2023年實(shí)用的幼兒工作計(jì)劃集錦七篇

2023年實(shí)用的幼兒工作計(jì)劃集錦七篇幼兒工作安排篇1

活動(dòng)過程:

一、提前相識(shí)各種常見的蔬菜、肉食和水果

了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。

引導(dǎo)幼兒通過相識(shí)蔬菜、肉食和水果,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“一起去購(gòu)物”

1提前給幼兒提出要求,留意活動(dòng)平安

2相識(shí)超市的服務(wù)人員,了解他們的工作特點(diǎn),并懂得敬重別人的勞動(dòng)成果

相識(shí)售貨員、保安、收銀員,并了解他們的工作特點(diǎn)。

并且能夠根據(jù)他們要求進(jìn)行活動(dòng),懂得遵守超市的公共秩序。

3組織幼兒參與購(gòu)物活動(dòng),要求幼兒在老師的提示下,進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)

將幼兒根據(jù)每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng),最終集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬

4談話活動(dòng):我喜愛的蔬菜

引導(dǎo)幼兒說出自己喜愛蔬菜的理由,通過探討使

幼兒能夠養(yǎng)成正確

飲食觀念

三、家園互動(dòng)活動(dòng)

—————好吃的蔬菜

幼兒與家長(zhǎng)一起制作各種蔬菜沙拉、冷菜、或者果盤等,共同共享自己購(gòu)買回來的蔬菜。

(建議:中間可以穿插一些幼兒的節(jié)目)

幼兒工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件”這一精神，以“爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿足的幼兒教化。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營(yíng)造家園合力的教化環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的密切度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

3、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、詳細(xì)措施：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教化環(huán)境

新的課程互換新的教化，我們必需用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、常常化。其次，要把家長(zhǎng)和老師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教化幼兒的問題上，雙方要相互敬重、相互信任、同等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，老師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為同等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的摯友，耐性傾聽他們的看法，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。只要我們看法懇切，方法得當(dāng)，就肯定能贏得廣闊家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。信任通過老師的努力，肯定會(huì)營(yíng)造出一種相互敬重、同等合作的家園共育新天地。

（二）注意家長(zhǎng)工作的實(shí)效性

家長(zhǎng)工作作必需講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來往的多、參加的少；間接參加較多、干脆參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園教化過程的深層次緊密協(xié)作課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深化教化過程，并將之與提高家長(zhǎng)的教化水平、改善家庭教化有機(jī)地

結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。

（三）擅長(zhǎng)做個(gè)別家長(zhǎng)工作

由于遺傳、環(huán)境和教化不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教化水平也要象教化幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時(shí)老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、看法、言行，察覺到家長(zhǎng)在教化上的問題，有針對(duì)性地開展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，接著做好家訪工作，做好，特殊是新生首次家訪。

（四）發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用

要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增加教化合力。家委會(huì)成員應(yīng)主動(dòng)參加幼兒園管理，了解幼兒園教化安排和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的看法和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，協(xié)作園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教化、伙食、保健以及老師的教態(tài)與水同等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議狀況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教化質(zhì)量。

（五）開拓家園合作的有效途徑

幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教化指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教實(shí)力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，駕馭家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過程中，遵循敬重家長(zhǎng)、區(qū)分對(duì)待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將依據(jù)家庭與孩子的不同類型，依據(jù)家長(zhǎng)的須要，以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小連接工作、幼兒自理實(shí)力的培育、保健學(xué)問。

幼兒工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

教研組是提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。本學(xué)期我們將接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作安排為重點(diǎn)，以提升老師素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的`工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教化教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營(yíng)造學(xué)習(xí)和探討氛圍，在師師互動(dòng)、師幼互動(dòng)中促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，使幼兒獲得良好發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

大班教研組現(xiàn)有老師6名，都有十多年教齡以上，上學(xué)期我們按安排完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培育，老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒老師的要求也越來越高。明顯老師再固守原有學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意當(dāng)前素養(yǎng)教化的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝教化頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教化熱忱對(duì)待孩子。

三、教研目標(biāo)

1、加強(qiáng)教學(xué)探討，努力找尋教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。

2、對(duì)老師進(jìn)行多方位培育，加強(qiáng)本組老師的教化教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

3、圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)措施

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)參與“感知網(wǎng)”接著教化的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷汲取新信息，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，培育網(wǎng)絡(luò)新型教化人才。平常翻閱一些早期教化類雜志，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷汲取新信息，加強(qiáng)對(duì)園本課程的探討。

2、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高老師自身的素養(yǎng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，激勵(lì)老師勤于探究、著力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。

3、一課三研活動(dòng)。為了立足課堂教學(xué)探討，提高教學(xué)有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動(dòng)觀摩研討。圍繞教化觀念向教化行為轉(zhuǎn)化諸方面，綻開研課、磨課、開課的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、適時(shí)開展各種評(píng)比活動(dòng)，如心得評(píng)比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、區(qū)域活動(dòng)評(píng)比、基本功評(píng)比等，激發(fā)老師教化熱忱，努力營(yíng)造園內(nèi)良好的教化氛圍。

5、做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實(shí)施的隨意性。

6、為了立足課堂教學(xué)探討，提高教學(xué)有效性，主動(dòng)參與園內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，在大家暢所欲言、共同探討中尋求最佳的教化途徑，從而使大家有一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

7、把課題《農(nóng)村幼兒園實(shí)施多元化美術(shù)教學(xué)的探討》探討與教研活動(dòng)相結(jié)合，滲透到區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)中，使課題探討常態(tài)化、有效化，注意課題探討成果的總結(jié)提煉，引導(dǎo)老師進(jìn)行教化寫作，以隨筆、論文等形式記錄自己的思索，并激勵(lì)老師主動(dòng)參與投稿。

8、開展班級(jí)溝通活動(dòng)，要求老師仔細(xì)制定好各類安排并進(jìn)行溝通，幫助老師開拓思路，多創(chuàng)新、多思索，提高老師保教工作水平。

9、做好幼小連接工作，與家進(jìn)步行溝通溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“幼小連接”學(xué)問，適時(shí)相宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的打算。

本學(xué)期，我們大班組將接著仔細(xì)落實(shí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，圍繞園內(nèi)教化教學(xué)安排，不斷提升本班組老師的教化理念及課堂駕馭實(shí)力，為開展園本教研打下深化而扎實(shí)地基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)得到社會(huì)與家長(zhǎng)的認(rèn)可。

五、工作支配：

二月份

1、制定教學(xué)安排、教研安排。

2、做好課程審議工作。

3、組織幼兒參觀小學(xué)。

4、做好環(huán)境布置。

三月份

1、開展“三八節(jié)”愛媽媽主題活動(dòng)。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

3、進(jìn)行環(huán)境布置評(píng)比。

3、參與骨干老師教學(xué)展示活動(dòng)。

四月份

1、開展平安主題活動(dòng)。

2、區(qū)域活動(dòng)觀摩研討。(園內(nèi))

3、勤練基本功。

4、組織幼兒春游活動(dòng)。

五月份

1、區(qū)域環(huán)境評(píng)比活動(dòng)。(園內(nèi))

2、班主任論壇。(園內(nèi)研修研討活動(dòng))

3、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。

4、組織幼兒慶“六一”活動(dòng)。

5、參與太倉(cāng)市教學(xué)研討活動(dòng)。

六月份

1、班主任工作溝通活動(dòng)。

2、做好幼兒發(fā)展評(píng)估。

3、做好期末總結(jié)、考核等各項(xiàng)結(jié)束工作。

4、參與暑假接著教化。

幼兒工作安排篇4

上學(xué)期，嬉戲教研組剛剛起步，我們立足了根本和教化實(shí)踐的第一線，組織研討。組員們進(jìn)行了創(chuàng)建性嬉戲教化理論方面的學(xué)習(xí)、嬉戲?qū)嵺`活動(dòng)的觀摩、嬉戲活動(dòng)的反思與研討，幼兒嬉戲教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的講座與教研的總結(jié)。大家在相互觀摩、相互研討、相互溝通中，都感到有比較大的收獲。同時(shí)又為自己園、自己班的嬉戲?qū)嵺`供應(yīng)了良好的閱歷借鑒。

在本學(xué)期中，嬉戲組將進(jìn)行了以下方面的教研：

一、學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園嬉戲的相關(guān)理論

學(xué)習(xí)理論：幼兒嬉戲中老師的視察與指導(dǎo)方面。

針對(duì)創(chuàng)建性嬉戲的老師組織與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的前沿信息，提升老師的意識(shí)與指導(dǎo)實(shí)力。

二、開展嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，對(duì)于各個(gè)年齡階段幼兒嬉戲的基本組織與指導(dǎo)進(jìn)行研討

本學(xué)期的重點(diǎn)：探討創(chuàng)建性嬉戲中老師的指導(dǎo)

現(xiàn)場(chǎng)觀摩包括：創(chuàng)建性嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，嬉戲可行性目標(biāo)的制定，

現(xiàn)場(chǎng)幼兒嬉戲的活動(dòng)組織與指導(dǎo)等

反思與評(píng)析包括：創(chuàng)建性嬉戲的安排制定，

嬉戲執(zhí)教老師的反思，研討老師的集體評(píng)析

溝通與總結(jié)：組員個(gè)人進(jìn)行嬉戲安排制定的溝通

嬉戲中對(duì)于幼兒行為的視察記錄

關(guān)于老師在創(chuàng)建性嬉戲中初步的指導(dǎo)思索

主題角色嬉戲的材料供應(yīng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)成果菜單

三、通過專題研討，提升老師關(guān)于幼兒園嬉戲工作開展的水平

四、組織專家講座，幫助老師在理論與實(shí)踐中得到提高

詳細(xì)教研活動(dòng)支配：

活動(dòng)日期

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

9月16日

第三周

14：30

一幼奧體

（網(wǎng)絡(luò)）

理論學(xué)習(xí)

（關(guān)于幼兒嬉戲指導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)）

教研安排溝通

確定嬉戲觀摩的地點(diǎn)

時(shí)間待通知

8：30

一幼奧體

專家講座：

《探討性嬉戲的材料供應(yīng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》

10月14日

第七周

8：30

育英幼兒園

嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩

（嬉戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)）

10月28日

第九周

8：30

一幼奧體

打算嬉戲組區(qū)開放活動(dòng)觀摩

（嬉戲的安排與目標(biāo)制定）

11月4日

第十周

8：30

一幼奧體

建鄴區(qū)開放周

嬉戲組開放觀摩

11月25日

第十三周

8：30

幼兒園

關(guān)于嬉戲指導(dǎo)方面的講座：

《幼兒嬉戲中的視察與指導(dǎo)》

12月9日

第十五周

8：30

幼兒園

嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩

（幼兒嬉戲的老師視察）

12月23日

第十七周

14：30

幼兒園

嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩

（幼兒嬉戲的視察與指導(dǎo)）

1月6日

第十九周

14：30

一幼奧體

研討總結(jié)

注：

1、請(qǐng)各位組員關(guān)注活動(dòng)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參與。如有變動(dòng)，另行通知。

2、活動(dòng)中的嬉戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩，由各家幼兒園申報(bào)，歡迎主動(dòng)申請(qǐng)。

幼兒工作安排篇5

一．狀況分析

家庭是人們接受教化最早，教化內(nèi)容最廣泛，受教化影響最許久的場(chǎng)所。家庭教化對(duì)人的一生成長(zhǎng)起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他起先接受學(xué)校教化和社會(huì)教化后，家庭教化仍舊在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個(gè)新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗(yàn)集體生活，其父母也是初次嘗試與老師接觸，對(duì)幼兒園的一切都顯得那么的生疏，對(duì)于科學(xué)育兒的學(xué)問也是知知甚少，對(duì)于幼兒在園的生活也存有懷疑。本學(xué)期我們將以熱忱的看法，主動(dòng)主動(dòng)地通過開展各種形式的活動(dòng)，有目的，有安排，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問，介紹幼兒在園的一日生活狀況，剛好了解家長(zhǎng)的須要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)建主動(dòng)有利地條件。

二．家長(zhǎng)工作目標(biāo)

1．通過溝通，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

2．通過開展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教學(xué)問講座，家長(zhǎng)詢問活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的學(xué)問，宣揚(yáng)新的幼教觀念，提倡素養(yǎng)教化，幫助家長(zhǎng)樹立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。

3．開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對(duì)家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法，做好家

長(zhǎng)反饋資料的積累工作。

4．結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。

三．詳細(xì)措施

1．有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，特性特點(diǎn)。

2．辦好《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。

3．召開家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。

4．進(jìn)行幼兒保健詢問活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的學(xué)問。

5．進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，加強(qiáng)家園的聯(lián)系。

6．向家長(zhǎng)宣揚(yáng)冬季育兒的保健學(xué)問。

7．開展慶“中秋”，慶“國(guó)慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活動(dòng)。

8．發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表，做好家長(zhǎng)資料的積累工作。

9．征求家長(zhǎng)看法，做好反饋工作。

幼兒工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

幼兒部工作以市、區(qū)幼教工作精神為指導(dǎo)，以“和善為師良善辦園”為宗旨，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，以創(chuàng)建特色化幼兒園為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高老師素養(yǎng)，提升辦園品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

二、工作主要

（一）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

1、抓好幼兒一日生活常規(guī)和老師教學(xué)常規(guī)的管理。加強(qiáng)指導(dǎo)與檢查幼兒一日行為習(xí)慣、活動(dòng)及老師課堂教學(xué)、集體備課、聽課、評(píng)課、教學(xué)反思等常規(guī)工作，做到有檢查、有記錄、有總結(jié)。細(xì)化與完善各項(xiàng)制度，常抓不懈。

2、規(guī)范班級(jí)管理，每月開展“文明禮儀班級(jí)”和“衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)比，促進(jìn)各個(gè)班級(jí)向規(guī)范化方向發(fā)展。

3、主動(dòng)組織老師開展各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽。3月份老師基本功競(jìng)賽，4月份老師自制教具展評(píng)，保育業(yè)務(wù)實(shí)力考核，6月份老師講繪本競(jìng)賽，保育業(yè)務(wù)實(shí)力考核等，不僅能夠提高老師專業(yè)技能，也會(huì)促進(jìn)老師對(duì)這項(xiàng)工作的重視，同時(shí)對(duì)推動(dòng)我園老師專業(yè)發(fā)展起到了主動(dòng)作用。

4、加強(qiáng)保育工作在學(xué)前教化的主導(dǎo)地位，依據(jù)《昌邑區(qū)幼兒園保育工作手冊(cè)》要求，提高老師對(duì)日常保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的相識(shí)，

通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽、觀摩等形式幫助老師獲得專業(yè)成長(zhǎng)。

5、落實(shí)區(qū)幼教工作精神，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展，開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)。三月份“鬧元宵賽花燈”主題活動(dòng)，四月份“動(dòng)動(dòng)我的小巧手”春日活動(dòng)，五月份其次屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，六月份幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)實(shí)施素養(yǎng)教化，夯實(shí)園所特色

依據(jù)《綱要》精神，以幼兒發(fā)展為宗旨，創(chuàng)建豐富的園本特色活動(dòng)，打造特色幼兒園，已成為幼兒園教化改革發(fā)展的趨勢(shì)和方向。我園立足實(shí)際，確立了“一課堂一講壇一活動(dòng)一禮儀”的辦園特色。

一課堂---陽光小課堂（幼兒）

一講壇---綠蔭文化講壇（家長(zhǎng)）

一活動(dòng)---繪本閱讀活動(dòng)（幼兒）

一禮儀---林蔭文明禮儀（幼兒老師家長(zhǎng)）

1、通過課題探討在學(xué)科教學(xué)中全面滲透特色教化內(nèi)容，定期開展特色教化活動(dòng)。四月份幼兒書畫展，綠蔭文化講壇。五月份繪本漂流活動(dòng)及每月的文明禮儀班級(jí)的評(píng)比。

2、定期開展特色辦園的自我評(píng)價(jià)，探討園本特色課程，編制園本特色教材或活動(dòng)記錄，打造與特色教化相匹配的園舍文化，形成特色幼兒園。

3、加大宣揚(yáng)，注意實(shí)效，重視家長(zhǎng)的參加，使特色更加顯明。

（三）加大培訓(xùn)力度，提高老師素養(yǎng)

1、全面貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，制定老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使老師教化教學(xué)水平、保育保健實(shí)力得到全面提高。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)新老師，通過名師指導(dǎo)，師徒結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)等形式，使新老師快速成長(zhǎng)，做到全園幼兒老師持證上崗率100%。

3、主動(dòng)參與國(guó)家、省市的國(guó)培學(xué)習(xí)。

4、聘請(qǐng)教化專家來園對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與講座。

（四）建立家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育

1、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，形成教化合力，切實(shí)做好家園同步教化。幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)，通過召開家委會(huì)，讓家長(zhǎng)參加幼兒園的決策和管理，定期進(jìn)行家長(zhǎng)滿足率調(diào)查。

2、利用“家長(zhǎng)開放日”“親子活動(dòng)”“綠蔭文化講壇”等形式，舉辦家園聯(lián)誼會(huì)，進(jìn)行溝通溝通，了解教化信息動(dòng)態(tài)，展示幼兒教化成果，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，為家長(zhǎng)排憂解難。切實(shí)辦好家長(zhǎng)