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文檔簡介
教師口語智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下成都師范學院成都師范學院
第一章測試
下面各組詞匯中哪個符合普通話詞匯:()。
A:玉米B:棒子C:包谷D:珍珠米
答案:玉米
下列各組句式,符合普通話句式的是:(
)。
A:我有收到信B:找不到他C:找他不到D:他個子比我長得多
答案:找不到他
給下列字音的聲母正確的:(
)
A:費=fB:互=fC:虎=fD:環(huán)=f
答案:費=f
下列各字字音的韻母正確的是:(
)
A:賓(in)B:冰(in)C:鷹(in)D:靈(in)
答案:賓(in)
把下列各字字音的正確聲母序號填入括號內(nèi):“閘”=(
)
A:chB:cC:zhD:z
答案:zh
把下列各字字音的正確聲母序號填入括號內(nèi):“池”=(
)
A:chB:cC:shD:s
答案:ch
判斷下個句子“啊”音變,把相對應的音變字番號選擇括號內(nèi):
例句:多美的畫啊(
)!
A:哇B:那C:啊D:呀
答案:呀
第二章測試
口語交際應遵循以下幾個方面的原則(
)
A:合作原則B:同一原則C:角色原則D:得體原則
答案:合作原則;同一原則;角色原則;得體原則
朗讀中需要注意的有()
A:語速B:重音C:停連D:語調(diào)
答案:語速;重音;停連;語調(diào)
下部共鳴腔靠下的部分起泛音共鳴的作用,影響聲音的音色()。
A:正確B:錯誤
答案:錯誤
復述側(cè)重“述”,具有模仿性;描述側(cè)重“描”,具有獨創(chuàng)性。
(
)
A:錯誤B:正確
答案:正確
語法重音是為了表達某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音(
)。
A:錯誤B:正確
答案:錯誤
一般說來,敘事、解說類的文段在朗讀時語速應較快。(
)
A:正確B:錯誤
答案:錯誤
教師口語具有預設(shè)語言與應變語言相結(jié)合的特點。(
)
A:正確B:錯誤
答案:正確
口語交際具有
性、及時性的特征。
A:交互性B:求同性C:延時性D:差異性
答案:交互性
胸式呼吸和腹式呼吸聯(lián)合的呼吸方式稱為
。
A:胸膈式呼吸B:自由呼吸C:共鳴呼吸D:共振呼吸
答案:胸膈式呼吸
吐字歸音中的“出字”是指聲母和
的發(fā)音過程。
A:聲頭B:韻母C:聲尾D:音母
答案:韻母
朗讀中的停連指的是停頓和
,它們既是氣息調(diào)整的需要,也是情感表達的需要。
A:連續(xù)B:連同C:連接D:連貫
答案:連接
講故事最重要的兩種技巧是“話”的技巧和
的技巧。
A:"說"B:"表"C:“答”D:“問”
答案:"表"
第三章測試
在教學過程中,應盡量多的使用提問語,以達到使學生集中注意力且加深記憶的作用。()
A:正確B:錯誤
答案:錯誤
聯(lián)系已經(jīng)學過的知識或日常的生活經(jīng)驗以引入新課的導語是關(guān)聯(lián)式導入語。()
A:正確B:錯誤
答案:正確
講授語在使用時要充分考慮學科特點、對象特征,針對不同的學科、不同的學生可選擇不同類型的講授語。()
A:正確B:錯誤
答案:正確
提問語是指教師根據(jù)(
)和(
)提出問題,促使學生思考鉆研以加深理解的教學語言形式。
A:自由和明主B:教學目標和學生實際C:教學要求和教學目標D:教學要求和學生實際
答案:教學要求和學生實際
導入語要求用意明確、有吸引力、(
)、(
)。
A:有影響力、有感染力B:詳細敘述、長篇累贅C:有內(nèi)容、有趣味D:短小精悍、莊諧適度
答案:短小精悍、莊諧適度
講授語就是繼(
)之后,教師向?qū)W生系統(tǒng)、連貫而完整地講解教材,傳授知識和技能,培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀的教學口語形式。
A:提問語B:導入語C:批評語D:姿態(tài)語
答案:導入語
第四章測試
教師在運用溝通語時,要把握以下技巧和要求:了解學生,因材施教;學會傾聽,表達認同;敞開心扉,使學生了解教師;幽默詼諧,化解緊張氣氛。(
)
A:正確B:錯誤
答案:正確
對學生進行表揚時要注意以下原則:表揚要真實、表揚要及時、表揚要公正、表揚要適度。()
A:正確B:錯誤
答案:正確
教師在運用教育口語時,要把握其以下特點和要求:針對性、誘導性、說理性、感染性
。(
)
A:錯誤B:正確
答案:正確
間接批評就是不直陳學生的缺點和錯誤,而是運用委婉、暗示等技巧進行批評。這是一種柔性批評,運用得好,可以收到比直接批評更好的效果。具體方法有:正話反說、以褒代貶、間接提醒、榜樣引導等。(
)
A:正確B:錯誤
答案:正確
激勵語的常見類型有:表揚、榜樣鼓勵、反話刺激、忠告勉勵或嚴厲批評。(
)
A:錯誤B:正確
答案:錯誤
第五章測試
眼睛注視的方式主要有:(
)
A:遠視、平視B:直視、凝視C:環(huán)視、瞇視、掃視
答案:遠視、平視;直視、凝視;環(huán)視、瞇視、掃視
優(yōu)美走姿禁忌(
)
A:走路時,應自然地擺動手臂,幅度不可太大,前后擺動的幅度約45度,切忌做左右式的擺動。B:擺臀,左顧右盼。C:邊走路邊指指點點對別人評頭論足。D:走路時膝蓋和腳踝都應輕松自如,以免顯得僵硬,腳蹭地面,上下顫動。E:最忌野內(nèi)八字冶和野外八字冶。F:彎腰駝背、歪肩晃臀、頭部前伸。
答案:走路時,應自然地擺動手臂,幅度不可太大,前后擺動的幅度約45度,切忌做左右式的擺動。;擺臀,左顧右盼。;邊走路邊指指點點對別人評頭論足。;走路時膝蓋和腳踝都應輕松自如,以免顯得僵硬,腳蹭地面,上下顫動。;最忌野內(nèi)八字冶和野外八字冶。;彎腰駝背、歪肩晃臀、頭部前伸。
教師禮儀,就其學理層面而言,是指教師在其人際中所應恪守的基本的行為規(guī)范。(
)
A:正確B:錯誤
答案:正確
教師禮儀的特征:規(guī)范性、限定性、操作性、傳承性、變遷性、普適性。
A:正確B:錯誤
答案:正確
表情禮儀主要指有關(guān)眼神、笑容的具體規(guī)范()。
A:錯誤B:正確
答案:正確
微笑的要求:真誠、適度、合時宜,(
)
A:正確B:錯誤
答案:正確
站姿需要特別強調(diào)哪幾點:站得端正、男女有別、不可散漫。()
A:正確B:錯誤
答案:正確
眼睛注視的部位主要分為:可看身體的任意部位。(
)
A:正確B:錯誤
答案:錯誤
眼睛注視的角度主要分為:(
)
A:平視、仰視、俯視B:平時、注視、俯視C:盯視、仰視、俯視D:平時、仰視、斜視
答案:平視、仰視、俯視
眼睛注視的時間,一般占交談時間的()%-()%
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