2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文合集9篇

2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文合集9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目的：

1、培育學(xué)生的立體觀念；

2、訓(xùn)練學(xué)生用剪、貼的方法制作立方體；

3、訓(xùn)練對(duì)物體進(jìn)行裝飾的方法；

教學(xué)重點(diǎn)：

六面畫(huà)盒的制作方法；

教學(xué)難點(diǎn)：

粘貼六面畫(huà)盒；

教具打算：

老師：各種物品的包裝盒；

學(xué)生：剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)

（展示各種物品的包裝盒）

在我們的生活中，這樣的包裝盒隨處可見(jiàn)，而且制作得都特別精致，我們今日就動(dòng)手來(lái)自己制作一個(gè)漂亮的《六面畫(huà)盒》。（板書(shū)課題）

二、嘗試、示范

制作六面畫(huà)盒有幾個(gè)步驟：

1、畫(huà)

先把盒子表面的圖畫(huà)都設(shè)計(jì)好，涂上顏色；

2、剪

將硬紙板上面的形象剪下來(lái)，留意粘貼的地方要留得多一些，便于下面粘貼的步驟；

3、折

將剪好的硬紙板根據(jù)各個(gè)面的折好；

4、粘

在各個(gè)面的粘貼處涂上膠水，進(jìn)行粘貼；

粘貼的時(shí)候先粘相鄰的面。

三、運(yùn)用

學(xué)生練習(xí)

四、體驗(yàn)

觀賞學(xué)生制作的六面畫(huà)盒，分析制作不勝利的緣由。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種改變，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)覺(jué)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)覺(jué)線條的幾種改變，發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)打算：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，視察找尋現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的改變”。

學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好!

今日的美術(shù)課和平常有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了很多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們確定會(huì)喜愛(ài)上它的，大家看，它來(lái)了-------

展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，(說(shuō)話：同學(xué)們，大家好!我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜愛(ài)穿各種色調(diào)的衣服，我的本事可大啦!能大能小，位置和大小的改變還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)!在生活中和美術(shù)作品中常?？梢砸?jiàn)到我的身影!大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢!)

“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今日，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧!”板書(shū)：《小圓點(diǎn)的魅力》

二、講授新課

今日我們?cè)谟^賞小圓點(diǎn)魅力之前，必需知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)?誰(shuí)能告知老師，圓該怎么畫(huà)呢?

學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，

老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不行能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已!

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，假如里面是實(shí)心(有色調(diào))就是圓點(diǎn)，假如里面空心的那就是圓圈了!那今日我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小!所以才叫為小圓點(diǎn)。

(一)、大家望見(jiàn)今日的課題確定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)驚奇，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們立刻就可以領(lǐng)會(huì)到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)視察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置改變后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。

老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：

1.下落感(懸空的感覺(jué))

2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)

3.安定感(沒(méi)有地方可以掉了)

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。

(請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)

并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置變更了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要留意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)!(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)

(主體物---蘋(píng)果，具有下落感)

(二)、同學(xué)們都知道，全部的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)、線、面，哪位同學(xué)告知老師，點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)

1.直線、曲線的感覺(jué)

圓點(diǎn)越密，線的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)

2.移動(dòng)的感覺(jué)

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)!(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。

出示課件---火車(chē)圖片，加深學(xué)生的理解。

(三)、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊找尋靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等!)

老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

(四)、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢!你們看!出示課件，展示畫(huà)面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫(huà)面藝術(shù)效果。

同學(xué)們?cè)谟^賞美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色調(diào)等審美角度講解，讓學(xué)生相識(shí)俄國(guó)莫斯科畫(huà)家康定斯基、中國(guó)聞名畫(huà)家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)觀賞和審美實(shí)力方面得到肯定的熬煉，最終重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫(huà)派的創(chuàng)始人法國(guó)畫(huà)家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

(五)、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出許多美麗的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張漂亮的作品了!

出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書(shū)本范作。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)覺(jué)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。

出示老師的示范作品(2張)

接著講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。

三、布置作業(yè)，老師巡察輔導(dǎo)

小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢?展示課件圖片和播放聲音：

老師再?gòu)?fù)述一遍，并依據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn))。

1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形態(tài)。

2.要美觀。

3.更須要?jiǎng)?chuàng)意。

(播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛)

方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合運(yùn)用，也可以干脆點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條相互結(jié)合在一起運(yùn)用，自己找尋適合自己的方法，敏捷機(jī)動(dòng)。

四、作業(yè)觀賞、評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪?不好又在哪?相互提點(diǎn)建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教材分析

1．本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的愛(ài)好著手，支配了卡通形象的觀賞、設(shè)計(jì)以及繪畫(huà)三個(gè)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解、相識(shí)卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞實(shí)力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)卡通形象的欲望。

2．觀賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和視察觀賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的卡通形象。

學(xué)情分析

1．作為小學(xué)美術(shù)老師，在工作中在教學(xué)工作中始終仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心探討教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對(duì)學(xué)生的基本狀況有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，重視學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂(lè)趣，滿意學(xué)生發(fā)展的須要，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2．三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用實(shí)力,其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，愛(ài)好較濃。特殊是對(duì)卡通畫(huà)，絕大多數(shù)同學(xué)都愛(ài)看、愛(ài)畫(huà)，這是有利條件。

3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用實(shí)力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型實(shí)力較弱，對(duì)待卡通畫(huà)中的內(nèi)容辨別力不強(qiáng)，對(duì)卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。

教學(xué)目標(biāo)

１．觀賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞實(shí)力。

2．了解、相識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程。

3．提高學(xué)生的造型表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解、相識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)潔的制作過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)聽(tīng)覺(jué)感受

預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂(lè)聲有序進(jìn)入教室，

設(shè)計(jì)意圖：[動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟識(shí)的音樂(lè)聲中吸引學(xué)生的留意力，從而提高上課的愛(ài)好.]

二、談話導(dǎo)入

1．師問(wèn)：剛才的歌曲同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)嗎？它是什么歌？

學(xué)生答：聽(tīng)過(guò)，是《大耳朵圖圖》里的歌。

師述：對(duì)，這就是動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）

2．師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）

師述：你們知道的真多。那你們最喜愛(ài)看什么樣喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片呢？

（生動(dòng)、可愛(ài)、好玩的......）。

3．師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解這些生動(dòng)、可愛(ài)而又好玩的卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)其次課《卡通大亮相》。（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：[通過(guò)這一系列與動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的提問(wèn)的方式使學(xué)生對(duì)卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起好玩的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)畫(huà)與卡通形象的探究）]

三、觀賞啟發(fā)視覺(jué)感受

1．師問(wèn)：相識(shí)這個(gè)卡通形象嗎？它是誰(shuí)？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長(zhǎng)、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車(chē)動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象）

2．學(xué)生小組探討：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（老師參加到各組中聽(tīng)取看法）

學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果。

3、比較驗(yàn)證

老師課件分別顯示貓的寫(xiě)真圖與黑貓警長(zhǎng)卡通形象圖及火車(chē)的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車(chē)卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最終結(jié)論——

卡通形象在貓和火車(chē)的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為好玩，更加人性化，更能貼近人的生活。

設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課堂，更應(yīng)利用好這門(mén)學(xué)科的特征，好好開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，在本課中，我特殊設(shè)計(jì)了一個(gè)觀賞與比較的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)寫(xiě)真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培育了敢于發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的視察、探究和發(fā)覺(jué)。]

四、分析評(píng)述駕馭特征。

老師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

（1）夸張：可加強(qiáng)形象的消遣性和幽默感。例如日本卡通人物采納的夸張方式是變更人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇異的滑稽感。

（2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。

設(shè)計(jì)意圖：[通過(guò)展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化學(xué)問(wèn)。老師的演示是直觀地賜予學(xué)生信息的方法。]

五、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)

師生共同一幅蘋(píng)果的卡通形象。（展示蘋(píng)果實(shí)物）

老師黑板畫(huà)一蘋(píng)果的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@個(gè)蘋(píng)果改變?yōu)橐粋€(gè)卡通水果？（生述：情愿）

那你們說(shuō)出改變方法，老師畫(huà)。（老師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）

學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，老師激勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。

設(shè)計(jì)意圖：[設(shè)計(jì)這種師生合作的繪畫(huà)方式，也把課堂氛圍創(chuàng)建了出來(lái)，學(xué)生在課堂里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也從合作的精神中得到歡樂(lè)，相識(shí)團(tuán)結(jié)的力氣。]

六、自我實(shí)踐創(chuàng)作表現(xiàn)

1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的卡通形象。

老師巡察指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生須要幫助時(shí)啟發(fā)、協(xié)助）

2．選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有？

生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

探討：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明白、生動(dòng)。

小組探討后匯報(bào)。

師課件顯示解決方法——利用曲線、直線、折線等協(xié)助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。

學(xué)生依據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫(huà)稿。

設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過(guò)程，主動(dòng)營(yíng)造一種開(kāi)放、自主、特性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力得到敏捷性、獨(dú)特性的發(fā)展。]

七、展示觀賞溝通小結(jié)

1．各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，老師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

3．老師依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：[《課標(biāo)》指出，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，注意評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對(duì)美術(shù)的觀賞和相識(shí)，讓學(xué)生享受自己創(chuàng)建勝利的喜悅。]

八、課后拓展練習(xí)

激勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1．記憶創(chuàng)建

2．感受生活情趣、培育初步的社區(qū)意識(shí)

3．了解各種房屋形態(tài)、結(jié)構(gòu)

4．駕馭基本畫(huà)法

5．增加團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)

6．增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

課時(shí)支配一課時(shí)

教學(xué)打算有關(guān)房屋建筑的錄相

教學(xué)重點(diǎn)能用記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己居住的建筑物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，并能用色調(diào)進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

教學(xué)過(guò)程老師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)

觀賞錄象回憶我家

老師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，讓學(xué)生細(xì)致視察。

師：這里面有你的家嗎？你能說(shuō)一說(shuō)自己的家有什么特殊之處嗎？學(xué)生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。欣賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，并說(shuō)一說(shuō)自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色調(diào)?；貞?、比較，找己的家的特征。

自主表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形態(tài)特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來(lái)描繪自己的家，并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

老師巡回輔導(dǎo)幫助。

學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色調(diào)進(jìn)行裝飾。剛好發(fā)覺(jué)提出表現(xiàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和大膽的想法。訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和記憶創(chuàng)建實(shí)力。

集體活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生將各自畫(huà)好的家剪下來(lái)，然后依據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已打算好的中間貼有學(xué)校的大紙上。

師生一起探討在學(xué)校的四周建立一條大路。學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。小摯友再由自己的家門(mén)口造一條通向大路的小路。

師生探討，再在道路兩旁添加上商店和其他場(chǎng)所。體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶實(shí)力。

嬉戲活動(dòng)老師請(qǐng)較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍。看會(huì)不會(huì)迷路或繞遠(yuǎn)路。學(xué)生進(jìn)行走路的嬉戲活動(dòng)。讓學(xué)生在嬉戲中享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

第一課：奇妙的小畫(huà)冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小摯友手中的小紙片變成一個(gè)奇妙的小畫(huà)冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩好玩味。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法

教學(xué)難點(diǎn)：有新意的改變，改變的`統(tǒng)一性

教學(xué)打算；自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)翻翻看

1、你發(fā)覺(jué)了什么？好玩嗎？

2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最好玩。

3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試

二、探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法

1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小摯友真是很聰慧，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形態(tài)，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍舊會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？

三、觀賞好玩的學(xué)生作品

1、相互有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)

四、學(xué)生作業(yè)

1、自己做一個(gè)奇妙的小畫(huà)冊(cè)，然后畫(huà)上好玩的形象。

2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌接著添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加奇妙。

3、當(dāng)然，假如你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

第2課時(shí)

一、學(xué)生接著作業(yè)

二、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)好玩的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)?？凑l(shuí)的故事最奇妙。

三、依據(jù)同學(xué)們的舉薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的奇妙小畫(huà)冊(cè)和奇妙的故事。

四、總結(jié)評(píng)比

其次課三個(gè)好伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中視察發(fā)覺(jué)間色的隱私。

2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.培育學(xué)生的視察力，對(duì)色調(diào)敏銳的感受力和運(yùn)用色調(diào)大膽表現(xiàn)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中視察發(fā)覺(jué)三間色的產(chǎn)生。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。

教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，今日，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?播放課件請(qǐng)出三個(gè)伙伴。(板書(shū)課題)

二、觀賞感受

1.小摯友找一找你們的四周能不能找到我們的三個(gè)好伙伴?學(xué)生溝通。

2.老師課件出示圖片觀賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格”出示圖片，學(xué)生談感受。

分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱忱、暖和;黃的感覺(jué)明快、洪亮;藍(lán)的感覺(jué)美麗、涼快?

3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語(yǔ)說(shuō)明)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來(lái)的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以相互調(diào)配出絕大多數(shù)色調(diào)。三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來(lái)的。(板書(shū))

三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣

1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。

師引導(dǎo)視察：“看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不得!它們有什么本事呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。

師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢?(形、色)假如是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)留意哪些方面呢?”(出示圖片)

觀賞姿態(tài)美麗的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。

⑵老師示范吹“彩色樹(shù)”技法:

作業(yè)要求：“今日我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)?！?/p>

A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃隨意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

B.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。3.學(xué)生吹畫(huà)，老師指導(dǎo)。(并留意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)

A.學(xué)生自主吹出漂亮的“彩色樹(shù)”。

邊吹畫(huà)邊視察三原色間的混合改變,留意保持教室有序衛(wèi)生。

B.老師巡察,隨機(jī)施教。

指導(dǎo)要點(diǎn):

⑴吹畫(huà)時(shí)要留意吹的力度和角度,留意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵色調(diào)濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水接著吹。

六、作業(yè)展示、發(fā)覺(jué)總結(jié)

1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么?

學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)覺(jué)的規(guī)律。

――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

小結(jié)：“我發(fā)覺(jué)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬?，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙?，黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色?！薄斑@三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”

(課件播放:紅黃=橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫)

2.總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們相識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有很多的顏色等待我們?nèi)ハ嘧R(shí)。因此說(shuō)色調(diào)的魅力是無(wú)窮的，它須要我們不斷發(fā)覺(jué)便于我們運(yùn)用色調(diào)來(lái)創(chuàng)建豐富多彩的生活。

3.你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色調(diào)大家族呢?

學(xué)生溝通。

4.整理整理。(保持教室的干凈整齊)

5三個(gè)好伙伴

三原色——紅、黃、藍(lán)

第三課五彩樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、紅黃藍(lán)三原色的相識(shí)和拓展學(xué)習(xí)。2、相識(shí)自己手中的顏色，知道他們的正式名稱是什么。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)具材料的打算的運(yùn)用。

教具學(xué)具：彩色墨水、吸管、作業(yè)本等

課堂教學(xué)：老師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

組織教學(xué)：情商培育，吹畫(huà)作品觀賞投影片播放，三姿培育，三姿培育，紀(jì)律養(yǎng)成，課堂秩序的組織訓(xùn)練

一、導(dǎo)入：情景啟發(fā)

二、自主學(xué)習(xí)：

1、你的顏色你了解嗎，你都怎樣稱呼他們？

2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來(lái)。

三、精講點(diǎn)撥：

1、顏色的正確名稱相識(shí)。

2、原色間色以外的顏色又是什么色？

四、合作探究：小組內(nèi)找出圖譜當(dāng)中的顏色，然后相互說(shuō)一下他們的名稱。重點(diǎn)相識(shí)普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點(diǎn)。

3、將紅黃藍(lán)三種顏色滴在作業(yè)本上，留意位置合適，然后用吸管根據(jù)自己擬定的方向和形態(tài)把色滴吹開(kāi)。

五、形成練習(xí)

1、學(xué)生作業(yè)

2、巡堂輔導(dǎo)

3、交互評(píng)價(jià)

4、小組評(píng)價(jià)

5、老師評(píng)價(jià)

6、成果展示

7、課堂展示評(píng)價(jià)

六、回顧

七、小結(jié)

第4課頂天立地

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，突出表現(xiàn)主體人物。

2、合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內(nèi)容。

3、能夠大膽描畫(huà)，體現(xiàn)自我確定，彰顯特性特征。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，突出表現(xiàn)主體人物

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內(nèi)容

教學(xué)打算：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

經(jīng)典故事引入教學(xué)

師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語(yǔ)就可以長(zhǎng)得很高很大，可以從地上長(zhǎng)到天上去。

二、構(gòu)圖指導(dǎo)

1、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫(huà)面。

師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借過(guò)來(lái)，大家一起來(lái)看看金箍棒的法力究竟怎么樣，老師說(shuō)“金箍棒”，大家一起說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。（老師將打算好的三個(gè)相同的長(zhǎng)方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫(huà)一個(gè)短小的金箍棒。）21世紀(jì)教化網(wǎng)版權(quán)全部

2、以描畫(huà)金箍棒為例，出示其次種構(gòu)圖畫(huà)面。

師：“金箍棒，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”

3、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫(huà)面。

4、以描畫(huà)人物為例，讓學(xué)生思索構(gòu)圖方式。

5、小結(jié)。

6、思路拓展。

三、作品觀賞

引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個(gè)角度觀賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：

1、這幅畫(huà)是怎樣支配主要人物的？

2、畫(huà)中的主要人物在干什么，你覺(jué)得他是什么樣的人？

3、背景中的人物和其他物體為什么要畫(huà)的那么??？

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)形象撐滿整個(gè)畫(huà)面的人物，并添加相關(guān)的背景。

五、評(píng)價(jià)展示

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

一、教材分析

月亮走我也走學(xué)生們從小就是聽(tīng)著月亮的故事、童謠、歌曲長(zhǎng)大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他們的腦海中留下了親切的形象，他們對(duì)月亮充溢了無(wú)盡的退想。本課月亮走我也走教學(xué)就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色學(xué)問(wèn)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：05課月亮走我也走

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，月亮走我也走從而激發(fā)他們主動(dòng)主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本課繪畫(huà)采納擬人的手法來(lái)表現(xiàn)，讓學(xué)生將自己融入進(jìn)去，畫(huà)出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫(huà)面。

由于教學(xué)內(nèi)容月亮走我也走的選擇符合學(xué)生的年齡特征和他們的閱歷，所以學(xué)生的創(chuàng)作熱忱很高，作業(yè)效果頗佳。

二、教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的酷愛(ài)之情

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)主要采納以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法。通過(guò)師生之間和學(xué)生之間的談話營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，以達(dá)到溝通情感、想法，啟發(fā)、開(kāi)拓思路，引導(dǎo)他們想象，激發(fā)表現(xiàn)欲望的目的。老師在課前要查找資料，盡可能多駕馭一些關(guān)于月亮的故事、傳聞、歌曲。在教學(xué)中雖然對(duì)形、色不作更高的要求，但還是要將這些學(xué)問(wèn)自然地融入到極具情意性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力在潛移默化中增長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程支配如下：

激情入境——啟發(fā)構(gòu)思——觀賞感受——自主表現(xiàn)——溝通評(píng)述

在創(chuàng)設(shè)情境這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，可采納錄音播放學(xué)生熟知的有關(guān)月亮的童謠或歌曲為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，從而為溝通探討、啟發(fā)構(gòu)思作打算。

在啟發(fā)構(gòu)思時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，留意到個(gè)人與月亮可能存在或是甚至假定的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，促使學(xué)生主動(dòng)思維、大膽地溝通、相互啟發(fā)。

觀賞感受活動(dòng)中，借助教材中的學(xué)生作品，拓寬學(xué)生的思路，并滲透構(gòu)圖、形、色學(xué)問(wèn)教化。

學(xué)生的表現(xiàn)活動(dòng)采納自主方式，讓他們盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美妙關(guān)系。

本課可采納自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式，溝通創(chuàng)作感受，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。評(píng)價(jià)活動(dòng)的綻開(kāi)擬可穿插在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行，主動(dòng)的確定有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱忱。

作業(yè)要求：

發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)月亮和人的故事。

四、教學(xué)建議

可依據(jù)學(xué)情和教學(xué)條件，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，要求可適當(dāng)放寬。

在可能的狀況下滲透“月亮”相關(guān)的自然學(xué)問(wèn)，以樸實(shí)動(dòng)人的語(yǔ)言提示人與月亮相近相親的情感內(nèi)因。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

教材分析

剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國(guó)西北各地，以陜西為著，很多人家的窗戶上都貼有窗花。特殊是過(guò)年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點(diǎn)綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)、花卉、祥瑞圖案、適合紋樣”等。既富有畫(huà)意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具觀賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過(guò)介紹使學(xué)生知道我國(guó)民間藝術(shù)歷史悠久，在國(guó)際上素負(fù)盛名，從而增加民族驕傲感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡(jiǎn)潔、最簡(jiǎn)單駕馭的一種。但對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是不簡(jiǎn)潔的。這是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要講、演并用。

教學(xué)目的

相識(shí)“窗花”是我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國(guó)際上享有盛名，增加民族驕傲感。學(xué)會(huì)窗花的剪法，剪出好看的窗花。

作業(yè)要求

要正確地按剪法的步驟制作，特殊留意相連不斷。

課前打算

范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課：出示窗花范品，讓學(xué)生觀賞，問(wèn)：這是什么畫(huà)種、叫什么名(引出“窗花”)?

二、講授新課：

1．指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上方的彩色照片。說(shuō)明窗花是西北地區(qū)群眾寵愛(ài)的一種藝術(shù)形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內(nèi)容?這種窗花是我國(guó)群眾創(chuàng)建的藝術(shù)形式，在國(guó)際上素負(fù)盛名。

2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣許多，有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫(huà)意，又有裝飾趣味，很受群眾寵愛(ài)。

3．窗花的剪法(邊講邊演示)：

①將方形色紙對(duì)角折兩次或三次，要折整齊。

②畫(huà)上簡(jiǎn)潔的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。

②根據(jù)紋樣剪出，當(dāng)心揭開(kāi)(奇妙的圖案出來(lái)了)。

④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。

小結(jié)：窗花剪法的步驟；特殊要留意什么，看圖講解并描述。

三、布置作業(yè)：

用色紙剪一幅窗花。要依據(jù)窗戶的大小來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。留意紋樣要相連。

四、學(xué)生練習(xí)老師輔導(dǎo)。

五、講評(píng)：

老師畫(huà)一大窗戶，選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，老師小結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

一、教材分析

本課小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè)：03課猴子上樹(shù)教學(xué)內(nèi)容取材于民間嬉戲“猴子上樹(shù)”，本課猴子上樹(shù)在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫(huà)、嬉戲于一體的綜合制作課。

在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹(shù)”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，本課猴子上樹(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考，使“猴子”既可以從外面的對(duì)折夾縫往上爬，也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，從而較好地?cái)U(kuò)充了嬉戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹(shù)在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也供應(yīng)了一些形象，設(shè)置了一些小情境，使嬉戲活動(dòng)的容量有了新的拓展，群體所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果和形式方法，將因此變得更為豐富，更富有情趣性和消遣性。

二、教學(xué)目標(biāo)

*駕馭制作玩具“猴子上樹(shù)”的方法，并能找出其他可行的折法。

*在添畫(huà)、粘貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有肯定的情節(jié)性、故事性，培育學(xué)生的想像力。

*在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本制作方法的教學(xué)，到找尋折法的多樣性，再到通過(guò)合