)賽是每班的前10名學(xué)生參與，這樣我們就提高了計(jì)算速度的要求，1—6年級(jí)學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽成果進(jìn)行了一、二、三等獎(jiǎng)的評(píng)定，頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習(xí)口算的熱忱。有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。

開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1—6年級(jí)學(xué)生全部開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，在《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確提出要培育學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力，因此作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)當(dāng)重其英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統(tǒng)一支配的書(shū)面測(cè)試外，我校充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)力度，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，本學(xué)期我們對(duì)共進(jìn)行了三次大面積的口語(yǔ)抽測(cè)，抽測(cè)的內(nèi)容有：日常用語(yǔ)、課文內(nèi)容、還有英語(yǔ)兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最終一節(jié)課的愛(ài)好班中英語(yǔ)特色班增加到6個(gè)班，培訓(xùn)的內(nèi)容也側(cè)重于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。

6、愛(ài)好班教學(xué)的開(kāi)展。

為進(jìn)一步扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)校教化資源，體現(xiàn)辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教化再上新臺(tái)階，為孩子的華蜜人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊(duì)伍中精選一批責(zé)任心強(qiáng)、素養(yǎng)高、特長(zhǎng)水平過(guò)硬的專(zhuān)職老師，從學(xué)生自身愛(ài)好動(dòng)身，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。

全校全部學(xué)生人人都參與了愛(ài)好班，人人都有一技之長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特長(zhǎng)班老師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)，較高程度地促進(jìn)了老師的上課質(zhì)量，保證了特長(zhǎng)班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。

本學(xué)期我校在總結(jié)以前勝利閱歷的基礎(chǔ)上對(duì)特長(zhǎng)班的開(kāi)展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、硬筆書(shū)法、兒童畫(huà)、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國(guó)象棋、田、徑賽、古詩(shī)文、閱讀與寫(xiě)作、朗讀講故事等共27個(gè)愛(ài)好班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)和書(shū)法，共創(chuàng)雙語(yǔ)特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開(kāi)展了六個(gè)英語(yǔ)特色班和四個(gè)書(shū)法班，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的寵愛(ài)。同時(shí)，力求各特長(zhǎng)班課程開(kāi)得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。

7、走進(jìn)童話(huà)。

結(jié)合蓓蕾讀書(shū)工程的開(kāi)展，本學(xué)期在二、三年級(jí)進(jìn)行了“讀童話(huà)———畫(huà)童話(huà)———寫(xiě)童話(huà)———演童話(huà)”嘗試，先對(duì)部分老師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)上示范課，搞講座等引導(dǎo)老師們相識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性。依據(jù)學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項(xiàng)活動(dòng)我們有實(shí)力做好，特別有必要成為下一步我們的探討課題。

活動(dòng)的開(kāi)展是提高師生綜合素養(yǎng)的重要依托，老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的形成，都須要不斷地參加豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。工作是否扎實(shí)，管理是否精細(xì)，標(biāo)記著學(xué)校是否能夠健康持續(xù)發(fā)展。以后的工作中，肯定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語(yǔ)文教學(xué)與教研工作，爭(zhēng)取在規(guī)范有序的發(fā)展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇4

一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞市教化局教研室2023年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作支配，加強(qiáng)教學(xué)探討、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教化教學(xué)實(shí)際狀況，深化分析和探討教學(xué)匯總出現(xiàn)的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，主動(dòng)參加教化教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)校本課程。以教研活動(dòng)為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)教化目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，取得了很大的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作擇其要總結(jié)如下：

一、取得的成果

（一）仔細(xì)實(shí)行“三仔細(xì)”管理，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教化理論。加強(qiáng)老師教學(xué)“三仔細(xì)”——“仔細(xì)備課”、“仔細(xì)上課”、“仔細(xì)布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量上。

1、仔細(xì)備課。開(kāi)學(xué)初，教育處就針對(duì)學(xué)校老師的不憐憫況，讓精通計(jì)算機(jī)嫻熟多媒體教學(xué)的老師領(lǐng)先實(shí)行了電子備課，并把備課成果交到教育處，由教研組組織學(xué)習(xí)；開(kāi)學(xué)初檢查全體任課老師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課，是否符合新課程理念，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最終檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2、仔細(xì)上課。本學(xué)期教育處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的觀摩課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了特別高的主動(dòng)性，在課后能把自己的聽(tīng)課感受和看法充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，主動(dòng)探討，為上課的老師出謀劃策，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)實(shí)力也得到了提高。

3、仔細(xì)布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上實(shí)行同年級(jí)老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們采納這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)始終在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)覺(jué)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。對(duì)作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必需做到既有橫批，又有眉批。特殊是對(duì)青年老師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老老師對(duì)工作的仔細(xì)看法和一些教學(xué)方法。

（二）接著加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷增加老師駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力及業(yè)務(wù)水平。

1、強(qiáng)化教化教學(xué)制度化管理。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教育處針對(duì)我校職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等制度多次召開(kāi)校務(wù)會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議及老師代表會(huì)議，多次張貼公示征集教職工看法，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，力爭(zhēng)做到民主化、制度化和科學(xué)化。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，注意過(guò)程管理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，肅穆紀(jì)律，開(kāi)足開(kāi)齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課老師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)教案，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個(gè)案、一篇說(shuō)課稿、每周一篇教學(xué)反思。教育處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時(shí)檢查與兩次不定時(shí)抽查，并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜，對(duì)常規(guī)工作優(yōu)秀的老師賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，對(duì)不完成任務(wù)的老師賜予通報(bào)指責(zé)，并要求整改，把工作落到了實(shí)處。同時(shí)學(xué)校特別重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，月考、中期測(cè)試和期末考試相結(jié)合，剛好駕馭各班、各科、各老師教學(xué)效果，注意分析，提出針對(duì)性改進(jìn)措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實(shí)行學(xué)生交叉考場(chǎng)、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織老師以教研組為單實(shí)行流水的方式進(jìn)行評(píng)卷，同時(shí)要求各科任老師仔細(xì)命題、評(píng)卷，并做好試卷分析、學(xué)生成果登記和“三率一分”統(tǒng)計(jì)，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫(kù)，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢(shì)。

3、大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。著重抓好了兩個(gè)課堂和幾個(gè)活動(dòng)。圖音體美課堂提倡老師加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培育，各教研組組織開(kāi)展各種學(xué)藝競(jìng)賽。其中，語(yǔ)文組開(kāi)展了演講競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、征文競(jìng)賽，還組織學(xué)生參與市朗讀競(jìng)賽；數(shù)學(xué)組開(kāi)展了學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽；英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽、口語(yǔ)競(jìng)賽，還參與市、省的農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)；藝術(shù)組開(kāi)展了書(shū)法競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、文藝匯演；政史地組開(kāi)展了歷史學(xué)問(wèn)和時(shí)事政治競(jìng)賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動(dòng)，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等愛(ài)好活動(dòng)，熬煉了學(xué)生的實(shí)力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（三）加強(qiáng)教研活動(dòng)，組織老師開(kāi)發(fā)校本課程。

教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際接著穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課，通過(guò)一次又一次的探討，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍更加深厚，老師們的感悟是共同提高了。

1、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動(dòng)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期各教研組開(kāi)展了大量的教研活動(dòng)，要求學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育處主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，教育處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課老師至少上一節(jié)公開(kāi)課，各教研組隔周開(kāi)展教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，開(kāi)展評(píng)課、議課活動(dòng)，并要求各教研組做好活動(dòng)記錄，作為學(xué)校績(jī)效考評(píng)的依據(jù)之一。其中，語(yǔ)文組組織開(kāi)展15節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展12節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語(yǔ)組組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，物理組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，生化組組織開(kāi)展5節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，、政史地組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，藝術(shù)組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。

另外，在教化局教研室的組織下和幫助下，我校開(kāi)展了一次南片中學(xué)語(yǔ)文課教研活動(dòng)，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開(kāi)展觀摩課，我校老師和南片老師參與了此次觀摩課和評(píng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)的勝利開(kāi)展，對(duì)我校今后教研工作的開(kāi)展意義重大。

2、組織老師開(kāi)發(fā)校本課程，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，針對(duì)我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語(yǔ)文組的盧清清、盧亮請(qǐng)、柳笛三位年青老師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長(zhǎng)、吉家聰、盧運(yùn)磺老師分別開(kāi)發(fā)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開(kāi)發(fā)出版出書(shū)，下學(xué)年在七年級(jí)新生教學(xué)中運(yùn)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為學(xué)習(xí)初中學(xué)問(wèn)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（四）開(kāi)展“師徒配對(duì)”及“傳、幫、帶”活動(dòng)，加強(qiáng)接著教化培訓(xùn)力度，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)。

一個(gè)學(xué)校的青年老師能否快速成長(zhǎng)是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。接著開(kāi)展“師徒配對(duì)”和“傳、幫、帶”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，要求市級(jí)骨干老師和學(xué)科帶頭人個(gè)帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽(tīng)徒弟一節(jié)課并加以點(diǎn)評(píng)，落實(shí)好“傳、幫、帶”活動(dòng)，把工作做好做實(shí)，促成了年輕老師快速成長(zhǎng)。

加強(qiáng)接著教化培訓(xùn)力度、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年老師課堂教學(xué)實(shí)力的又一個(gè)有效手段。充分發(fā)揮我校作為接著教化省級(jí)示范學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體老師主動(dòng)參加接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們還組織老師外出學(xué)習(xí)，主動(dòng)激勵(lì)青年老師參與各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，激勵(lì)青年老師多上公開(kāi)課、研討課，進(jìn)一步促進(jìn)我校年青老師的快速成長(zhǎng)。本學(xué)期，鐘萬(wàn)星副校長(zhǎng)到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí)；符含亮教育主任參與全國(guó)聞名教化專(zhuān)家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專(zhuān)場(chǎng)研討會(huì)；符玉松、盧清清、盧運(yùn)師等幾位老師參與招考研討會(huì)；盧亮請(qǐng)、符欲俊等年青老師到?？谝恢新?tīng)課；王萍二、盧大燕老師參與上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)；英語(yǔ)組組織老師參與各種優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)等等。

（五）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，各項(xiàng)調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在學(xué)問(wèn)駕馭方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，一學(xué)期來(lái)喜報(bào)頻傳，成果累累，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成果。其中，符秀平老師參與海南省遠(yuǎn)程教化說(shuō)課競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)；吉家聰老師參與市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參與市英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)代表市參與省首屆農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽都獲得二等獎(jiǎng)；麥名蘊(yùn)同學(xué)參與市演講競(jìng)賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學(xué)校體操隊(duì)參與市陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學(xué)?；@球隊(duì)參與市中學(xué)生籃球競(jìng)賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評(píng)。

（六）做好其它教務(wù)工作。

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學(xué)生成果、學(xué)籍登記等工作，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作安排在有條不紊地開(kāi)展。

二、存在的問(wèn)題和實(shí)行的措施及今后努力的方向。

（一）存在的問(wèn)題

1、在備課中也發(fā)覺(jué)很多問(wèn)題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師常常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的，在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤。

2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，比如，九年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以許多老師都把學(xué)生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，須要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺(jué)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)峻，并且還需培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)峻的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒(méi)有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個(gè)別老師的批改過(guò)于簡(jiǎn)潔等等。

（二）實(shí)行的措施及今后努力的方向。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將實(shí)行以下措施，力爭(zhēng)做到有的放矢，進(jìn)一步提高學(xué)校的教化教學(xué)水平。

1、不斷完善教學(xué)教研管理機(jī)制，提高教育處的管理水平，做到分工明確，責(zé)任到人，力爭(zhēng)把工作做細(xì)、做好、做實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處，使教育處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效，不斷提高老師的道德素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，自覺(jué)地做好本職工作。

2、針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問(wèn)題，我們將通過(guò)借用名校的閱歷，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，在七、八年級(jí)中各選出四個(gè)教學(xué)班嘗試開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，然后組織各教研組老師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在2023年秋季全面鋪開(kāi)，更好地為學(xué)生創(chuàng)建良好的平臺(tái)，不斷提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇5

學(xué)期接近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞“同課異構(gòu)、嬉戲故事案例分析、戶(hù)外項(xiàng)目化嬉戲等”進(jìn)行了扎實(shí)有效的研討。組長(zhǎng)牽頭，細(xì)心組織每次研討活動(dòng)，力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以主動(dòng)、好學(xué)、仔細(xì)的看法參加每一次的教研活動(dòng)，在研討中能亮出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行思維的碰撞，為有效推動(dòng)教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高老師教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。

現(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展中的收獲與后續(xù)思索與大家進(jìn)行共享與溝通。

一、在同課異構(gòu)活動(dòng)中提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力

本學(xué)期我們開(kāi)展了多次的音樂(lè)課————同課異構(gòu)活動(dòng)，如采納現(xiàn)場(chǎng)備課、現(xiàn)場(chǎng)試講，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探討。

在同課異構(gòu)活動(dòng)中老師見(jiàn)解獨(dú)到、方法獨(dú)特、表現(xiàn)主動(dòng)，在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點(diǎn)。通過(guò)“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，讓大家清晰地看到不同的老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了老師的教學(xué)特性。這樣的活動(dòng)使老師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課、聽(tīng)課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參與園級(jí)同課異構(gòu)競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)，并參與區(qū)級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。

二、幼兒嬉戲故事的研討

嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)，為了讓我組成員解碼嬉戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是嬉戲的生長(zhǎng)點(diǎn)，什么是嬉戲課程化等概念，我們開(kāi)展了幾次有關(guān)嬉戲故事的研討，從如何理解嬉戲故事，如何撰寫(xiě)嬉戲故事，如何制作嬉戲視頻，如何看待嬉戲生長(zhǎng)點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)化研討。目的是讓老師們學(xué)會(huì)視察幼兒，支持幼兒的自主嬉戲。自從嬉戲故事開(kāi)展以來(lái)，我們深切地感受到，嬉戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為老師的共識(shí)。那么如何在嬉戲中視察、了解幼兒，讓幼兒在嬉戲中得到真正的歡樂(lè)和發(fā)展是我們深思的問(wèn)題。我們分年齡段進(jìn)行了嬉戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來(lái)介紹自己班級(jí)是如何開(kāi)展嬉戲故事的，我們發(fā)覺(jué)，只要我們大膽放手，孩子們的嬉戲過(guò)程超乎我們的想象。

三、戶(hù)外項(xiàng)目化嬉戲初探

如何讓孩子在戶(hù)外也能開(kāi)展嬉戲故事，我們也綻開(kāi)了多次的方案研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)目也很重視，多次參加研討，幫助老師解答各種困惑。組長(zhǎng)向大家介紹了龍灣一幼的戶(hù)外嬉戲化項(xiàng)目開(kāi)展?fàn)顩r，整個(gè)活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參加嬉戲，孩子們?cè)趹?hù)外通過(guò)這一次次的嬉戲和探究，他們的動(dòng)作技能、情感看法以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感受。隨后，大家就“項(xiàng)目式”嬉戲方案進(jìn)行了分組的探討，每個(gè)年級(jí)組選擇了一個(gè)內(nèi)容從項(xiàng)目主題、預(yù)料時(shí)間、主題緣起、前期打算、設(shè)計(jì)規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進(jìn)行研討。

大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡(jiǎn)短的探討過(guò)后，大家進(jìn)行了共享，小班的主題是“汽車(chē)嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個(gè)年級(jí)組的方案都有不同的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)環(huán)節(jié)清楚，可操作性強(qiáng)，個(gè)別內(nèi)容仍須要進(jìn)行細(xì)化。組長(zhǎng)從活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對(duì)該嬉戲的材料打算，嬉戲中的策略性指導(dǎo)，幼兒嬉戲水平及老師等方面進(jìn)行溝通，主動(dòng)表達(dá)自己的想法和建議。

我們發(fā)覺(jué)，幼兒嬉戲要形成何種課程文化，一是要多開(kāi)展嬉戲，幼兒嬉戲的過(guò)程中須要我們?nèi)ビ^賞、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于嬉戲，為幼兒供應(yīng)更多的嬉戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì)視察嬉戲，作為老師要敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，去探討幼兒，合理指導(dǎo)嬉戲，只有這樣才能讓孩子更加主動(dòng)、投入和專(zhuān)注，從而在嬉戲中面對(duì)新挑戰(zhàn)獲得新閱歷。本學(xué)期老師們對(duì)戶(hù)外項(xiàng)目化嬉戲開(kāi)展有了深化的相識(shí)，促進(jìn)了對(duì)“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強(qiáng)嬉戲指導(dǎo)”等問(wèn)題的思索，接下來(lái)將不斷完善嬉戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，使幼兒在嬉戲中得到全面和諧的發(fā)展。

我們的戶(hù)外項(xiàng)目嬉戲化課程才剛剛起步，大家還有許多的困惑須要答疑，信任在全部老師的實(shí)踐、探究、思索下會(huì)逐步成長(zhǎng)。

四、反思

1、扎根實(shí)踐開(kāi)展有效教研。

實(shí)踐是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的土壤，也是教化探討的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，簡(jiǎn)單主觀制訂教研內(nèi)容，忽視一線(xiàn)老師實(shí)際的、詳細(xì)的困惑，所以有時(shí)老師感覺(jué)收獲不大，實(shí)效性不強(qiáng)。

2幫助了解老師的真實(shí)需求，開(kāi)展更有針對(duì)性的教研。

在實(shí)踐中不斷視察、分析、調(diào)整，將工作和探討整合在了一起，更加貼近老師的學(xué)習(xí)方式，教研會(huì)變得更加有效了，老師進(jìn)步更快了。教研工作者和老師一起共同經(jīng)驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們因?yàn)楹⒆印⒁驗(yàn)樘接懢o密地聯(lián)系在一起，形成學(xué)習(xí)共同體，你啟發(fā)我，我觸動(dòng)你，大家的探討更有激情，也更有收獲了。

今后，我還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐錘煉，做一名優(yōu)秀的探討伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！

教學(xué)教研工作總結(jié)篇6

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，特別而平凡，勞碌而有序，扎實(shí)而有效。本學(xué)期，我們結(jié)合疫情防控工作的特別形式，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革，以提升老師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素養(yǎng)教化理念真正落實(shí)到教化教學(xué)實(shí)踐中，從而提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)求實(shí)效

1.規(guī)范教學(xué)流程管理

（1）備課。接著實(shí)行“個(gè)人為主、資源共享、添加刪減、教后反思”的備課制度，開(kāi)展“個(gè)人自備--集體互備--個(gè)人再備”的備課模式，主備老師能提前一周備好課（含教案和課件），并分發(fā)給本組老師依據(jù)班級(jí)實(shí)際再作添加與修改，增加了教案的好用性。加強(qiáng)了教后反思探討及檢查力度，老師們基本能做到：每節(jié)課后都能進(jìn)行自我反思，每周至少在“教后反思欄”中記錄1次教學(xué)得失。

（2）上課。大部分老師能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，合理利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上課，并能仔細(xì)處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)探究，不斷提高課堂實(shí)效。

（3）作業(yè)布置及批改。作業(yè)布置能體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性和層次性，給學(xué)生特性發(fā)展的空間。語(yǔ)、數(shù)、英、科四學(xué)科能仔細(xì)落實(shí)師生共創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)的要求，提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。老師批改作業(yè)剛好，批改符號(hào)規(guī)范，能采納肯定的方式賜予表?yè)P(yáng)或指出努力的方向，批改后并能督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤并再次批改。

（4）課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)能緊緊圍繞“培優(yōu)輔差”這一總體目標(biāo)，既要面對(duì)全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，并能仔細(xì)填寫(xiě)“后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄冊(cè)”。

（5）學(xué)業(yè)考評(píng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)實(shí)行筆試與日常單項(xiàng)考查相結(jié)合，單項(xiàng)考查由年級(jí)備課組統(tǒng)一命題，語(yǔ)文科包括寫(xiě)字、背誦、聽(tīng)寫(xiě)等；數(shù)學(xué)科包括計(jì)算（含口算、估算）、概念（含寫(xiě)算理、操作）、解決問(wèn)題（含寫(xiě)解題思路）。英語(yǔ)實(shí)行聽(tīng)力、口試與筆試相結(jié)合。其他考查學(xué)科實(shí)行科任老師平常考查與學(xué)期末檢測(cè)相結(jié)合，主要考查學(xué)生的基本技能和實(shí)踐實(shí)力。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定采納開(kāi)放化、多元化、多樣化，實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式。等級(jí)評(píng)價(jià)分“優(yōu)秀、良、及格、爭(zhēng)取及格”。期末能仔細(xì)做好素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)和學(xué)籍卡的填寫(xiě)工作。

2.規(guī)范制度抓落實(shí)。

（1）抓好三表的制定和管理。學(xué)校接著實(shí)行每天行政巡課制度，狠抓三表的實(shí)行，要求老師必需嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。全體老師能仔細(xì)上足上好各門(mén)課程，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化與應(yīng)試實(shí)力訓(xùn)練并舉，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（2）加強(qiáng)老師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。教育處能仔細(xì)組織周二隨堂聽(tīng)課，剛好掌控老師課堂教學(xué)狀況，促使有效課堂的生成。同時(shí)檢查相關(guān)年級(jí)學(xué)科的備課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等狀況，填寫(xiě)視導(dǎo)檢查記錄并剛好反饋。

（3）加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的常規(guī)管理。各科老師能明確寫(xiě)字的教學(xué)要求，重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，并剛好賜予指導(dǎo)訂正。

（4）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教化和少先隊(duì)活動(dòng)課的教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教化活動(dòng)、班主任工作中，都能重視學(xué)生心理健康的教化，通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教化內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動(dòng)，幫助學(xué)生駕馭一般的心理保健學(xué)問(wèn)和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。少先隊(duì)活動(dòng)課能仔細(xì)開(kāi)展并能在開(kāi)學(xué)第一周和期末放假當(dāng)周體現(xiàn)“平安教化”的內(nèi)容。

（5）關(guān)注作文教學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。語(yǔ)文教研組接著開(kāi)展作文教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)研討，加強(qiáng)了作文教學(xué)探討，引導(dǎo)老師重視有系列性、目標(biāo)性的小作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

（6）推動(dòng)“藝術(shù)教化”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。體藝課（體、音、美）教學(xué)能以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參加樂(lè)趣，保證每一位學(xué)生受益。

（7）進(jìn)一步強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)、試驗(yàn)室管理和圖書(shū)館管理。學(xué)校能依據(jù)《試驗(yàn)教學(xué)人員、試驗(yàn)室管理人員、圖書(shū)管理員工作考評(píng)方案（試行）》對(duì)相關(guān)管理人員進(jìn)行跟蹤管理、考核。

（8）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與探討。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能立足校本、創(chuàng)新載體，提升實(shí)效，形成可持續(xù)發(fā)展、富有特色的校本課程。

（9）加強(qiáng)教育處內(nèi)部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化。仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，與各部門(mén)互通信息，相互協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位，切實(shí)發(fā)揮教育處的服務(wù)功能，幫助學(xué)校順當(dāng)通過(guò)各類(lèi)評(píng)估檢查。

二、抓教研促課改

1.加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組能在創(chuàng)新活動(dòng)形式、活躍探討氛圍上下功夫，緊扣教學(xué)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)起主題論壇、教研沙龍、網(wǎng)絡(luò)教研等。其他教研租能充分用好每周教研時(shí)間，組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，提升專(zhuān)業(yè)技能，但還需提高教研實(shí)效。語(yǔ)、數(shù)備課組能在集體備課的有效性上下功夫，能保證活動(dòng)時(shí)間，并提前醞釀主題研討內(nèi)容，讓每位老師“心中有數(shù)”，溝通時(shí)能“言之有物”，并做好研討記錄。各學(xué)科備課組都能組織好溝通課活動(dòng)，教育處對(duì)溝通課的上課狀況能進(jìn)行跟蹤抽查。

2.加強(qiáng)新課程改革與探討力度。采納各種形式如會(huì)議傳達(dá)、上網(wǎng)閱讀、集體探討、個(gè)人閱讀、聽(tīng)專(zhuān)家講座、觀名師課堂視頻等，組織老師探討新教材，實(shí)踐新理念，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出有效的探究。

3.做強(qiáng)做實(shí)課題探討。本學(xué)期全校各學(xué)科在永嘉縣老師發(fā)展中心陳碎敏老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了2次關(guān)于“思維課堂”的探討。學(xué)校將以此作為新一輪課改的項(xiàng)目，開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)與探究。同時(shí)，科學(xué)組還參加了市級(jí)項(xiàng)目化課題的研討；數(shù)學(xué)組申報(bào)了縣級(jí)《生本課堂背景下“小講師”的培育策略與實(shí)踐探討》的課題探討。老師個(gè)人還深化開(kāi)展了市、縣級(jí)課題探討，并不斷總結(jié)推廣探討閱歷成果，實(shí)現(xiàn)教研資源共享。如楊仟洋老師縣課題《基于電子班牌的七彩才智德育系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用探討》立項(xiàng)，他的一個(gè)課題獲縣二等獎(jiǎng)。

4.深化開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課。備課組長(zhǎng)是年級(jí)子課題探討的領(lǐng)頭羊，各備課組能組織組員相互溝通、主動(dòng)研討，在年級(jí)溝通課中，突出子課題的探討，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)反思和相互評(píng)課活動(dòng)，不斷改進(jìn)教與學(xué)的策略。上好教學(xué)研討課。教研組長(zhǎng)、主評(píng)老師跟組指導(dǎo)集體備課、跟堂聽(tīng)課、跟組評(píng)課、跟蹤反思活動(dòng)；評(píng)議活動(dòng)備能匯報(bào)本年級(jí)子課題探討的階段成果，執(zhí)教老師能仔細(xì)做好教學(xué)反思，主評(píng)老師能提出有價(jià)值的問(wèn)題與全組老師共同探討，在“辯課”活動(dòng)中增加老師的互動(dòng)溝通，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。

三、抓提升拓視野

1.自主研修。每月通讀1期教化教學(xué)刊物，每學(xué)期精讀1本教學(xué)理論專(zhuān)著，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)1篇。學(xué)期末以教研組為單位開(kāi)展了讀書(shū)心得匯報(bào)溝通會(huì)。

2.幫扶培訓(xùn)。一是師徒結(jié)對(duì)的指導(dǎo)培育工作。各結(jié)對(duì)老師相互幫助，相互研討，共同提高。二是新老師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)。教研處給年輕老師供應(yīng)熬煉和施展教學(xué)技能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，激勵(lì)并督促年輕老師參與各類(lèi)競(jìng)賽，讓年輕老師盡快成長(zhǎng)，脫穎而出。本學(xué)期共有17位老師參與縣市三壇評(píng)比。

3.名師引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人和骨干老師的教化教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，傳播教學(xué)改革的最新信息和閱歷，促進(jìn)學(xué)校教科研的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。努力為老師創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間。組織老師參與市縣各類(lèi)名師工作室，在學(xué)習(xí)、借鑒中實(shí)現(xiàn)理念的更新，行為的變更。同時(shí)組織老師按時(shí)在線(xiàn)上觀看各專(zhuān)家講座，做到即便不出校門(mén)，也能參與學(xué)習(xí)。

四、抓特色展亮點(diǎn)

1.有序開(kāi)展“三浦”云課堂、云教研。

（1）統(tǒng)一部署。結(jié)合當(dāng)前疫情防控工作的特別形勢(shì)，為了如何有效落實(shí)“停課不停學(xué)”的工作，教育處多次組織和召開(kāi)專(zhuān)題支配和協(xié)調(diào)會(huì)，制定出合理、科學(xué)的課程表，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有序開(kāi)展。

（2）追求實(shí)效。疫情期間“停課不停學(xué)”不僅是對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)，我們的教化工作者也須要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)水平和實(shí)力。疫情期間，教研處要求全體老師主動(dòng)開(kāi)展自主研修“三個(gè)一”活動(dòng)：一線(xiàn)老師每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)1小時(shí)，每周聽(tīng)1節(jié)本學(xué)科優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例，每周組織一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過(guò)自主研修活動(dòng)進(jìn)一步改善和提升老師自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)力，以扎實(shí)的教學(xué)功力為學(xué)生做好服務(wù)。

（3）網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)科教研組每周開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中遇到的各種狀況，以網(wǎng)絡(luò)教研的形式，進(jìn)行研討。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)教研中提前一周制定教學(xué)安排，并依據(jù)教學(xué)安排的授課內(nèi)容探討每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、前置性作業(yè)、課堂檢測(cè)題、分層家庭作業(yè)等內(nèi)容。并

（4）反思活動(dòng)。為鞏固疫情期間“停課不停學(xué)”活動(dòng)中廣闊老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的成果，接著提升廣闊老師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)力，學(xué)校設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)、學(xué)生和老師3張有關(guān)線(xiàn)上教學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查，并組織各教研結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)與收獲進(jìn)行反思。

2.互聯(lián)網(wǎng)+活動(dòng)。

有效落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教化”我校接著與西岙小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，同步課堂開(kāi)出10節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研5次。

3.組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。各教研組仔細(xì)開(kāi)展了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)。一年級(jí)的“查字典競(jìng)賽”、“好玩的拼剪”；二年級(jí)的“24點(diǎn)大賽”；三年級(jí)的“漢字書(shū)寫(xiě)大賽”和“數(shù)學(xué)思維大賽”以及五年級(jí)的“英語(yǔ)大閱讀”檢測(cè)活動(dòng)等等。

五、工作中問(wèn)題的反思

本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進(jìn),肯定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教化教學(xué)發(fā)展,不行否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1.教研活動(dòng)（特殊是非語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)）還應(yīng)不斷創(chuàng)新，不斷提高實(shí)效。

2.部分老師教學(xué)教研的熱忱不夠，教學(xué)觀念仍須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

3.還應(yīng)改革教學(xué)評(píng)價(jià)，并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

4.還應(yīng)加強(qiáng)體育組教研活動(dòng)，提高“兩操”的質(zhì)量，豐富大課間的活動(dòng)。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)?！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，在新的學(xué)期，我們將接著努力，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，為彰顯藝術(shù)特色、打造華蜜校內(nèi)而努力。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)中心小學(xué)工作為核心，以學(xué)期初的工作安排為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以老師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增加教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力教學(xué)目標(biāo)。

一學(xué)期以來(lái)，狠抓老師隊(duì)伍建設(shè)、教化教學(xué)探討和強(qiáng)化內(nèi)部管理，扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教化改革試驗(yàn)工作，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高老師的素養(yǎng)。

1、本學(xué)期，抓教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)照舊不行松懈，接著組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位老師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。

2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推動(dòng)課程改革。主動(dòng)參與鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)組織的培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主要形式。另外我校為老師訂閱了各種報(bào)刊、雜志，組織收看協(xié)助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使老師從多渠道吸納新理念、新方法，切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力提高老師的自身素養(yǎng)。激勵(lì)并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)老師成長(zhǎng)的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高老師素養(yǎng)。

二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在安排、備課、上課、作業(yè)批改、成果考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次老師課堂教學(xué)狀況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等工作，每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過(guò)日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學(xué)期以來(lái)，我校老師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能?chē)?yán)格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校老師都能深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求，寫(xiě)出規(guī)范的教案，杜絕上無(wú)打算之課，大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面，各老師基本上能?chē)?yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際，主動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位老師都能根據(jù)作業(yè)規(guī)范的要求，留意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到仔細(xì)、剛好地批改、訂正

2、加強(qiáng)集體備課。組織老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位老師的才智，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)新老師和課堂駕馭實(shí)力欠缺的老師的聽(tīng)課指導(dǎo)，老師還可以確定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或依次等在教學(xué)探討上提倡各抒己見(jiàn)，不強(qiáng)求一樣；在教學(xué)管理中，堅(jiān)持“教有定規(guī)，教無(wú)定法”的原則，激勵(lì)老師依據(jù)自身的狀況，求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長(zhǎng)，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對(duì)教學(xué)過(guò)程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書(shū)不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不簡(jiǎn)潔用及格率、排名次、分?jǐn)?shù)凹凸等指標(biāo)來(lái)衡量老師業(yè)績(jī)，而是側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，老師的才華得以施展。學(xué)生的素養(yǎng)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教化觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級(jí)組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)探討，提高老師的上課、評(píng)課實(shí)力，提高每一堂課的效益。

3、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的愛(ài)好愛(ài)好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科方面，我們開(kāi)展了校朗誦競(jìng)賽，通過(guò)本次朗讀競(jìng)賽，促進(jìn)了我校學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍閱讀的渴望，增加了他們的學(xué)問(wèn)水平，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。

三、課題的試驗(yàn)與探討，成果顯著以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，是實(shí)現(xiàn)教化創(chuàng)新的必由之路。這已在教化管理者心中達(dá)成共識(shí)。教化變革須要教化科研，小學(xué)開(kāi)展教化科學(xué)探討是教化發(fā)展的必定要求。

發(fā)動(dòng)和組織老師開(kāi)展教科研活動(dòng)是提高教化質(zhì)量、推動(dòng)教化改革的根本保證。．素養(yǎng)教化評(píng)價(jià)試驗(yàn)，取得了階段性試驗(yàn)成果20xx年9月學(xué)校老師李樹(shù)養(yǎng)擔(dān)當(dāng)了縣級(jí)試驗(yàn)課題，從接受試驗(yàn)任務(wù)到制定試驗(yàn)安排，到不斷完善試驗(yàn)安排，全體任課老師傾注了大量的心血，本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化、完善這項(xiàng)試驗(yàn)，以取得了階段性試驗(yàn)成果，收到了很好的試驗(yàn)效果，為教研室供應(yīng)了較好的試驗(yàn)范例。

一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。由于學(xué)校的工作較多，有時(shí)忙于應(yīng)付，有的教研安排不能很好地落實(shí)，還須要在今后的工作中協(xié)調(diào)支配好，以保證教化教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇8

半學(xué)期來(lái)，我校緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教化科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)探究和探討新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本探討，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教化教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了很多工作，取得了一些成果。

一、仔細(xì)抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與探討力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體老師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教化課程設(shè)置》方案，接著開(kāi)發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培育全面發(fā)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的老師能仔細(xì)做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、老師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、仔細(xì)抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升老師的綜合素養(yǎng)

1、接著開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體老師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程試驗(yàn)的教學(xué)教化講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有支配表、有主持人、有考勤、有溝通、有活動(dòng)記錄。

2、本學(xué)期，我校將接著發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采納單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓老師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間仔細(xì)總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，主動(dòng)參與各級(jí)論文評(píng)比、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

三、仔細(xì)備課，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分打算。

新學(xué)期起先，時(shí)間緊，任務(wù)重。為確保課堂教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展，要求每位老師始終以確保教學(xué)質(zhì)量為前提，把功夫花在打算工作上。為此，廣闊老師主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，仔細(xì)閱讀教材，細(xì)致探討教學(xué)大綱要求，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，為課堂教學(xué)做了大量的打算工作。

四、深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課堂教學(xué)是課程改革試驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。

本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，主動(dòng)探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活閱歷、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的學(xué)問(wèn)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師變更評(píng)課方法，從而變更教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順當(dāng)過(guò)渡到新教材試驗(yàn)做好觀念上的打算。

五、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量

1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能?chē)?yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程安排》，科學(xué)合理地支配課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定限制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校仔細(xì)抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作實(shí)行跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

3、能加強(qiáng)對(duì)各專(zhuān)用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的運(yùn)用率。規(guī)范運(yùn)用電腦室、閱覽室等專(zhuān)用教室，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

六、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，增加德育的實(shí)效性

1、半學(xué)期來(lái)，學(xué)校能仔細(xì)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教化。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教化學(xué)生。仔細(xì)落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級(jí)能以“五有”為突破口，接著實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教化若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校內(nèi)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

2、全體任課老師能寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。要把德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。各個(gè)教學(xué)班能通過(guò)班隊(duì)會(huì)，早會(huì)課和重要節(jié)日開(kāi)展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、平安、勞技教化，仔細(xì)上好思品課、班隊(duì)活動(dòng)課。半學(xué)期來(lái)，學(xué)生中沒(méi)有出現(xiàn)較大的違紀(jì)事務(wù)及平安事故。在市平安生產(chǎn)主體責(zé)任級(jí)別三年行動(dòng)工作大檢查中，教化局執(zhí)法科長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是“平安工作很重視，活動(dòng)很實(shí)在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)組織工作，不斷完善充溢少先隊(duì)組織建設(shè)。

七、教學(xué)手段現(xiàn)代，全員運(yùn)用多媒體教學(xué)。

仔細(xì)開(kāi)展“無(wú)粉筆”教學(xué)手段改革，使每一位老師都運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)聽(tīng)課檢查，課件制作內(nèi)容豐富，視頻和圖片應(yīng)用得當(dāng)，極大提高了課堂教學(xué)效果，提高了授課效率。

八、重視教研、科研工作，推動(dòng)教學(xué)水平上臺(tái)階。

仔細(xì)組織和實(shí)施教研、科研工作，激勵(lì)老師參加課題探討，撰寫(xiě)論文，進(jìn)行教學(xué)反思，不斷充溢和完善自我。

九、存在的問(wèn)題

雖然我們做了肯定的工作并取得了一些閱歷，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)總結(jié)和思索，工作中仍有明顯的不足，主要表現(xiàn)在：

1、在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改不夠仔細(xì)。

2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進(jìn)。

3、個(gè)別老師常規(guī)工作未能做到位，思想相識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高。

4、打算工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進(jìn)一步完善。

5、教改出現(xiàn)了好的形勢(shì)，但還不深化，還沒(méi)有規(guī)范化，還須要進(jìn)一步總結(jié)和完善。

6、教務(wù)日常管理還沒(méi)有剛好細(xì)致的進(jìn)行，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

7、老師之間的業(yè)務(wù)溝通還沒(méi)有形成制度，需進(jìn)一步加強(qiáng)。

十、今后工作方向

1、仔細(xì)作好迎評(píng)工作，高度重視，貴在平常，全員動(dòng)員，堅(jiān)持不懈。

2、接著深化教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的再提高。

3、完成教研科研任務(wù)，突出成果性建設(shè)。

教學(xué)教研工作總結(jié)篇9

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充溢活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的深厚更加精彩。本學(xué)期，我校接著把教化教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革試驗(yàn)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)及老師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下老師教學(xué)行為的改變，全面提高老師素養(yǎng)，使學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

一、抓校本教研，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破

一學(xué)期來(lái)，我們本著“穩(wěn)步推動(dòng)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高改革意識(shí)，接著堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)全校老師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持師資培訓(xùn)，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校除通過(guò)各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語(yǔ)文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)老師，進(jìn)行面隊(duì)面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)老師，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師對(duì)新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點(diǎn)有了比較清楚的相識(shí)，對(duì)老師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更的重要性有了更深的理解，為推動(dòng)下一步的試驗(yàn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、以校為本，以研促教，形成深厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來(lái)，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以老師為主體，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在探討上下工夫，取得了較好的效果。

(1)、采納走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則，使安排得以落實(shí)。抓住一切機(jī)會(huì)讓老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)探討新課程改革的路子，摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過(guò)程中的新問(wèn)題起到了極大的推動(dòng)，使我校課改有新的進(jìn)展，新的突破，并借此機(jī)會(huì)對(duì)我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。

(2)不斷摸索重過(guò)程。改革是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注意過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，突出變更了以下四個(gè)方面的行為：

一、給予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

二、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

三、建立民主、同等的師生關(guān)系。

四、溝通教學(xué)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內(nèi)涵。老師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的變更，課堂真正成為學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)，學(xué)生成了課堂的主子，課堂充溢了朝氣和活力。

(3)仔細(xì)實(shí)施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使老師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了“與新課程一同成長(zhǎng)”。隨著教改的不斷深化，老師的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。老師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。一年以來(lái)，我校有文章在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

(4)構(gòu)建了比較完善的評(píng)價(jià)體系。主動(dòng)進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的探討，堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化。關(guān)注過(guò)程與方法，重視情感與看法，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。接著采納成長(zhǎng)記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的蹤跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。

二、以課改為依托，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)、教研的全面發(fā)展。

1、做好校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。根據(jù)校本培訓(xùn)安排，確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡老師結(jié)合日常教化教學(xué)實(shí)踐不斷反思，不斷思索，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科教研組三級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。

2、堅(jiān)持培育青年，發(fā)展骨干，推出名師。學(xué)校接著抓好老老師在培育青年老師身上的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注意在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人，強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高探討和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的實(shí)力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)探討、老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，加快青年老師的成長(zhǎng)。接著激勵(lì)老師參與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、學(xué)歷提升和接著教化學(xué)習(xí)。

3、努力實(shí)施科研興教，注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校接著堅(jiān)持建立年級(jí)教研組，設(shè)立了年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級(jí)教研組為基本單位開(kāi)展探討和實(shí)踐，使探討和實(shí)踐合一，不斷的在實(shí)踐中得到探討體驗(yàn)。年級(jí)同學(xué)