初一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

初一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點(diǎn)，如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方選，語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些初一語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。七年級(jí)語(yǔ)文考試知識(shí)點(diǎn)《次北固山下》1、這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種情感？表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感?！编l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”。2、請(qǐng)寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意。在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)被人稱(chēng)道，請(qǐng)任選一角度作簡(jiǎn)要賞析。例1：在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含一種時(shí)序交替的自然理趣，說(shuō)明了新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機(jī)情趣。例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀(guān)積極向上的思想感情。4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個(gè)詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出“兩岸闊”之大景的神韻。6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”?！伴煛薄皯摇倍钟玫煤茫骸伴煛北憩F(xiàn)出“潮平”春潮涌動(dòng)，江面與岸齊平，視野也因之開(kāi)闊；“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜的美景。7、展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。春潮涌動(dòng)，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了；和煦的春風(fēng)鼓動(dòng)著白帆，行進(jìn)在風(fēng)平浪靜的江面上。8、詩(shī)人對(duì)旅途的感覺(jué)是順利的，還是不順利的？從詩(shī)中哪個(gè)地方可以表現(xiàn)出來(lái)？順利?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。9、詩(shī)人的家書(shū)從哪里寄向哪里？是從哪個(gè)方面寄？從固山往洛陽(yáng)寄，向北方寄。10、詩(shī)中表明時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子: “海日生殘夜，江春入舊年”。詩(shī)中描寫(xiě)長(zhǎng)江長(zhǎng)江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩(shī)句是： “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫(xiě)青山綠水的詩(shī)句是： “客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是： “鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！?1、這首寫(xiě)景抒情詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。初一語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法知識(shí)點(diǎn)1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強(qiáng)化，能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法,其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的具體練習(xí)可以參考《精英特金腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過(guò)，現(xiàn)在也在受益。3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文,找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。把全冊(cè)的所有的詩(shī)句都背會(huì)寫(xiě)會(huì)。保證在詩(shī)句默寫(xiě)部分一分不丟。建議每天都把全冊(cè)的詩(shī)都默寫(xiě)一遍。如果時(shí)間太緊的話(huà)，也要默寫(xiě)一半的詩(shī)，另一半的詩(shī)都第二天默寫(xiě)。首先我們要把這一學(xué)期全冊(cè)的生字詞做的會(huì)寫(xiě)會(huì)讀。初中階段全冊(cè)的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個(gè)計(jì)劃表，把重點(diǎn)字詞，次重點(diǎn)字詞分清楚。如果時(shí)間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點(diǎn)的字詞寫(xiě)會(huì)。把全冊(cè)的課下注釋復(fù)習(xí)一下。幾乎每一篇課文都有好幾個(gè)課下注釋?zhuān)@樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會(huì)的，哪些是只是理解了就可以的。把全冊(cè)書(shū)里需要背誦的段落一定要背會(huì)。這個(gè)要求和詩(shī)句背誦的要求是一樣的，必須保證一個(gè)字不能寫(xiě)錯(cuò)。所以一定要背的很熟。把這一冊(cè)書(shū)的文言文常識(shí)、文言文翻譯要熟悉。把本冊(cè)涉及到的文言文的內(nèi)容理解透徹。我本冊(cè)涉及到的文言文的相關(guān)問(wèn)題理解到位。初一上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1、散步信服xinfU相信（并）佩服。敬佩。嫩芽?jī)Hnyd嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。霎時(shí)shashi?,短時(shí)間；一會(huì)兒。霎時(shí)，極短的時(shí)間。拆散chaisan分開(kāi)委屈wdiqU受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。水波粼粼shuIbGlinlin形容水面明凈。各得其所gONqisuC原指各人都得到滿(mǎn)足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｔ彀豪蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們道森林里玩耍，同學(xué)們快樂(lè)的像一群小鳥(niǎo)。老師的身心得到了舒展，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了不少，真是各得其所。2、秋天的回念癱瘓tanhuan：身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感覺(jué)的功能完全或部分喪失。比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂，不能正常工作。暴怒bdon€i：大怒；亦形容水勢(shì)兇猛激蕩沉寂ch6nji：非常寂靜；杳無(wú)音訊。捶打chuidd：用拳頭或錘子敲打。憔悴qidocui：黃瘦；瘦損。形容人臉色不好。央求yGngqiii：懇求,乞求神色sh6nse：神情面色敏感mingdn：感覺(jué)敏銳；對(duì)外界事物反應(yīng)很快訣別juebie：分別；指無(wú)會(huì)期的離別；死別爛漫Idnmdn：色彩鮮麗；坦蕩，無(wú)做作絮絮叨叨xuxudaodao：形容說(shuō)話(huà)啰嗦淡雅