大班音樂公開課教案：大鹿和小兔教案及反思

教案系列大班音樂公開課教案：大鹿和小兔教案及反思《大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

活動重難點：

重點：體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動預備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景布置：森林中的小木屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟老師一起律動進活動室。提示語：今日老師帶你們到森林里去玩。

二、熟識旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒綻開想象，如大鹿在家閑適的玩或干家務等等，并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(鼓舞幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創(chuàng)編動作表演)

3，指導幼兒學唱歌曲，熟識旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師依據(jù)狀況適當供應學習的榜樣，讓幼兒比較、仿照。

(2)播放歌曲老師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用共性化的動作來表現(xiàn))

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小伴侶們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并留意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)

四、培育幼兒運用生活閱歷解決問題。

1、訓練幼兒要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰關懷了它?大鹿是怎樣幫忙的?假如我們是大鹿，該如何關懷小兔子呢?

2、小組爭論

假如你在生活中遇到了一些危急和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、爭論結果匯報

五、終止部分：

幼兒分組表演，依據(jù)幼兒的心情和需要準備嬉戲的次數(shù)。

活動反思：

1、這節(jié)課采納了傳統(tǒng)的教學方法，通過3個闖關嬉戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的愛好。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞關于心。而且，3個大問號的消逝，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的規(guī)律思維、有意向記憶已開頭萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜愛挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學習愛好。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。老師通過分2段來學習，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。

4、歌詞中消逝的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，老師就做了前置預備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊預備。

5、建議：

(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，老師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。

(2)、老師