《第三節(jié)新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》教學設計(湖北省市級優(yōu)課)-八年級地理教案

《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》教學設計宜昌市第二十六中學張華《新疆維吾爾自治區(qū)的地理概況與區(qū)域開發(fā)》是湘教版（新課標）八年級下冊第八章《認識區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》第三節(jié)教學內容。本節(jié)教材由位置與范圍、自然地理環(huán)境、社會經(jīng)濟面膜、生態(tài)環(huán)境保護四部分組成。下面本人就本節(jié)課的教學思路從教材分析、學情分析、教學重難點、教學目標、教法方法、教學流程、板書設計、教學反思等環(huán)節(jié)來進行探討。一、課程標準依據(jù)1．以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質量的影響。2．以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。二、教材分析本節(jié)所對應的課標內容主要是“以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性”。教材所選擇的區(qū)域是新疆，新疆是我國西部大開發(fā)的重點區(qū)域

本節(jié)課主要講授四部分的內容：第一部分講授新疆的位置與范圍，第二部分講授新疆的自然地理環(huán)境，第三部分講授新疆的社會經(jīng)濟面貌，第四部分講授新疆的生態(tài)環(huán)境保護。教材把新疆放在“西部開發(fā)的重要陣地”這樣的大背景下，安排學生去認識、探究學習，突現(xiàn)的是省內地理事物的相互聯(lián)系，特別是區(qū)域自然環(huán)境和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展間的相互作用關系。三、學情分析八年級學生已經(jīng)有了較強的讀圖分析能力和合作探究能力，這些都構成了本節(jié)課學習的有利因素，可以以學促學，以兵帶兵。但是學生的簡圖繪制能力還較為薄弱，對于我國西部大開發(fā)的重要戰(zhàn)略意義還較為模糊，在進行這些內容時會有一定的難度。本節(jié)內容是中國地理分區(qū)學習的重要內容在中國地理的學習過程中起著十分重要的作用。根據(jù)初中教學課標的要求結合八年級學生的認知特點，本節(jié)教材我將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個方面確立如下教學目標。四、教學目標基于上述教材特點的分析和學生學情，確定了以下的教學目標：（一）知識與技能1.閱讀教材P85圖8-40“新疆在中國的位置”、圖8-41“新疆的位置與范圍”，了解新疆的位置與范圍，簡要評價地理位置對新疆發(fā)展的重要影響。2．閱讀教材P86圖8-42“新疆地形和主要礦產資源分布”和其他資料，了解新疆的自然地理環(huán)境和社會經(jīng)濟面貌，歸納區(qū)域開發(fā)的地理條件。3．了解新疆的主要生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施，理解區(qū)域開發(fā)中保護生態(tài)環(huán)境的重要性。（二）過程與方法1.通過對教科書呈現(xiàn)的資料以及課外收集的資料的閱讀、分析、歸納、提煉等思維過程,發(fā)現(xiàn)并總結本地區(qū)自然地理特征,獨特的環(huán)境特征,初步找出本地區(qū)人口、環(huán)境、資源等問題的解決途徑。2.通過各種途徑感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，積累豐富的地理表象。3．以新疆為例，說明我國西部大開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。（三）情感態(tài)度與價值觀明確我國西部開發(fā)與環(huán)境保護之間的關系,逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念五、教學重點、難點（一）教學重點1.新疆人口、城市的分布特點及其影響因素。2.能源開發(fā)與環(huán)境保護之間的關系。東北地區(qū)主要的農作物和工業(yè)城市。（二）教學難點1.自然環(huán)境特征對城市、人口和交通設施分布的影響。2.在能源開發(fā)過程應如何保護環(huán)境。六、教法、學法（一）教法發(fā)揮教師的啟發(fā)引導、示范配合、點撥激勵、組織調控的作用，使一個引領者、支持者、幫助者的形象牢牢地立在學生心中。具體可以采?。簡l(fā)引導法、直觀展示法、案例分析法。（二）學法以“自主學習，合作探究”為核心，通過多媒體的優(yōu)勢和教師的合理引導，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮他們的課堂主人翁作用，使他們更加積極、主動、自覺地投入到學習中來，從而體驗自主學習、團結協(xié)作、共獲成功的樂趣。七、教學流程圖片導入：播放歌曲《吐魯番葡萄熟了》導入新課【設計意圖】多媒體展示，全方位調動學生的視覺和聽覺，激發(fā)學生學習興趣，引導學生很快引入新課學習中。講授新課：一、位置與范圍要認識新疆，首先要了解她在哪里？有多大？即地理位置和范圍。學生活動（一）（多媒體展示）引導學生讀圖8—40，歸納新疆在我國的部位及海陸位置。歸納：新疆位于我國西北邊陲，深居內陸。課堂活動：引導學生讀圖8—41，完成下列任務。1．找出新疆的經(jīng)緯度范圍，結合課文內容說出新疆的土地面積及其在我國省級行政區(qū)域單位中的位次。2．找出與新疆接壤的國家。3．想一想，鄰國眾多的地理位置，對新疆的發(fā)展有哪些重要影響？4．歸納新疆的經(jīng)緯度位置、邊境位置及范圍。歸納：新疆位于東半球和北半球中緯度地區(qū)，土地面積約166萬千米2，是我國陸地面積最大的省級行政區(qū)域單位。新疆邊境線漫長，與8個國家接壤。過渡：新疆戰(zhàn)略位置十分重要，是我國西部大開發(fā)的重點區(qū)域。你了解我國的西部大開發(fā)戰(zhàn)略嗎？你知道西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施范圍嗎？課堂活動：引導學生閱讀教材P.85～86“西部大開發(fā)”材料，說一說，新疆在西部大開發(fā)中的地理位置有哪些優(yōu)勢？歸納：新亞歐大陸橋從新疆境內穿過，新疆邊境線漫長，與8個國家接壤，有利于對內、對外聯(lián)系?！驹O計意圖】本節(jié)教材內容相對簡單。根據(jù)目前新課程理念下的高效課堂的要求，突出學生的課堂主體地位，通過小組合作探究，在課堂活動中掌握知識，逐步培養(yǎng)學生的能力。這一環(huán)節(jié)的“學生活動”較好地體現(xiàn)了這一要求。二、自然地理環(huán)境新疆位于中緯度、深居內陸的地理位置，在此基礎上形成了哪些自然地理特征呢？圖片展示天山山地、塔克拉瑪干沙漠等新疆的自然景觀圖片，引導：從這些景觀圖片中，大家了解到了新疆的哪些自然地理特征？我們首先來了解新疆的地形特征。學生活動（二）（多媒體展示）引導學生讀圖8—42，完成下列活動。1.找出阿爾泰山、天山、昆侖山等山脈，說出它們的大致走向。2.找出塔里木盆地、準噶爾盆地，說出它們大致的海拔高度及地勢特征。3.繪制新疆的地形結構示意圖，說出其地形結構特征。4.歸納新疆的地形特征。歸納：新疆地形以山地和盆地為主，自北向南依次是阿爾泰山脈、準噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地和昆侖山脈，構成“三山夾兩盆”的地形大勢。以天山為界，新疆分為南疆和北疆。過渡：深居內陸的位置和高山環(huán)繞的地形，會形成怎樣的氣候特征呢？課堂活動（三）（多媒體展示）引導學生閱讀烏魯木齊和喀什的氣候資料，完成下列活動。烏魯木齊多年平均氣候資料月份123456789101112氣溫/℃-12.69.7-1.79.916.721.53.722.416.77.7-2.5-9.3降水量/毫米10.410.018.532.338.936.230.423.326.226.319.114.6喀什多年平均氣候資料月份123456789101112氣溫/℃-5.6-1.27.715.519.923.65.74.419.412.33.73.9降水量/毫米2.55.55.85.511.46.57.58.35.92.51.91.21.歸納兩地氣溫和降水的共同特點，簡要分析其形成原因。2.判斷兩地的氣候類型，根據(jù)氣候特點判斷新疆盆地內的地表景觀特征。3.比較兩地氣候的差異，簡要說明其形成原因。4.在新疆的氣候特點中，哪些對當?shù)氐霓r業(yè)生產有利？哪些對當?shù)氐霓r業(yè)生產不利？歸納：新疆深居亞歐大陸腹地，高山環(huán)繞，海洋水汽不易到達，干旱少雨，氣溫的年較差和日較差都很大，屬于典型的溫帶大陸性氣候。新疆盆地內部沙漠、戈壁廣布，植被稀少。受緯度和地形的影響，與南疆相比，北疆氣溫較低，降水較多。由于日照時數(shù)多，晝夜溫差大，有利于長絨棉、甜菜、小麥和瓜果的生長。過渡：在干旱氣候條件下，新疆的河流有何特征？課堂活動(四)（多媒體展示）引導學生讀圖8—42“新疆地形和主要礦產資源分布”，完成下列任務。1.找出塔里木河、額爾齊斯河、博斯騰湖，根據(jù)河水注入地判斷它們分別屬于什么類型的河流和湖泊。2.根據(jù)新疆的氣候特點，判斷新疆河流的主要補給水源是什么。3.從河流密度、河流水量、流量季節(jié)變化等方面，描述新疆河流的特征。歸納：新疆絕大部分河流為內流河，湖泊數(shù)量較多，多為內流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水補給。新疆河流稀少，水量不大，多為時令河。塔里木河是我國最長的內流河，額爾齊斯河為我國唯一注入北冰洋的外流河。過渡：我們從地形、氣候、水文等方面了解了新疆的自然地理特征，其中干旱特征最為突出。在這樣的自然環(huán)境條件下，形成了獨特的資源特征。課堂活動：引導學生閱讀P.87～88的“新疆的土地資源和礦產資源”、“新疆的氣候資源”、“坎兒井”材料，分組討論，評價新疆的土地資源、礦產資源、氣候資源和水資源。（即P.88“活動”2）歸納：新疆土地資源豐富，土地類型多樣，人均土地擁有量多。草地資源豐富，耕地數(shù)量有限。礦產資源豐富，開發(fā)潛力巨大。太陽能、風能資源豐富。水資源缺乏，形成了獨特的灌溉方式。【設計意圖】這部分活動的開展，學生互動性強。但教師做到了適時點撥總結。體現(xiàn)了新課程理念下“學生是課堂的主體，教師是課堂的主導”的要求，達到教學中師生和諧有機的配合，實現(xiàn)課堂教學的最佳有效化。三、社會經(jīng)濟面貌學生活動（六）（多媒體展示）閱讀下列材料，歸納新疆工業(yè)的特點。在圖8—49中，找出新疆主要的石油、天然氣開采基地。2011年全國和新疆主要工業(yè)產品產量比較表工業(yè)品原油（萬噸）天然氣（億米3）成品糖（萬噸）紗（萬噸）燒堿（萬噸）乙烯（萬噸）全國20287.551026.891187.432870.172473.521527.5新疆2615.6235.3346.1437.7130.5104新疆占全國的比重12.89%22.92%3.89%1.31%5.28%6.81%工業(yè)品農用氮、磷、鉀化肥（萬噸）塑料（萬噸）水泥（萬噸）生鐵（萬噸）粗鋼（萬噸）鋼材（萬噸）全國6213.134992.31209925.964050.8868528.3188619.57新疆227.09337.73171.661088.5892.99985.11新疆占全國的比重3.66%6.76%1.51%1.70%1.30%1.11%歸納：新疆工業(yè)發(fā)展很快，建成了以礦產資源開發(fā)和農副產品深加工為主的工業(yè)體系，主要工業(yè)部門有石油和天然氣開采、石油化學、鋼鐵、煤炭、紡織、建材、食品等。在準噶爾盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相繼建成了油田。過渡：新疆工業(yè)、農業(yè)的迅速發(fā)展得益于交通運輸?shù)目焖侔l(fā)展。學生活動（七）（多媒體展示）引導學生閱讀圖8—49，完成下列活動。1．新疆有哪些主要的交通運輸方式？2．為什么新疆的內河航運不發(fā)達？3．新疆的鐵路分布有何特點？其成因是什么？4．在圖中找出新疆的主要機場。說一說，為什么新疆適合發(fā)展航空運輸？5．歸納新疆交通運輸發(fā)展的特征。歸納：新疆的交通運輸以公路、鐵路和航空為主，新疆的交通發(fā)展迅速，公路通車里程不斷增長，鐵路連通全區(qū)主要地州。新疆現(xiàn)為中國機場最多、航線最長的省區(qū)。新疆管道線路長，發(fā)展很快?！驹O計意圖】這部分教學教師設計了兩組“學生活動”，一組是資料分析活動，一組是問題探究活動。其目的就是通過通過具體數(shù)字資料的分析和學生問題探究活動，較好地體現(xiàn)了新課程理念下“學生是課堂的主體，教師是課堂的主導”的要求。四、生態(tài)環(huán)境保護學生活動（八）（多媒體展示）引導學生閱教材p92，完成下列活動。1．新疆在發(fā)展過程中存在哪些突出的生態(tài)環(huán)境問題？2．為什么新疆一部分地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題突出？（即新疆生態(tài)環(huán)境問題產生的原因）3．應如何治理新疆的生態(tài)環(huán)境問題？4．以新疆為例，就如何實現(xiàn)開發(fā)與保護并舉，談一談你的看法。（即P.92“活動”2）學生回答上述問題，教師適時評價、補充，最后進行小結。歸納：新疆的生態(tài)環(huán)境問題主要表現(xiàn)在荒漠化、鹽堿化和水土流失等。新疆一部分地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題日益突出，既有自然原因，也有人為原因。自然原因是新疆干旱區(qū)面積廣，生態(tài)環(huán)境脆弱。人為原因是不合理利用自然資源，破壞生態(tài)。治理新疆生態(tài)環(huán)境問題的措施是：在開發(fā)過程中，應注意開發(fā)與保護并舉，合理利用自然資源，如合理利用土地資源（休耕）、生物資源（輪牧，保護和恢復植被）、水資源（合理分配）等?！驹O計意圖】在“學生活動”的基礎上，發(fā)揮教師的點撥作用，這樣的課堂設計的目的就是把學生的主體地位和教師的主導作用有地結合。課堂小結：本