2023年中班春天來(lái)了繪畫(huà)教案

2023年中班春天來(lái)了繪畫(huà)教案中班春天來(lái)了繪畫(huà)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2．使幼兒感受對(duì)稱(chēng)的自然美。培育幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力，提高幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒駕馭剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子視察過(guò)春天的漂亮景色。

2．老師范作，PPT課件，一段錄像

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段。

放錄像，播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后接著播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)很多飄舞的蝴蝶，各種各樣的蝴蝶在花叢中飄舞）停止播放。“再加上這樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們細(xì)致視察蝴蝶的形態(tài)。出示蝴蝶照片（用實(shí)物投影儀）相識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng)？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱(chēng)。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？”今日老師就來(lái)教小摯友用彩色紙剪貼漂亮的蝴蝶，大家有沒(méi)有信念學(xué)？（有）

二、老師示范講解

老師展示活動(dòng)工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱(chēng)畫(huà)法（視頻展示臺(tái)上操作）。

1．幼兒一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫(huà)筆的一面。

三、幼兒操作，老師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

1．老師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別實(shí)力差的幼兒。

2．提示幼兒留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時(shí)的技能。

3．提示幼兒留意用剪刀時(shí)候的平安，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒相互觀賞。今日

2．老師小結(jié)：今日小摯友們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的漂亮，等爸爸媽媽有空的時(shí)候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

中班春天來(lái)了繪畫(huà)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用艷麗的色調(diào)描畫(huà)春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒留意畫(huà)面整齊，合理布局。

活動(dòng)打算：

油畫(huà)棒人手一盒、畫(huà)紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒找尋春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、你們進(jìn)行過(guò)春游活動(dòng)嗎?在外面你們看到了春天的哪些景象呢?

小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜愛(ài)春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么改變呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些改變?

老師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么改變?

小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰溶化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生氣勃勃景色，真美啊!

二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒視察。

1、這就是漂亮的春天?都有什么呢?

小結(jié)：有許多的蝴蝶，有花兒開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小摯友在歡樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把漂亮的春天畫(huà)下來(lái)呢?

三、交代繪畫(huà)要求。

1、你們都喜愛(ài)漂亮的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們須要留意。燕子的尾巴像剪刀，小摯友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。

2、要求幼兒依據(jù)春天的特征作畫(huà)。激勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提示幼兒留意畫(huà)面的整齊。

2、激勵(lì)幼兒把小摯友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的漂亮春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

六、活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)小摯友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師會(huì)把小摯友畫(huà)的漂亮的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小摯友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的漂亮的春天。

中班春天來(lái)了繪畫(huà)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的改變。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算。

活動(dòng)前老師組織小摯友視察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)打算。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境打算。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小摯友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、老師與小摯友一起探討看到的春天的景物。

“剛才我們一起去找春天，你找到春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)小摯友一一說(shuō)出來(lái)，并探討小摯友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小摯友說(shuō)出春天來(lái)到小河、水塘、草地。

①春天來(lái)，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小摯友仿照流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小摯友仿照小河流水的聲音。

③春天的'水塘里誰(shuí)來(lái)？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小摯友仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小摯友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

4、探討：他們喜愛(ài)春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，小摯友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、小摯友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。探討：你們喜愛(ài)春天嗎？為什么？閱讀完后小摯友有序收書(shū)。

四、嬉戲活動(dòng)

嬉戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小摯友扮演小動(dòng)物，依據(jù)老師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)建活動(dòng)

老師引導(dǎo)小摯友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小摯友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，小摯友有序地整理自己的物品。

活動(dòng)反思：

春天的大自然中充溢勃勃朝氣，我信任孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中所收獲的并不能用學(xué)到多少、駕馭多少來(lái)統(tǒng)計(jì)的。我們更注意的是賜予孩子這樣一個(gè)走進(jìn)自然、親近自然、感受自然的機(jī)會(huì)，希望孩子們?cè)谶@樣一個(gè)活動(dòng)中感受心靈的愉悅，收獲主動(dòng)與自信。孩子在這次主題活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究大自然的隱私，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的歡樂(lè)，并學(xué)會(huì)同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的酷愛(ài)。

中班春天來(lái)了繪畫(huà)教案4

一、說(shuō)教材。

1.教材分析。

春天萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛(ài)用自己的眼睛視察春天的景色，喜愛(ài)在園子里找尋春天。中班下學(xué)期的幼兒探究、視察實(shí)力有了肯定的發(fā)展,并且孩子們充溢了新奇心和劇烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的改變,并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及審美實(shí)力有肯定的發(fā)展,孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫(huà)方面的閱歷。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教化活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教化活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)談話(huà)，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

（2）能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。

（3）句子：春天來(lái)了……

（4）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)策略。

1.教法分析

本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法主要有以下幾種：

（1）談話(huà)法：活動(dòng)一起先，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧?，為后面的環(huán)節(jié)綻開(kāi)作了鋪墊。

（2）提問(wèn)法：是指老師提出問(wèn)題讓幼兒在視察圖片時(shí)，將自己所發(fā)覺(jué)的，以及把自己的想法告知大家，一起找尋答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)建的問(wèn)題，如“春天里除了漂亮的風(fēng)景外，小摯友在春天都會(huì)做什么？”

（3）體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的駕馭動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2.學(xué)法分析

（1）視察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采納了視察法，通過(guò)視察老師示范，引導(dǎo)幼兒在視察、溝通的基礎(chǔ)上更加直觀形象地視察、感受老師畫(huà)側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。還有自主探究法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

（3）教學(xué)打算及教具

依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)打算有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話(huà)導(dǎo)入：

愛(ài)好是最好的老師?；顒?dòng)起先我利用談話(huà)形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的閱歷進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

視察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小摯友的活動(dòng)，依據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：老師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的視察、觀賞的平臺(tái)，通過(guò)與視察老師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的駕馭。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡察中賜予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中開(kāi)心地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、仔細(xì)、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

觀賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更劇烈的想象、創(chuàng)建愿望。這一環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒實(shí)力狀況和速度的不同，我支配先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小摯友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避開(kāi)了無(wú)謂的消極等待；另一方