《第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)地理教案

西北地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教師情況教師：李謀平地理教齡：39年職稱：一級(jí)課題名稱《青藏地區(qū)和西北地區(qū)》本節(jié)課最有學(xué)習(xí)價(jià)值的核心知識(shí)及學(xué)科統(tǒng)領(lǐng)性觀點(diǎn)本節(jié)核心知識(shí)及統(tǒng)領(lǐng)性觀點(diǎn)：用科學(xué)發(fā)展觀理解不同區(qū)域的差異。本節(jié)課特定學(xué)習(xí)內(nèi)容間的橫縱聯(lián)系位置位置地形降水稀少氣候干旱人地人地協(xié)調(diào)學(xué)生對(duì)于本節(jié)特定學(xué)習(xí)內(nèi)容易理解和易誤解之處學(xué)生學(xué)習(xí)分析：主觀上學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法（讀圖方法），積累了一定的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)地理的能力（形成收集和分析地理問(wèn)題的能力）基本形成；客觀上表現(xiàn)為現(xiàn)代信息傳播的快速、便捷和廣泛性。為學(xué)習(xí)本課知識(shí)提供了支持。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：⑴能夠描述西北地區(qū)的位置、范圍，掌握我國(guó)西北地區(qū)的自然環(huán)境特征。⑵運(yùn)用地圖和其他資料歸納西北地域的人口、城市、資源的分布特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：⑴能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析得出西北地區(qū)氣候干旱的原因，自然景觀的變化及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。⑵培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、用圖能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)祖國(guó)各地地理環(huán)境的豐富多樣性，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：⑴西北地區(qū)自然環(huán)境特征及成因。⑵獨(dú)特的自然景觀。教學(xué)難點(diǎn)：干旱為主的自然地理特征對(duì)地理景觀和生產(chǎn)、生活的影響。將特定學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)給不同學(xué)生的策略教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、新課講授幻燈片展示《使至塞上》等古詩(shī)。詩(shī)人用凝練的筆墨，描寫(xiě)了我國(guó)哪個(gè)地區(qū)蒼涼壯闊的景色？板書(shū)：西北地區(qū)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、自然概況1.出示“中國(guó)四大地理區(qū)域”圖。簡(jiǎn)單介紹西北地區(qū)的大致方位。2.自主學(xué)習(xí)：西北地區(qū)的位置、范圍、面積、人口、民族。3.自主學(xué)習(xí)：與西北地區(qū)接壤的國(guó)家有哪些？4.自主學(xué)習(xí)：西北地區(qū)主要的地形區(qū)及主要地形類型。5.自主學(xué)習(xí)：西北地區(qū)主要的氣候類型及特種。6.合作探究：為什么西北地區(qū)氣候干旱？干旱的自然環(huán)境造成的影響。7.合作探究：分析西北地區(qū)自然景觀自東向西變化的原因二、西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)1.自主學(xué)習(xí)：⑴說(shuō)出西北地區(qū)主要的畜牧基地。⑵說(shuō)出西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型及分布地區(qū)。2.精講點(diǎn)撥：歸納西北地區(qū)干旱的自然環(huán)境造成的影響。3.過(guò)渡：（拓張延伸）干旱自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)。三、西北地區(qū)的資源1.自主學(xué)習(xí)：西北地區(qū)有哪些礦產(chǎn)資源？指出主要的礦產(chǎn)地及名稱?！拔鳉鈻|輸”工程簡(jiǎn)單介紹。2.合作探究：“西氣東輸”對(duì)東西部的意義。四、西北地區(qū)的交通1.拓展延伸：⑴金昔對(duì)比說(shuō)變化。⑵西北地區(qū)對(duì)外聯(lián)系的主要鐵路干線。請(qǐng)全班學(xué)生閱讀古詩(shī)，學(xué)生舉手進(jìn)行回答。全體學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生閱讀教材并回答。學(xué)生讀圖并回答。學(xué)生讀圖并回答。學(xué)生讀圖并回答。學(xué)生讀圖并作出回答。學(xué)生閱讀教材并結(jié)合西北地區(qū)圖說(shuō)出并指出。學(xué)生歸納整理。學(xué)生了解西北地區(qū)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生閱讀地圖教材后回答。了解“西氣東輸”工程。四人小組合作完成，并回答。學(xué)生談我們身邊的變化。找出西北地區(qū)對(duì)外聯(lián)系的主要鐵路干線。情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)回顧。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和讀圖能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和讀圖能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析能力。培養(yǎng)綜合分析能力以及自學(xué)能力。培養(yǎng)綜合分析能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和讀圖能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和概括能力。開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及綜合分析能力?；钴S課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)的趣味性。培養(yǎng)學(xué)