教育研究方法智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下安康學(xué)院

教育研究方法智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下安康學(xué)院安康學(xué)院

第一章測(cè)試

教育研究的關(guān)鍵任務(wù)是立項(xiàng)課題、發(fā)表論文、著書(shū)立說(shuō)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

開(kāi)展教育研究費(fèi)事、費(fèi)力，教師個(gè)人很難完成。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

教育研究對(duì)教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！睂?duì)教育改革研究提出的新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

教育研究者要始終關(guān)注國(guó)家與社會(huì)教育需求。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育科學(xué)研究工作的意見(jiàn)》要求基層教育工作者做到（

）。

A:理論聯(lián)系實(shí)際B:堅(jiān)持實(shí)事求是C:發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神D:營(yíng)造風(fēng)清氣正、民主和諧、互學(xué)互鑒、積極向上的學(xué)術(shù)生態(tài)E:建設(shè)具有中國(guó)特色、世界水平的教育科學(xué)理論體系

答案:理論聯(lián)系實(shí)際;堅(jiān)持實(shí)事求是;發(fā)揚(yáng)科學(xué)家精神;營(yíng)造風(fēng)清氣正、民主和諧、互學(xué)互鑒、積極向上的學(xué)術(shù)生態(tài);建設(shè)具有中國(guó)特色、世界水平的教育科學(xué)理論體系

想成為一名優(yōu)秀教師，我們需要做的只是了解我們的學(xué)生。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，從教師個(gè)人層面來(lái)看，開(kāi)展教育研究，能很好的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

學(xué)習(xí)并熟練掌握研究方法，才能保證教育研究的信度與效度，推動(dòng)研究工作的順利開(kāi)展。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

學(xué)完本門(mén)課程，我們可以系統(tǒng)掌握：（

）。

A:教育文獻(xiàn)的檢索與分析B:教育統(tǒng)計(jì)法C:教育研究的選題與設(shè)計(jì)D:訪談法E:問(wèn)卷調(diào)查F:課堂觀察法G:教育實(shí)驗(yàn)法H:研究結(jié)果的撰寫(xiě)與評(píng)價(jià)

答案:教育文獻(xiàn)的檢索與分析;教育統(tǒng)計(jì)法;教育研究的選題與設(shè)計(jì);訪談法;問(wèn)卷調(diào)查;課堂觀察法;教育實(shí)驗(yàn)法;研究結(jié)果的撰寫(xiě)與評(píng)價(jià)

第二章測(cè)試

關(guān)于陸毅該不該幫女兒背書(shū)包，網(wǎng)友發(fā)表了各種評(píng)論，這是一種最簡(jiǎn)單的教育研究。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

一般認(rèn)為，“研究”是一種系統(tǒng)的探究活動(dòng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

下列說(shuō)法中，正確的是（

）。

A:教育研究通過(guò)認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，為教育領(lǐng)域提供有價(jià)值、可信賴(lài)的知識(shí)B:教育研究有助于解決實(shí)際的問(wèn)題，提高教育活動(dòng)質(zhì)量C:教育研究通過(guò)一系列規(guī)定步驟的實(shí)施及方法、技術(shù)的運(yùn)用D:教育研究是采用系統(tǒng)的方法來(lái)研究教育問(wèn)題的活動(dòng)

答案:教育研究通過(guò)認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，為教育領(lǐng)域提供有價(jià)值、可信賴(lài)的知識(shí);教育研究有助于解決實(shí)際的問(wèn)題，提高教育活動(dòng)質(zhì)量;教育研究通過(guò)一系列規(guī)定步驟的實(shí)施及方法、技術(shù)的運(yùn)用;教育研究是采用系統(tǒng)的方法來(lái)研究教育問(wèn)題的活動(dòng)

教育研究的基本任務(wù)是（

）。

A:求全B:求變C:求真D:求實(shí)

答案:求變;求真;求實(shí)

“規(guī)律”就是聯(lián)系，是事物之間客觀存在的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的、必然聯(lián)系。教育活動(dòng)的主要參與者是靈活多變的人，因此教育沒(méi)有規(guī)律可言。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

關(guān)于小學(xué)生書(shū)包的研究，我們可能用到的研究方法有（

）。

A:教育統(tǒng)計(jì)法B:訪談法C:問(wèn)卷法D:實(shí)驗(yàn)法E:觀察法

答案:教育統(tǒng)計(jì)法;訪談法;問(wèn)卷法;實(shí)驗(yàn)法;觀察法

開(kāi)展教育研究的第一步是選題。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

研究成果的發(fā)表，意味著研究的結(jié)束。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

教育基礎(chǔ)研究的目的在于：揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)，闡明教育規(guī)律，擴(kuò)展教育科學(xué)的知識(shí)體系，修改、補(bǔ)充或發(fā)展某些現(xiàn)存的原理與概念。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

質(zhì)性研究指對(duì)研究所獲取的質(zhì)性資料進(jìn)行思維加工，從而認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特征，揭示其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

下列哪種是最常用的文獻(xiàn)類(lèi)型（

）。

A:期刊B:年鑒C:博碩D:會(huì)議

答案:期刊

主題檢索途徑不包含下列哪一種檢索途徑（

）。

A:篇名B:全文C:摘要D:關(guān)鍵詞

答案:全文

中國(guó)知網(wǎng)的邏輯運(yùn)算符不包含下列哪個(gè)（

）。

A:而且B:并含C:不含D:或含

答案:而且

研究問(wèn)題主要包括三個(gè)類(lèi)別：描述性問(wèn)題、相關(guān)性問(wèn)題、因果性問(wèn)題。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

研究問(wèn)題從表述上最好只涉及一個(gè)變量。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

擬定研究題目的基本要求是：簡(jiǎn)潔、具體、明確。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

研究變量是研究者感興趣的，所要研究與測(cè)量的，隨條件變化而變化的因素。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

研究課題可根據(jù)目的劃分為理論性課題和應(yīng)用性課題。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

文獻(xiàn)綜述應(yīng)該表明，撰寫(xiě)人對(duì)要研究的領(lǐng)域有良好的把握，有能力去選擇相關(guān)的資料，把它們聯(lián)系在一起，為要研究的問(wèn)題提供一個(gè)可以理解的、準(zhǔn)確的背景知識(shí)，并表明文獻(xiàn)的思想與研究問(wèn)題之間的連續(xù)性。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

研究選題論證的主要內(nèi)容是（

）。

A:研究的目的、意義和價(jià)值B:研究創(chuàng)新和突破C:以往研究的現(xiàn)狀、水平和動(dòng)向D:研究的基本條件E:研究的主要內(nèi)容F:研究的主要方法、實(shí)施步驟及成果形式

答案:研究的目的、意義和價(jià)值;研究創(chuàng)新和突破;以往研究的現(xiàn)狀、水平和動(dòng)向;研究的基本條件;研究的主要內(nèi)容;研究的主要方法、實(shí)施步驟及成果形式

第四章測(cè)試

科學(xué)的觀察不同于日常觀察，是研究者根據(jù)一定的研究目的，制作研究提綱或觀察表格，用自己的感官或輔助工具去觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法，具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性與可重復(fù)性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

按觀察時(shí)研究者是否借助于儀器，可分為直接觀察與間接觀察。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

觀察法的優(yōu)點(diǎn)是（

）。

A:普適性B:簡(jiǎn)便性C:直接性和客觀性D:及時(shí)性E:自然性F:數(shù)據(jù)易于量化

答案:普適性;簡(jiǎn)便性;直接性和客觀性;及時(shí)性;自然性

概率抽樣指的是,在被限定的研究對(duì)象中,每個(gè)單位都具有同樣大的被抽中的可能性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

實(shí)驗(yàn)配組的基本要求是保持組別差異，以突出被試的多樣性。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

單組設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)的方式為：RG1(－O1）RG2（Ｘ－O2）。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)是（

）。

A:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B:回歸分析C:概率論D:方差分析

答案:概率論

樣本容量超過(guò)（

）稱(chēng)為大樣本。

A:50B:20C:100D:30

答案:30

一項(xiàng)調(diào)查的數(shù)據(jù)是：某校一年級(jí)共有學(xué)生132人，其中一班45人，二班43人，三班44人。以上數(shù)據(jù)適用那種統(tǒng)計(jì)表來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（

）

A:復(fù)合表B:三線(xiàn)表C:分組表D:簡(jiǎn)單表

答案:簡(jiǎn)單表

只說(shuō)明某一事物與其他事物在屬性上的不同或類(lèi)別上差異的數(shù)據(jù)是（

）。

A:比率數(shù)據(jù)B:順序數(shù)據(jù)C:稱(chēng)名數(shù)據(jù)D:等距數(shù)據(jù)

答案:稱(chēng)名數(shù)據(jù)

第五章測(cè)試

個(gè)案研究的對(duì)象只能是個(gè)人，如學(xué)困生、優(yōu)秀教師、心理偏差者、智力超常者、品行缺陷者等。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

個(gè)案研究的特點(diǎn)是（

）。

A:個(gè)別性B:深入性C:綜合性D:典型性E:全面性F:針對(duì)性

答案:個(gè)別性;深入性;綜合性;典型性;針對(duì)性

校本研究是“以校為本的教學(xué)研究”，它是指以學(xué)校為基地，以校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，所開(kāi)展的教育行動(dòng)研究活動(dòng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

教師個(gè)人、教師集體、專(zhuān)業(yè)研究人員是校本研究的三個(gè)核心要素，他們構(gòu)成了校本研究的三位一體關(guān)系。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

下列不屬于行動(dòng)研究的主要特征是：（

）。

A:為行動(dòng)而研究B:在行動(dòng)中研究C:由行動(dòng)者研究D:解決問(wèn)題，意味著行動(dòng)研究的結(jié)束

答案:解決問(wèn)題，意味著行動(dòng)研究的結(jié)束

行動(dòng)研究的報(bào)告有自己的特色，允許采取多種不同的寫(xiě)作形式。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

田野調(diào)查特指對(duì)于農(nóng)村教育研究的研究方法。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

“田野調(diào)查”中的訪談法，分為結(jié)構(gòu)式訪談和無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

教育敘事研究中，敘事者應(yīng)盡量客觀中立地對(duì)敘事過(guò)程進(jìn)行事實(shí)性評(píng)價(jià)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

教師個(gè)人撰寫(xiě)的教育反思，由于理論水平不高，不屬于教育敘事。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第六章測(cè)試

研究報(bào)告指中小學(xué)教師在教育研究活動(dòng)中，為了檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)理論或假設(shè)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐探索，通過(guò)觀察、分析、綜合和判斷推理，如實(shí)地描述和記錄研究成果所形成的書(shū)面報(bào)告。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

研究成果表述的基本要求是（

）。

A:內(nèi)容真實(shí)客觀B:善用各種修辭手法，有文采、有感情C:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范D:文字精確通俗

答案:內(nèi)容真實(shí)客觀;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范;文字精確通俗

論文的撰寫(xiě)一般要經(jīng)歷的階段是：（

）。

A:反復(fù)修改初稿，形成定稿B:撰寫(xiě)初稿C:交流、發(fā)表研究成果D:前期準(zhǔn)備

答案:反復(fù)修改初稿，形成定稿;撰寫(xiě)初稿;交流、發(fā)表研究成果;前期準(zhǔn)備

關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語(yǔ)，每篇文章一般列不多于3個(gè)關(guān)鍵詞。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

注釋是對(duì)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作過(guò)程中引用的相關(guān)文獻(xiàn)或別人的研究成果和觀點(diǎn)的說(shuō)明。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

標(biāo)題是用一句話(huà)點(diǎn)題，反映主要的研究問(wèn)題，要求簡(jiǎn)練、概括、明確，一般要超過(guò)20個(gè)字，不可加副標(biāo)題。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

學(xué)