大班安全活動教案：尖利的東西會傷人教案及反思

教案系列大班平安活動教案：尖利的東西會傷人教案及反思《大班平安活動教案《尖利的東西會傷人》含反思》這是優(yōu)秀的大班平安教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會損害身體。

2、教幼兒學習準確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的方法，初步培育幼兒的平安意識。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品。

活動過程：

一、老師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途

老師：（出示剪刀、筷、筆）今日老師帶來了一些危急物品，請小伴侶來說說它們的名字和用途？

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危急的，也會弄傷手的。

老師：恩，兩位小伴侶說的都對，有沒有小伴侶來告知趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

老師：回答問題簡潔明白，表揚承博源。

小結：這些東西在我們生活中是必不行少的，給我們的生活帶來許多便利。它們是我們的好伴侶。

二、讓幼兒依據(jù)切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的損害

老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？

幼兒A：老師，我和姐姐玩嬉戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。

老師：看來小伴侶會因為不當心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種狀況時，千萬別驚慌，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結：看來，我們生活中的好伴侶也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候肯定要準確使用，避開受到損害。

三、爭論

老師：如何準確使用尖利物品，愛護自己或別人不受到損害？

（以小組為單位，派代表起來講一講）

幼兒A：剪刀的頭未能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也未能劃在手上。

幼兒B：未能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也未能遇到其他小伴侶的眼睛。

幼兒C：筷子也未能遇到別人。

老師：三位代表講的都準確，我們要付諸行動，愛護好自己和其他小伴侶。

四、評一評

請幼兒演示如何準確使用,其他幼兒看看他的方法是否準確、平安

（請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

此環(huán)節(jié)順當通過，三位幼兒演示動作到位。

五、總結

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們未能將尖利物品任憑舞，也未能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用完后要整理好。

教學反思

在這次活動中老師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀看回答問題不夠深化，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性訓練也要加強，像有個孩子說到藥也是簡單損害我們的時候，老師不應當局限在活動內容中連忙反對幼兒的說法，說藥未能損害人，其實藥在無形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是老師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動終止的嬉戲環(huán)節(jié)設計應當可以更活躍一些。老師應在今后的活動設計上要想得更周到，